1、班规班律第一部分学习纪律 起草人：学习委员监督人：学习委员及各科代表 1、即时完成各老师布置的作业，做好预习、复习，决不拖沓，如有违反扣2分，并且打扫班级卫生一天。 2、下课后，教室内不准大声喧哗，讨论题要小声，不要影响继续学习的同学，进出教室时，要轻出轻入，违者扣2分，并向学习或休息的同学道歉。 3、上课预备铃响后，除负责纪律的班干部任何人不得离座，积极准备本节课的学习用品与教材，老师进教室后全体同学起立，高喊我们的班训，违者扣2分，一星期内超过三次者，站着上课三节。 4、课上积极配合老师的教学活动，该思则思，该说则说，该听则听，该记则记，该讨论则讨论，不得做与课堂无关事情，不得说与课堂无关
2、的话。否则违者扣3分，并写出400字以上反思说明并向老师与同学道歉。 5、课堂上被老师点名批评者扣分5分，并写出反思说明800字，并将反思说明张贴在创意的墙的警醒栏内公示一周。 6、上课无故睡觉者，扣4分，站着上课一天，打扫厕所一天。 7、无故迟到、早退、旷课者每次扣依次扣2分、3分、5分，旷课者一学期内超过2次者，按照学校规定予以警告处分，并在全校通报。 8、晨读不出声读者每次扣2分，累计超过五次，让其在课外活动时大声读超过两千字的文章2篇。 9、到校不时班内学习者发现一次扣4分，一星期内连续两次者与家长沟通。 10、上自习课随意出入教室、说话、影响他人学习者，扣3分，经提醒后仍不听者扣10
3、，打扫厕所一周，并与家长沟通。 11、抄作业者每次扣抄者5分，被抄者10分，二人同时将此次作业重做五遍并写出800字的反思材料。 12、考试作弊者，每次扣20分，卷面分按50%计算，既要写出1000字的反思材料又要与其家长沟通。 13、课上不准听一切与课堂教学无关的音频、视频，否则没收，由班主任保管，学期未归还。 卫生清洁 起草人：生活委员监督人：生活委员及各值日组组长 值日原则：小组周循环与个人承包相结合。每组十五人，每击轮换一次。 承包区域：黑板（2人）、讲台与讲桌（2人）、多媒体（1人）、窗台（1人）、门（1人）、扫地（2人）、打水（1人）、拖地（1人）、倒垃圾（1人）、废品整理（1人）
4、。 具体要求； 1、值日生每天早晨与中午提前到10分钟，在上课之前必须将教室打扫干净，不得干扰上课。否则所有组员每人扣2分，并继续值日一周。 2、不得在教室里吃三餐以及零食，否则扣3分。 3、不得乱扔纸屑等其它物品，乱扔粉笔者，扣2分并扔一个粉笔头卖一盒粉笔，依次累加。 4、每星期必须刷黑板一次，违者扣10分。 5、在桌子上、墙上、室内装饰上乱画者，每次扣10分，情节严重者重新购买该 物品。 6、宿舍内严格按照学校的舍务要求去做，凡被舍务老师反应到班主任处每次扣5分。 7、一定要注意个人卫生，洗脸、漱口、洗脚每天都要进行，不得涂抹香味较浓护肤品，女同学不能化妆。否则扣10分，并在学部内公示。
5、8、桌子上与桌膛里的物品摆放要整洁合理，否则一次扣3人，并为全班三分之一的同学整理书桌物品。 文体活动 起草人：体育委员与文艺委员监督人：体育委员与文艺委员 1、努力做好“三操”即早操、间操、眼保健操，否则每次扣3分，并让其在单独做示范。 2、无故不出操者，扣5分，并罚操场跑8圈。 3、做操时说话者，迟到者扣3分，并罚操场跑4圈。 4、积极参加班级、学校组织的各项活动，无故不参加者，按旷课处理予以警告处分。 5、积极做好体委、文委布置的各项活动角色。否则扣5分，并为老师办公室服务一周。 6、文明参与各项活动不与他人发生争执，否则每次扣10，并罚其操场跑8圈。 7、积极为各项活动献计献策，使本班
