1、部编版语文五年级上册习作二漫画老师写作指导和范文习作二漫画”老师精讲习作素材 2一、 好词 2二、 好句 2三、 好段 3四、 好开头 3五、 好结尾 4六、 范文+评语 4、好词聪明伶俐 淡泊名利 百折不挠 坚韧不拔 视同仁 严于律己 呕心沥血 知识渊博 眉清目秀 沉鱼落雁 钢筋铁骨 玉树临风 亭亭玉立 开朗大方二好句习作素材善解人意风趣幽默 热心助人爱管闲事 矢志不渝坚持不懈 精明强干足智多谋 大公无私义无反顾 苦口婆心平易近人 举止文雅兢兢业业 和蔼可亲炯炯有神 冰清玉洁闭月羞花 国色天香鶴发童颜 大腹便便仪表堂堂 齿白唇红娇小玲珑 秀外惠中一表人才 乐天达观成熟稳重同学们完全被她讲的课
2、吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神 深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心 上。三.好段双大大的眼睛，一张能说会道的嘴,留着妬以芭比娃娃的卷发,经 常披在肩头。不管在什么时候，你都能看到她的背上背着一个米黄色 的包，无论在课堂还是课间，都是如此，难怪同学们都叫她包包 老师。严肃 她那收不住的笑容不允许;严扌她体胖心宽的本性 压根没过这打算;严厉一 的天，她大概除了 火山爆发之外就 没见过太过激烈的言辞。不会严教严说，只会用圆圆的、可爱的身子 穿梭在三班、四班之间。好开头看！向我们走来的那位高高瘦瘦的老师。就是他,他是老师中最吸
3、引眼球的焦点人物。我们从来没有见过表情如此丰富的老师。叮铃铃！上课铃响了。语文老师面带笑容，捧着书本走了进 来,只见他黑发中还藏着几缕白发，身穿一件蓝白相间的T恤衫和一 条牛仔裤，看起来精神抖擞。五.好结尾叶老师真幽默，我希望一直做她的学生。唉，一不小心就中了老师的作文计，但那次写作我却得心应手。 老师，你的心机让我快乐，我愿掉进您的陷阱。范文+评语I餓的幽默老师I我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤，是我们班的数学老师。 他高高瘦瘦的，偏偏戴着一副超大的黑边眼镜，与他时常穿的 灰色西装很不搭调，但是与他的幽默性格却保持了高度一致。他总喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心，每次上课都把同学 们逗得开怀
4、大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞 笑呢！每当这时他总是用手扶一扶他的黑边眼镜。记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望着窗外发呆，便 笑着问陆俊：陆俊哥啊，你是不是该改名叫做呆哥啊？ 听了这话，全班同学顿时哈哈大笑起来。呆哥也从同学们 爽朗的笑声中惊醒过来，也在下面害羞地笑。林老师用手扶了 扶黑边眼镜继续上课，后半堂课同学们都听得很专心。还有一 次，在数学课上天才般的我，因一时疏忽而写错了最简单的一 道题，林老师看见了，便问：黄若龙啊，你到底是天才还是 懒人啊？这下，同学们更是笑得合不上嘴了，看到林老师伸 出手扶眼镜，我也不由自主地笑了。这就是林老师的逗人方法 之一 取外号。除了取
5、外号，林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上 课，又能让同学们开心呢！记得那是一个星期五的下午，同学 们因为没有午睡，所以都无精打采的。林老师扶了扶眼镜框， 脸严肃，看着我们问：你们是不是没兴趣听我这个痴婆 的课啊？用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊？听了这话，同学 们都忍不住哈哈大笑，笑完后，个个精神头十足，林老师开始 继续上课了。怎么样，你觉得我的林老师够不够幽默?总评：本文作者选取了三件事，从老师给学生起外号逗人 开心和让学生打起精神上课方法两个角度，写出了林老师的幽 默特点。小作者通过对人物的衣着、动作、语言、神态的描写 令林老师的形象更加丰满。特别是扶眼镜框的动作，与性 格特点如影随形
6、，读后，又可爱又有趣的林老师令人难忘。械的老师I我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的 大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻 刻关爱着我们。她就是我们班的班主任王元菊老师。记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生， 老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的 思考，一边担心老师会不会叫到我。张雅楠老师恰好点到 我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出 笑话。但是军令如山我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐 地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有 批评我，反而还亲切的对我说：回答得完全正确，如果声音 再响亮些，就
