1、部编版小学六年级语文上册第七单元第22课月光曲课后作业及答案含两套题部编版小学六年级语文上册第七单元第22课月光曲课后作业及答案1.拼读音节，结合语境，写出正确的词语。在一个yu jng（ ）的夜晚，贝多芬为一位陌生的mng rn（ ）姑娘即兴创作了月光曲。当他按动qn jin（ ）时，姑娘的眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。月亮升起来了，霎时间，她看到了从来没有看到过的景象：月光 zho yo（ ）下的b to xing yng（ ）的大海。2.下面词语中的“名”与“著名”的“名”意思相同的是（ ）。A.名过其实 B.不名一文 C.不可名状 D.名落孙山3.下列词语填入横线处最恰当的一项是（ ）
2、。我漫步在玉兰花盛开的小路上，让我 的 是它的洁白无瑕，还有它的 、淡雅。A.陶醉 不仅 清幽 B.沉迷 不仅 幽静C.沉迷 虽然 清幽 D.陶醉 虽然 幽静4.完成下面关于“月光”的练习。(1)观察月光：（ ）的月光（ ）的月光（ ）的月光（2）与“月光”有关的四字词语： 星稀 众星 (3)与“月光”有关的诗句： ， 。(4)与“月光”有关的名曲： 创作的 。（5）补充下面与“月光”有关的比喻句。月光照进窗子，茅屋里的一切像 。月光似 ，从夜空中泻下来。5.根据课文内容，完成练习。（1）读了月光曲这个传奇故事，我们仿佛进入了那如梦如幻的美妙境界。同时，我们也感受到了贝多芬对贫苦人民的 ，感受
3、到了鞋匠兄妹俩 的善良品性。（2）下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是（ ）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”A.我能感受到盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐热爱的无奈B.我能感受到盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏C.我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解6.阅读课内片段，完成练习。A.皮鞋匠静静地听着。B.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。C. 的海面上，霎时间 。D.月亮越升越高，穿过 似的微云。E.忽然，海面上刮起了 大风，卷起了巨浪。F.被月光照得 ，一个连一个朝着
4、岸边涌过来G.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。H.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。（1）根据课文内容补充所缺内容。（2）观察图画，结合内容，完成练习选出与上面图片描述的内容相对应的片段中的句子。图1： 图2： 图3： 结合图片和文字，体会旋律的变化。A.音乐高昂激越 B.音乐气势逐渐增强 C.音乐轻柔、舒缓图1（ ）图2（ ）图3（ ）（3）片段中，句子 是实写，句子 是联想。这样实写与虚写相结合的好处是： 。7.小练笔。当贝多芬回到客店记录月光曲时，他会怎么写？怎么想？请你展开想象，写一段话。要求：交代清楚时间、地点、
5、人物、事件，运用在叙事中加上联想的手法。 8.人们常说“音乐能丰富人生”，让我们也扇动音乐的翅膀，丰富自己的人生吧！我喜欢的曲子曲作者主要乐器喜欢的理由中国名曲（1首）外国名曲（1首）参考答案1.幽静 盲人 琴键 照耀 波涛汹涌2.A 3.A 4.（1）示例：清幽 皎洁 朦胧（2）示例：月朗 拱月 月黑风高（3）示例：床前明月光 疑是地上霜（4）示例：贝多芬 月光曲（5）示例：披上了银纱 一道道瀑布5.（1）同情和热爱 相互关心、相互体贴（2）B 6.（1）微波粼粼 洒满了银光 一缕一缕轻纱 雪亮的浪花（2）BC D EFHC B A（3）AG BCDEFH 把月光曲之美表现得更加淋漓尽致7.