6、的各项活动在学校走在前列，否则扣4分。 仪表服饰 起草人：文艺委员与生活委员监督人：文艺委员与生活委员 1、在穿校服期间任何人不准穿其它服饰，否则一次扣5分，并且罚擦黑板一周。 2、不穿校服期间穿着一定要大方，不准穿各种流行服饰，否则一次扣10分，并打扫厕所一周。 3、女同学不得穿戴各种装饰用品，否则一次扣5分，并在全班面前检查。 4、女同学不准化妆装，不准美甲，不准穿高跟鞋，否则一次扣5分，并罚站两节课，并作了500字的深刻反思材料。 5、应该扣的扣要扣上，应该拉的拉锁要拉上，否则一次扣5分。 6、不得长发、披发、烫发、光头以及奇异发型，否则一次扣10分，并将发型理成符合要求的发型。 7、不
7、得穿超短服饰，否则一次扣20分，并作出800字的反思说明。 8、男同学不准留胡须，否则一次扣10分。 9、不准喝酒、抽烟否则一次扣15分，并写出500字的思说明。 公共道德 工起草人：班主任与班长监督人：班主任与班长 1、不准欺负弱势力量，否则一次扣30分，并且向被欺负的对象赔礼道歉，并写出800字的反思材料。 2、不准在楼道内大所喧哗，否则一次扣10分。 3、不得损坏公物，否则扣10分，并按价赔偿。 4、不准与老师发生冲突，否则一次扣20分，并作出800字的反思材料，并向老师道歉。 5、不准说脏话、侮辱性语言，否则一次扣10分，并在学部公示栏内公示。 6、不准带手机到学校，否则扣分5分，并没
8、收交班主任保管，学期未归还。 7、阅读课时不准将阅览室内的书撕坏，涂抹，否则扣10分，并按原价赔偿。 8、不准在教室内玩各种球类活动，否则一次扣10分，并禁止上体育课三次。 9、参加大型活动，一定要按组织者要求去做，不起哄、不喝倒彩、不说话等，否则扣10分，如果一学期内超过两次，禁止参加任何大型活动。 10、不准与社会不三不四人员来往，否则，第一次与家长沟通，第二次开除学籍。 11、不得随意拿走别人的东西，借用东西必须按时归还，损坏了一定要按价赔偿。 12、向同学、老师借钱不得超过一百元，并必须说明用处，一星期内必须归还。 13、不准参与任何违法乱纪的事情，否则一经发现开除学籍。 班主任工作
9、起草人：班级全体同学监督人：班级全体同学 1、班主任开展各项工作首先要征求全班同学意见，有三分之二同学同意方可开展；违返一次罚买矿泉水54瓶。 2、班主任批评同学要有真凭实据，不能道听途说，否则向该同学道歉，并写出1000字的反思材料。 3、班主任不拖堂、不迟到、不在讲课时说与班级有关事情，否则一次擦黑板一天。 4、批评同学时不得使用不文明、带有侮辱性的语言，否则每次打扫教室一天。 5、不准喝酒上课，不得在同学面前抽烟，否则一次罚卖3元钱的饮料每人一瓶，并写出1000字反思材料。 6、与学生沟通的内容不能随意告诉其它老师，否则打扫厕所一天，并向该同学道歉。 班委会成员职责 起草人：团总支书记监
10、督人：班委会工作作风监督员 1、班长严格执行班规要求，如有违反是其他同学处理力度的3倍。主要负责监督班内其他各班委会成员开展工作的情况，负责向班主任汇报各班委会成员开展工作的情况。班主任不在时与副班主任协同管理班级一切事务。每月班长违反班规三次，上报班主任重新选举班长。 2、学习委员主要负责班内学习氛围的监督与鼓动，做好学习园地内容的适时更新，组织各种学习经验交流活动，配合科代表组织好晨读、课前复读等活动。帮助班主任统计每次考试成绩，并做好考后反思。否则作出书面检查或重新选举。其它班委会成员如有违反处理方法相同。 3、生活委员负责检查每天扫除情况，并且安排好每周五的大扫除与环境区清扫活动。管理
11、好班费与班内各种物品。同时注意负责与后勤联系随时保持班内电灯等电器用具安全明亮。 4、体育委员负责“三操”出操人数、质量，组织好全班同学参加校内的各种体育比赛。 5、文艺委员组织全班同学唱好大杨树林中红歌集上的所有歌曲，并组织好课前一支歌活动。除此之外还要组织好班报组，适时出好班报。参加学校组织的文艺活动时，排练的节目一定要高人一筹。 6、团支部书记做好班内团员管理工作，负责起草新团员推荐等相关材料，努力做好班内学生思想稳定工作。 7、各班委会成员一定要按班规要求秉公执行，坚决不能徇私，否则一次撤换重新选举。 8、各科代表适时提醒大家完成老师布置的各项任，并做好监督检查自己所代表科目的监督检查