7、更好了。老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。 从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的 举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目 光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得 有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发 现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他 叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听 着老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过同样 的错误。老师，您是辛苦的园丁，为我们修枝剪叶，为了让我们开 得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定 会用优异的成绩
8、来报答您。总评：本文是一篇写人的记叙文，采用了总分总的结构方式， 开头总领全文，奠定了文童的感情基调，然后列举了老师关心 学生的两个典型事例，详略得当，结尾点明中心，条理清晰。幽默的数学老 我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严 厉。起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个 凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候，神经绷得 紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上竹笋炒肉 啦。可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。 你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红 军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人皇下。 经过老师这么一讲
9、，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。 喏！吴老师讲角的时候更幽默了。他说，周角就是皇帝，掌管 着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。这样 节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉浸在故事数学课里呢！自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做 作业。吴老师搞笑地对他们说：嘿！你们这些人，是想当特 务吗？想监视老师吗？你以为特务这么好当啊！那几个同学 红着脸低着头，没准儿还在想：老师真是火眼金睛，下回还 是少犯点错误。这就是我们幽默的数学老师! 总评：这篇写人的文童紧扣题目幽默的数学老师展开叙述， 用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文童充满童真童 趣，欢声笑语不绝于耳，语言
10、流畅，用词准确生动，是篇值得 读的佳作。如果你要问我最喜欢的老师是谁？我最喜欢的老师就是李老 师了。李老师是我们的数学老师，她教过我们三年数学课。虽然她现 在已经退休了，但我还是非常想念她。因为她就像我的妈妈一 样，关心我，爱护我。李老师长着一头黑短发，但里面夹着几根银丝。她的眼睛会说 话，当我们犯错误的时候，她的眼睛会发出严厉的光芒，好像 在说：你们这次考得怎么那么差，这道题讲过好多次了，不 应该出错呀！当我们在期末考试取得好成绩的时候，她的眼 睛里又会闪出高兴的光光芒，好像又在说：这次考得不错， 主要在这道题上出错了。我给你们讲一下，下次继续努力哦！ 我们跟李老师的关系很好，上课的时候她是
11、我们的老师，下课 的时候她是我们的朋友。有什么心里话都可以跟老师说，有什 么困难也都可以给她讲，她肯定会帮助我们。当你生病少上了 几节课时，她肯定会把她那本来就很繁忙的时间抽出来给你补 课。回想起三年间和李老师一起度过分分秒秒，我只想对她说三个 字：谢谢您！总评：这是一篇描写我的老师的文童，开篇点题我最喜欢的 老师就是李老师了。文童主要围绕老师的关心和爱护进行细 致的描写。文童字里行间都流露着对李老师的敬佩。全文语言 流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。協的老师|我的钢琴指导老师，我们 常称她为老妈，其实她一点也 不老，还年轻漂亮呢！她个子不算高，不穿高跟鞋才有161CM , 留着一头又黑又
