1、人教版七年级语文上册寓言四则学案人教版七年级语文上册寓言四则学案三十 寓言四则 学案【学习目标】1、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。2、能用现代汉语翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。3、培养学生的语言组织和表达能力。4、能从寓言中获得对生活有益的启迪。【学习重点】重点是分析故事情节。【学习难点】难点是多角度概括寓意，学习编写寓言，进一步培养发散思维能力【知识链接】1、作者介绍赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子都选自伊索寓言。伊索寓言是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的伊索寓言，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统
2、归在伊索名下。智子疑邻节选自韩非子·说难。韩非（约前280-前233），战国末期著名思想家。他的著作收在韩非子里。塞翁失马节选自淮南子·人间训。淮南子，又名淮南鸿烈，西汉淮南王刘安（前179-前122）等编著。2、体裁介绍寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。【自主学习】1、为加点字注音。宙斯（ ） 庇
3、护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ）遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）2、学生对照智子疑邻、塞翁失马课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地方四人小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。联系上下文，解释加点的词。宋有富人，天雨墙坏 不筑，必将有盗 暮而果大亡其财 其家甚智其子近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月 其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀胡人大入塞 死者十九 此独以跛之故这个环节一定要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但一定要求学生结合上下文把意思讲对，这也是为了帮助学生积累文
4、言词语，为以后学习文言文打基础。3、选出不是同义词的一项 （ ）A失败-惨败； B排除-排斥；C庇护-保护； D重视-轻视4、选出不是反义词的一项 （ ）A渺小-伟大 B增加-降低C坚定-坚决 D冷淡-热情5、为下列加点词选择正确义项。（1）人皆吊之 （ ）A慰问 B吊着 C哀悼（2）居数月，其马将胡骏马而归 （ ）A将要 B带领 C将来（3）近塞之人，死者十九 （ ）A十九个人 B十分之九 C十有八九6、判断正误，对的画“√”，错的画“×”。（1）寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。 （ ）（2）寓言中的人物都是人格化
5、了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。 （ ）（3）寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。 （ ）（4）寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。（ ）7、赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是 （ ）A他想知道自己在人间受不受尊重。B他想知道人对神是否尊重。C他想知道他在人间受到多大的尊重。D他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。8、蚊子第二次吹喇叭的原因是 （ ）A有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。B得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。C宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。D庆贺自己战胜狮子而奏乐。9、翻译下列句
6、子，并解释加点词。（1）其家甚智其子，而疑邻人之父。（2）其马将胡骏马而归。【合作探究】10、概括赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。11、在智子疑邻中提出以下问题，引导学生探究寓意（1）、宋人家被盗的原因何在？（用原文语句回答）（2）、在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议？（3）、被盗后，宋人对两人有何不同的态度？（4）、宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？（5）、读罢本文后，联系自己的生活经验，你明白了什么道理？12、塞翁失马这个故事让你明白了什么道理？有一个成语出自本文，你知道是什么吗？13、积累和塞翁失马寓意相关的格言【精读精练
7、】蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。14、在文中找出与“你并不比我强”这个否定句相应的肯定句是（ ） 。这两句把蚊子 的形象刻画得淋漓尽致。15、判断正误：蚊子之
8、所以能战胜强大的狮子，根本原因是蚊能咬狮子。（ ）在写法上，上一则寓言是反衬手法，在修辞方面本则寓言用的是拟人手法。（ ）本文是在篇末点明寓意。（ ）能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”。（ ）16、能确切概括蚊子结局的成语是（ ）后悔莫及 可歌可泣 乐极生悲 宁死不屈17、文中两次写蚊子“吹着喇叭”，第一次表现蚊子的什么特点？第二次表现蚊子的什么神态？18、这则寓言说明了（ ）狮子虽然庞大，却没有本领。是不是真有本领，不取决于个子的大小。蚊子败在蜘蛛手里，是出于偶然。取得胜利后，不能盲目骄傲，要谨慎从事，否则会受挫折。【主题阅读】黔之驴柳宗元黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山
9、下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，来慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远循；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢博。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大骇，断其喉，尽其肉，乃去。注：选自柳河东集。 慭慭(yìn)然：小心谨慎的样子。 噬：咬。 狎（xiá）：态度亲近而不庄重。 胜（shng）：禁住。 跳踉（liàng）：跳跃。骇：虎怒吼。19、这则寓言被后人概括为成语_.20、这则寓言的寓意是什么？【拓展提升】21、请你诊断：案例如下：考试成绩公布了，小
10、明是最后一名。得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。他这种观点对吗？为什么？22、学写寓言，进一步锻炼想像思维与发散性思维续编寓言情节练习。教师投影出示两个续编题目：a赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何?他说了些什么?b蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事?以上两题内容，学生可任选一题，做到练习本上，然后在班上读，其他同学评论。自编寓言练习。教师出示题目：a嘴和眼睛的对话；b树和斧子；c筷子和勺子；学生可以任选其中的一个题目构思，并在最后点明寓意，然后全班交流，讨论。【教（学）后记】参考答案
11、【自主学习】1、zhòu bì jiào ki jù bì b 2、略3、D 4、C 5、（1）A （2）B （3）B6、（1）√ （2）× （3）√ （4）× 7、C 8、D 9、略【合作探究】10、这个环节的设置是为了让学生明白，概括寓意不能脱离寓言的故事情节，一定要通过分析具体的情节来理解寓意。如赫耳墨斯和雕像者中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”，又“笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱?”’后来看到自己的雕像又想到“身为神使，又是商人的庇护神，
12、人们对他会尊重些”。而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了底谷。这些情节生动刻画出一个盲目白高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。蚊子和狮子也可以照此分析。赫耳墨斯和雕像者生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。蚊子和狮子讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必被小人物打败。11、（1）、宋有富人，天雨墙坏。（2）、其子；其邻人之父亦云。(3)、智其子而疑其邻。(4)、宋人与儿子的关系亲近。相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。(5)、积极方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见
13、是什么人提出，对人不能持偏见。消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。12、（祸福是相互转化，互相依存的，不必为一时的得失而忧喜。）（塞翁失马，焉知非福。）13、相关格言：A、 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子)B、 利与害同门，祸与福同邻。（文徵明)C、 乐极生悲、否极泰来D、如果你掉进了一个池塘，不要难过。也许当你站起来的时候，你的口袋里会兜上几条鱼【精读精练】14、我比你强得多；步步进逼、咄咄逼人15、×√√×16、 17、无畏、果敢；洋洋自得、骄傲自大 18、【主题阅读】19、黔驴技穷20、对待任何貌似强大的东西，我们都不要惧怕，要敢于斗争、善于斗争，最后的胜利一定属于自己。【拓展提升】21、此题旨在让学生结合生活体验进一步深刻理解寓意：讨论中，教师要注意引导学生注意得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，福与祸的转化，需要一定的条件，不能让学生误解成福与祸的转化是必然的。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。22、略