12、与反馈工作。 （三）班歌 班歌在许多人看来，有它也五八，没它也四十。事实上并非如此，一支国际歌唱响了世界，使许许多多不同民族，不同肤色的人们团结起来为共产主义努力奋斗。一首义勇军进行曲激起了中国人民为新民主义革命而奋斗的激情。作为一个班级，班歌决不是可有可无的，而是必须有的，它的作用也是无穷的。也许若干年后，学生能够忘记曾经教他的老师们的名字，决不会忘记曾经唱过的班歌。音乐的育人功能是无形的、愉悦的，寓教育于乐的。美国桑塔亚那曾说：“一个文明开化的民族，在其良好的工作技艺中，势必辅添完善的娱乐艺术。” 班歌就在枯燥的说教教育中增添“完善的娱乐艺术”。 班歌的格调必须高昂，催人奋进。一切教育的最
13、终目的就是培养热爱生活的人，只有那些格调高昂的东西才能熏陶出热爱生活的强者，因此班级一定要格调高昂，催人奋进。 班歌的内容要符合具体教育的对象，因为班歌的主题一般都是对未来的一个美好设想，通过这个美好设想激励学生努力奋斗。因此针对不同的班级，班歌的主题要有所不同，让学生感觉到这个目标就在眼前，只要努力就能达到，而不是遥不可及，一但遥不可及了，班歌也就失去了它应有的作用。 如在半路接了一个问题班级，为了改变他们的精神状态，我决定写一首班级来激励他们的势气。由于我不懂乐理，不识乐谱，再加上这个班级也没有懂乐理、乐谱的人，我就把义勇军进行曲的内容改变了一下，成为这个班级的班歌，具体内容如下： 班歌
14、起来！不愿沉沦的孩子们！ 用我们的意志，筑成我们新的长城！ 人生旅途到了最关键的时候， 每个人都必须做出最后的选择。 拼搏！拼搏！拼搏！ 我们师生同心， 迎着夏日的酷暑，努力！ 冒着冬天的严寒，努力！ 努力！努力！努力！ 当我带加强班的时候，由于班内学生的素质较高，其中的文艺委员，钢琴考试已通过了八级，于是我就在全班征集班歌，然后由文艺委员谱写曲子。班歌的内容如下： BBF（永远的八班） Unite form easily BBF一段青春缔造了未来的梦 宽广的大地重复着快乐时光 我们都为之而战 不后悔不流泪要勇敢去面对 携起手肩并肩齐奋进 我们放飞热情张扬个性去追逐梦想 勇敢面对不会逃避燃烧骄
15、傲的心 绽放笑脸迎着晨曦我们去飞翔 相信梦想就在远方 总之，班歌不是可有可无的东西，它在增强班级凝聚力、激发学生斗等方面有着不可替代的作用。作为班主任一定要认真对待。 （四）标语 标语就是用简洁的语言写出具有宣传、激励、告诫等作用的短语。班级标语是一个班级静态文化建设不可或缺的一个部分，其实质应该是班训内涵的延伸，终极目标仍然是育人。因此作为班级标语，应该具有独特的特点： 1、班级标语应该拒绝功利，重在育人。 经常在一些班级看到这样的标语“苦拼百日，幸福一生。”作为班级标语功利性太强。班级标语应该是以培育文明的高素质公民为导向的，因此作为班级标语应该是具有厚重的人文内涵的语句。比如，厚德载物、
16、天道酬勤等。让这些具有浓郁的人文内涵的标语与学生相伴，在潜移默化中让学生的志向远大起来，意志坚强起来，心胸宽广起来。 2、班级标语应该因时因象而不断的变化。 班级的标语也应该根据学生的所在的不同年段、不同学情、不同的班级心理趋向作出适时调整。如我带这届学生，在每个新学年开始的时候都会进行班级标语征集活动，进而确定本学年的班级标语。高一时确定的标语是：天道酬勤惟在勤；厚德载物贵于厚。高二时确定标语是：天行健自强不息立于身，地势坤厚德载物冲云霄。在即将进入高三的时候学习委员又将标语改为：青春由汗水诠释，奇迹由拼搏创造。班级标并非是附庸风雅的装饰物，它应该成为给予学生积极心理暗示的提醒台。 3、让班