12、长的秀发，直直地披在肩上，像黑色的瀑布， 鼻子挺挺的，一双水灵灵的眼睛还戴着眼镜，好像有点美中不 足。老妈在我眼中，时而温柔，时而严肃，时而又和我亲 密无间，既是个好老师，也是个好妈妈。我非常喜欢我的钢琴 老师。老妈温柔的时候，总是对我笑眯眯的，经常和我无话不谈， 对我关怀备至。但如果我弹琴不认真，她就会瞪圆双眼，透过 眼镜，皱着眉头看着我，我一看到她这种眼神，就知道暴风雨 即将来临，大气也不敢出，赶紧坐正，调好节拍器，看好五线 谱，弹出优美的钢琴声。等我认真弹完琴，老妈心里的乌 云散尽了，她又会像平常一样，让我自由的玩耍，就像一只出 笼的小鸟，自由自在地飞翔。老妈还经常和我像朋友一样 谈心、
13、做游戏、学英语、打球等等，常常带我去游览祖国的风 景名胜。在我眼里，老妈的爱好很广泛，爱学习、爱玩儿、爱锻炼、 爱漂亮、爱旅游我觉得再也找不出比老妈更好的朋友 了。我爱我的老妈！总评：这是一篇描写我的钢琴老师的文童，文童开篇点题我 非常喜欢我的钢琴老师。通过你的描写老师知道了你的钢琴 老师非常的漂亮。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错 的习作。I钢铁老师I从三年级开始，我终于找到了值得我敬佩的人：她身材高大， 天生黝黑的脸让人觉得更增添了 包公的威严。长长的头发 随便一束，吊在脑后，淡淡的眉毛投射出一道道严厉的目光。 虽然隔着厚厚的眼镜片仍遮不住严肃的光芒。早上我来到学校，第一眼的看到的就
14、是她，零零上课了， 但同学们还是说的说，闹的闹，似乎铃声对我们的谈话兴致丝 毫没有影响。她大步跨上讲台，使劲地敲一下讲桌，霎时间， 教室变得鸦雀无声了，她那严肃的目光扫过我们兴致盎然的脸 庞，不得不让同学们敬畏。她教得很好，不会的可以耐心地讲过一遍又一遍。讲课的方式 也很吸引人。下课了，她马上操起红水笔，笔尖快速地在我们 作业本上划过红色的笔迹。中午大家都走了，只剩下几个吃盒 饭的，我们狼吞虎咽地没放过一粒米，她只草草地吃了几口。 接着快速在黑板上写下今天没会的几个人的名字，待他们吃完 后，精心地分析、讲述晚上上网浏览，终于看到老师清闲的时候了，没想到却在跟妈 妈打我的小报告！她就是我们辛勤的
15、园丁一一钢铁般的工作狂。总评：这篇文童运用生动优美的语言描绘出了 钢铁老师的 严肃认真。思路清晰，叙事条理，充分点明了文童主题。字里 行间中流露出作者的真情实感，是一篇不错的习作。头乌黑长直的头发，柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛， 小巧的嘴巴，一身漂亮的连衣裙，一走起路来，鞋子就会在地 板上敲出一串美妙的乐符，这便是我们班的”散文先生一一 张老师。为什么大家会叫她散文先生呢？且听我慢慢道来。张老师是我们的语文老师，每次上课时，她都会用娓娓动听的 声音和富有诗意的语言讲解课文，带领我们在文学的世界里遨 游。那一次，我们在学白鹭这篇课文。张老师先声情并茂 地朗读了一遍课文，在张老师的朗读声中，那
16、优美而富有诗意 的白鹭仿佛就呈现在我们眼前。同学们发言时，张老师便微笑 着倾听大家的发言，时不时地点头称赞。张老师的课堂，真是 令人如沐春风！课间时，张老师经常会与我们吟诵诗词歌赋。校园里的桂花开 了，老师带着我们在桂花树下散步，淡黄的桂花纷纷扬扬地飘 落下来。见此情景，张老师趁机提问：谁能说出有关桂花的 诗词？一位同学抢答：人闲桂花落，夜静春山空。另一 位同学也不甘示弱：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。” 看到同学们争先恐后、兴致勃勃地背诵古诗词，张老师流露出 了赞许的目光，她眼里的笑意更浓了。张老师读过许多书，酷爱散文创作，而且她还经常给我们推荐 些优秀的文学作品，在张老师的影响下，我们班
17、的同学也都 爱上了看书。张老师真是名副其实的散文先生呀，在我们的心中，她就 像一篇优美的散文。名师点评：习作的题目很新颖，对读者很有吸引力。小作者开 头描写了老师的外貌，然后用课上、课间的事例详细叙述了 散文先生的由来。习作内容丰富，散文先生张老师，给读 者留下了深刻印象。我们班新来了一位老师，我们都叫他啄木乌老师。因为他风耳。凡是被抓住的虫子，没有一个不认命的。你瞧，老师又使出了他的法宝幽默嘴。今天，老师在 黑板上出了一道难题考我们。同学们看了题都傻眼了，有的敲 敲头，希望赶紧想出答案；有的望着天花板，好像天花板上有 答案似的。张东东和别人的思考方法不同，他呀，拼命地啃着 手指。老师见了，笑
18、眯眯地说：我发现了一种零食。它 携带方便，不会过期，原味保鲜，百吃不厌。我们听了都疑 惑地望着老师，心想：这是什么好吃的？老师接着说：那就 是大名鼎鼎的张东东牌手指没等老师说完，同学们 就哄堂大笑起来。张东东羞红了脸，低着头说：以后我再也 不啃手指了。知道错了，能改正就好。老师说完，继续 上课。老师的传神眼和顺风耳也特别厉害。这不，又有两只虫子开小差了。上课时，同学们都在聚精会神地听老师讲 课，可坐在角落里的李辉和张晓却说起了悄悄话。这怎么躲得 过老师的顺风耳呢？为了不影响大家听课，老师使出了 传 神眼紧盯着他俩：怎么说话了？可要认真听课呀！李辉 看见老师责备的眼神，赶紧推了推张晓的胳膊：嘿！我们别 说了，老师在看我们呢。说着，他们两个就坐得端端正正， 认真听讲起来了。啄木鸟老师用他的三大法宝稳稳地收服了我们。我们在对 待学习时不敢有丝毫懈怠，因为我们都不想成为害虫。这 不，在今年的班级评比中，我们班获得了 优秀班级的称号， 这可都是啄木鸟老师的功劳。名师点评：习作结构合理，逻辑清晰，由啄木鸟引出老师的三 大法宝，并通过两件具体的事例来介绍老师的法宝，生动传神。 习作语言幽默，叙述流畅，详略得当，十分耐读。