6、示例：当贝多芬回到莱茵河的客店时，夜已经很深了。他马上拿起鹅毛笔，蘸了墨水，记录下心中的乐曲，他追忆着刚才的节奏，眼前仿佛出现了海上明月升起的景象：那皎洁的月光，那雪亮的浪花，那汹涌的海浪他的大脑在飞速地运转着，手中的笔在飞快地舞动着，一曲传世佳作就要问世了！此时他好像又看到了皮鞋匠那陶醉的神情，盲姑娘那恬静的面庞。“多么善良的人呀！我要用我的音乐让穷苦人民感觉到幸福！”想到这里，他更加迅速地挥动着手中的笔。8.示例：我喜欢的曲子曲作者主要乐器喜欢的理由中国名曲（1首）荫中鸟刘管乐笛子音色明亮清脆，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情。外国名曲（1
7、首）欢乐颂贝多芬管弦乐器表达了人类寻求自由的坚强意志，并坚信这个斗争最后一定以人类的胜利而告终，人类必将获得欢乐和团结、友爱部编版小学六年级语文上册第七单元第22课月光曲课后作业及答案一、读句子，看拼音，写字词。1.贝多芬想着yu p（ ），按下琴jin（ ）弹奏着曲子，琴声让兄妹俩to zu（ ）其中。2.j l（ ）洁白的月光照在小姑娘清chn（ ）的脸上。二、用“”给句子中的多音字选择正确的读音。1.他在钢琴上弹（dn tn）奏起了黄河大合唱，脑海里想起过往的枪林弹（dn tn）雨和今日的民族崛起。2.这本人物传（chun zhun）记，传（chun zhun）递出一种睿智的思想，表现了
8、人物坚忍的意志。三、选词填空。幽静 恬静 安静1.教室里（ ）极了，只听见孩子们呼吸的声音。2.月光照在盲姑娘（ ）的脸上。3.一天夜晚，贝多芬在（ ）的小路上散步。四、读句子，按要求完成练习。1.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。（缩句）_2.一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。”（改成转述句）_3.贝多芬听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。“断断续续”是时断时续的意思，这里指琴声_，说明弹琴的人对曲子_。“茅屋”指屋顶用芦苇、稻草等物盖的房子，大多简陋矮小，从这里我们可以看出盲姑娘家很_。4.盲姑娘很想去听贝多芬的演奏
9、。入场券太贵了，她买不起。（用关联词语把两句话合成一句话）_五、联系上下文，想象场景，想一想下列句子应读出怎样的语气。A.充满爱意、遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情 D.体谅、安慰1.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” （ ）2.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）3.一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” （ ）4.一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” （ ）六、贝多芬产生创作月光曲的激情是因为（ ）A.盲姑娘兄妹的手足情深和对音乐的热爱感动了
10、贝多芬。B.贝多芬此时很无聊，以此来打发时光。C.大自然美妙的音乐启迪了贝多芬。七、阅读课内文段，完成练习。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。1.用“_”画出皮鞋匠和妹妹想象的内容。2.下面句子不是比喻句的是（ ）A.月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。B.月光照进窗子，茅屋
11、里的一切好像披上了银纱。C.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。3.月光照耀下的大海的变化反映着音乐的变化，结合文段展开想象，连一连。月光照在浪花上，海上波涛汹涌 音乐节奏舒缓柔和月亮升起来，海上微波粼粼 乐声气势逐渐增强月亮升高了，海上卷起巨浪 乐声高昂激越4.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看到过的景象？_八、音乐让不同国界不同民族的人心灵相通；音乐让不同年龄、不同身份的人产生情感共鸣。生活中有各种音乐，让我们带着对音乐的热爱之情来完成练习吧。1.某学校随机抽取100名学生，做了一个关于音乐的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你能得出什么结论？调查统计表喜欢的歌曲的种类革
12、命歌曲民歌流行歌曲人数11人18人71人结论：_ 2.不少同学喜欢边听音乐边做作业，这个现象引起了同学们的争议，有支持的，有反对的。班级为此将举行一次讨论会，请简要阐述你的观点和理由。_参考答案一、1.乐谱 键 陶醉 2.几缕 纯 二、1.tn dn 2.zhun chun 三、1.安静 2.恬静 3.幽静 四、1.贝多芬弹曲子。2.一个姑娘说，这首曲子很难弹，她只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。3.不连贯 不熟练 贫困4.虽然盲姑娘很想去听贝多芬的演奏，但是入场券太贵了，她买不起。五、1.C 2.D 3.B 4.A六、A七、1.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海
13、面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来月光照耀下的波涛汹涌的大海。2.C3. 月光照在浪花上，海上波涛汹涌 音乐节奏舒缓柔和月亮升起来，海上微波粼粼 乐声气势逐渐增强月亮升高了，海上卷起巨浪 乐声高昂激越4.因为贝多芬的琴声（音乐的巨大感染力）带给了盲姑娘丰富的想象，她想象自己看到了月光下的大海。八、1.示例一：喜欢流行歌曲的学生远比喜欢革命歌曲的学生多。示例二：喜欢流行歌曲的学生最多。2.示例一：支持，音乐可以使人放松，可以提高我们的学习效率。示例二：反对，一心不能二用，音乐容易让人分心，边听音乐边做作业，会使学习效率不高。示例三：不能简单地加以否定或肯定，有的人听音乐会分心，有的人听音乐反而会提高学习效率，不能一概而论。