17、级标语活跃在学生嘴上。 很多时候标语贴在墙上，随着时间的推移，就会产生熟视无睹的效果。为了避免这一现象的出现，我将上课前学生们喊的“起立”、“老师好”换成了班训、班级标语的内容。通过先活跃在嘴上，进而实现活跃在心里的目的。 （五）班徽 班徽应该是一个班级的价值追求、精神风貌、师生关系等的高度融合。它要求构图简单，内容涵丰富。因此班徽的设计要在班主任充分说明自己在班级管理方法与目标以及自己的教育教学观念的基础上，再充分调动学生的积极性进行设计。 下面是我现在所带班级的班徽，这个班徽是将鲁苗苗与蒋雪二人所设计的班徽结合起来形成的，虽然在构图上复杂了一些，但同学们认为这样全面的反映了我们班级的情况。
18、因此我就同意了他们的创意。 班徽解说 1、班徽的外轮廓是由一条经丝带贯穿下来的，这个红丝带象征班任，他是我们的纽带和方向，引领我们去实现心中的梦想，迈向成功的彼岸，并且还象征全班同学团结一心，齐心协力共同奋进，怀着“不抛弃、不放弃”的决心奔向前方。 2、右边部分是“大本”字样的变形，象征我们心系大本，蓝色的星与黄色的“X”组成了“加”字，绿色部分可看成一个行书变形，组合起来就是“文加”，同时绿色部分也有“211”字样，这是我们奋斗的目标。 3、粉色的“PK”有双重含义：第一，它是北京大学的缩写，代表着我们的雄心壮志；第二，暗示竞争，也就是我们是在竞争中前进的。 4、蓝色的星星代表着地理、绿色部
19、分是象形文字中的“跑”代表历史，“X”代表数学，“PK”代表着英语、“文”代表语文，这几部分是一个统一的整体，相互联系，充分体现出了政治的精髓。 （六）创意墙 创意墙是一个综合性的动静结合的集多种功能于一体的班级文化建设项目。它主要是由传统的学习园地与团体活动园地组成。它集宣传功能、激励功能、学习指志功能于一体。严格地说，它既属于班级静态文化建设又属班级静态文化建，因为创意墙的基本栏目是固定的，而他的内容却是不断更换的。 我班级的创意墙共分为以下几部分： 第一部分，主要功能是激励全体学生积极进取，取名为“励志专栏”。励志专栏之“星星之火”，当中贴有班级名星照（即班级德智体综合测评前五名，每半个
20、学期更换一次）与后起之秀照（班级德智体综合测评进步更大的五名，每二个学更换一次），同时下方还有与班委会成员拟写的推荐词。如，李刚推荐词：儒雅仁爱班之大者，独占鳌头，无洋洋自得之色，有兢兢业业之神，吾班之标兵是也。励志栏之“荣辱栏”当中班集体与班内成员奖罚记录，如参加学校活动集体获得的奖章，也有在学校违反纪律记录。 第二部分，主要是宣传学部、学校相关校纪校规的条法，通知，此外还有校团委开展的一些活动以及新团培养情况说明。栏目的名称叫“晓闻天下” 第三部分，主要是各科知识专题、方法规律总结以学习时文展览等。栏目的名称叫“超越”。本专栏的内容由学习委员会负责。每周更换一次。一个学期下来把各知识专栏的
21、内容复印出来再下发到每个学生的手中，是一本重点突出，总结全面的笔记本。时文展览更有意思，现在一文供大家点评： 寻找失落的“老牛” 最近几天，老牛是一天比一天狠，他的脸一天比一天阴，有很多同学都是敢怒不敢言。怒在心里，却不敢表现在脸上，当然我也属于这种虚伪的人，我承认我虚伪，但是我们的虚伪都是因为老牛实太过分了。 我不是在这里吹捧老牛，他以前对我们真的是挺好的。我班同学要是犯了错，他会先问理由，然后再谈话，最后再使出杀手锏。可是现在二话不说臭训一顿，要不就拿出他那“索命尺”，“啪、啪啪、啪啪啪”的几下。 这个世界太可怕，小绵羊也变成了大灰狼了。 老牛的改变是从他出差回来之后发生的变化的，他一口一
22、个为我们好，可是整天拉个大长脸，谁能受得了。他不让我们耍小脾气，可就他那暴脾气，一个顶我们十个。想骂他，没那胆量；想打他，没那力量，真是无语啊！ 寻找丢失的老牛。 姓名：老牛。 职业：语文老师兼班主任。 特点：对人和善，带了一付眼镜，走道摇晃幅度大于180度，像个胖胖熊。 丢失的时间：2008年3月某日。 注：若的知情下落者请与大杨树林中高二八班全体同学联系。 网站：WWW.SOLAONIU.BBF.COM 鲁苗苗 总之，创意墙应该成为一个班级学生发挥聪明才智的天地，进而实现寓教于乐的目的。同时也可以看作是一个班级学习、心理变化的一个显示板。每一个班班主任都应开动脑筋，让那堵不会言语的墙变成一
23、堵寓知识与人文为一体的活的墙。 （七）值日制度 “大行不故细谨，大礼不辞小让。”对于教育而言是错误的，教育是“大”、“小”都要抓的。“一屋不扫，何以扫天下。”一个细致而科学的值日制度，既有利于培养学生良好的生活习惯，又有利于培养学生非智力因素，还有利于培养学生集体意识。 值日制度要遵循以下几个原则： 1、坚持承包制原则 值日制度要避免相互推委、相互依赖的现象发生。俗话说：“一个和没挑水，二个和尚抬水吃，三个和尚没有水吃。”因此在值日时应该施行“定点承包制”。即将班级需要清扫的地方分别承包给每组值日生当中的一名。如我将班级每天的卫生清扫工作划分为十一项任务：擦黑板、扫地、讲台（包括讲桌）、窗台、
24、门、扫地、拖地、打水、垃圾分类、倒垃圾、多媒体。 2、坚持不影响教学的原则 卫生固然重要，但教学更重要。因此卫生扫除坚决不能以影响教学以代价。所以我们班级规定凡值日生都要提前15分钟到校。一个值日组如果每周累计有三人次迟到，该值日组下周仍然值日。 3、实行周值日原则 班级值日最好采用周轮换的形式进行，这样可以避免学生应付现象的出现，同时也有利于培养学生培养学生的责任心。 4、标准明确的原则 卫生清扫应该达到什么程度，一定要标准明确。在开学初就应该将卫生清扫标规定出来，生活委员会每天按标准进行检查。不要随心所欲。我班的卫生清扫标准是这样的总体原则：人人为我，我为人人；窗明几净，用手摸不能有灰尘沾
25、手。具体要求如下： 1、黑板不能出现若隐若现的字迹，黑板下方的木框上不能堆积粉笔灰。擦黑板时要轻缓，粉尘不能飞扬。 2、抹布用后要洗净晾晒，不能随意堆放。 3、拖布用后要洗净拧干，不能有味，每两天用洗衣粉清洗一遍。 4、打水桶内不能存有脏水。 5、洗手盆要保持里外清净，不能有污浸。 6、讲台上的粉笔盒不能超过两盒，彩色粉笔与白粉笔不能混装。 7、垃圾袋里准备利用回心的废纸要整洁，饮料瓶要压扁存放，并将瓶内剩余物清倒干净。 8、教室内各种文化布置不能堆积尘土，随时要粘贴、清扫。 细节决定成败，不要小视值日这一小问题，卫生清扫这一工作可以培养学生许多优秀的品质。 （八）作业制度 作业是巩固教学内容
26、的重要手段，反馈教学效果的重要渠道，所以每位教师都十分重视作业问题。然而正是每位教师的重视，造成的直接后果-学生的作业堆积如山。而学生态度是或难以完成；或敷衍了事；或根本不顾，或只做有兴趣的几科 造成这种现象的重要原因有下列几条： 第一、每位老师都各自为阵，从自已的科目本位出发，认为作业越多越好 越多越有利于学好本科知识，进而体现自己的教学水平。其实这种做法是不可取得，作业多容易引起学生对这科的反感与厌恶，进而对科任老师产生反感与厌恶之情，“亲其师，信其道”，学生一旦对教师产生反感，后果是难以设想的。所以多留作业并非是巩固教学效果的最好手段。 第二、留作业时不分对象，一概而论。所有的教师都知道
27、，每个班级的同 学智商和情商是不尽相同，因此我们不能用同一个标准来要求所有的学生，用同一个标准来要求所有的学生，其结果只能是缘木求鱼，不能充分调动学生的学习潜能，进而不能实现教学效率的最优化。 第三、不分主次，作业的内容太多，以致于学生无法完成。 教学效率的巩固不在于做题的多少而在于学生领会程度的深浅。因此老师应该在启发学生的环节多下功夫，而不应该寄希望于作业内容的多上。 第四、留作业的频率太高，致使学生作业太多无法完成。 这类现象多发生在自然科学的学科上。很多理科教师为了学生能够熟悉地运用一些公理、定理，寄希望于题海战术上。 第五、苛刻要求，错误处罚 一些教师对学生的错误作业要求太苛刻，一但
28、发生错误，以多次重复做这道或这类题来解决此类错误不再发生。实质上重复做这些需要时间，对一个学生而言，一天的学习时间又是极其有限的，多次重复需要时间，事实上这又是一种没有任何实际意义的无用功，但迫于老师的威严又不敢不完成，完成这些其它科目就没有时间完成了，这样就会陷入一种恶性循环，谁监督的严，谁处罚的力度大，就先完成谁布置的作业。 鉴于以上原因，教师布置作业时应遵循以下原则： 1、作业在于“精”，而不在于“多” 留作业的目的是为了巩固学生对知识掌握程度，因此教师在留作业时一定要选择，知识点较为全面的题目，而不是不分清红皂白，随意选择，一定要做到让学生做一道题就等于做三道或者是五道题的效果，这样数
29、目既少，学生掌握的效果又好。大家都知道从心理学的角度考虑，如果记忆的内容少、形式又集中的知识记忆起来难度较少，记忆的效果又好。因此教师在留作业时一定要考虑作业题目的质量，也就是说，让学生进题海之前，教师必须先进题海，只有教师先进题海，才能探测出海的深浅，这样指导起学生来才能得心应手。 2、作业在于“花”，而不在于“统” 就目前情况而言，大多数的地方都采取班级授课的形式进行教学活动，而每个班级最少50多人。而这50多人的智力水平是不同的，即使我们开始寻取时都是一个分数线，但由于后天的不同发展，学生的智力水平是不同的。因此他们的听课效果显然是不同的，因此作为巩固教学手段的作业，也应该具体问题具体分
30、析，而不能一概而论，遏杀学生的个性进行“大一统”的要求。这种做法显然是不科学的。因此教师在留作业之前要充分考虑不同学生在本科目的学习能力，分别设制不同的作业题目。 3、作业在于“查”，而不在于“罚”； 留作业的目的之一就是为了检查学生对本知识的点掌握程度，进而制定相应的补救措施，而不是为了全对的“形象工程”。实际上如果每次作业所有的学生一点错误都不犯那是不可能，也是不实现的；如果真是那样教师就是“神”而不是“人”。只有“神”才能让人不犯错误。因做作业出现错误，而惩罚学生的做法显然与做作业的本质是背离的。 4、作业在于“纲”，而不在于“全”； 做作业另一目的就是为了建立学生的知识体系，因此教师留
31、作业时要充分考虑作业题目在所学知识体系中位置，进而让学生通过做作来建立起知识体系。而不是不分主次的眉毛胡子一把抓的大而全。 5、作业在于“法”，而不在于“知”。 高尔基曾言：“最重要的知识，就是方法的知识。”做作业的另一目的就是为了学生掌握解决问题方法，而不是识记所有的知识，“吾生之有涯，而知无涯”。因此教师在留作业时，应该考虑到作业题目的方法性。 基于以上原则，在我们教学实际中教师应该这样留作业： 第一、实行作业避让制度 在我们现实的教学情境中，学生一天上九节或者八节课，每节课教师都要讲课，每节课都有比较多的教学内容（尤其是高年级学生），根本就没有自己完成作业的时间。即使上晚自习，但最长时间也不超过三个小时，一般也就到了晚上十点半了。如果每科都留作业显然是完不成得，因此我们每个班的教师应该相互协商制定适宜的作业避让制度。如星期一只有语文留作业，星期二只有数学留作业，依次类推。对作业量大的科目，一星期可以留二天的作业时间。这样学生有充足的时间进行各科目的预习与反思，这样的教学效果显然要比每天奔命于各种作业中效果要好。 第二、实行分层作业制度 每科任教师可以根据班级学生在本科学习上的不同层次，可以将学生分成三个层次，如A层可以确定为能力最强层，要完成能
