1、网教毕业设计大纲工程管理西南科技大学毕业设计(论文)大纲适用的专业：工程管理适用的人才培养形式：网络教育适用的人才培养层次：专升本西南科技大学网络教育学院西南科技大学土木工程与建筑学院2005年5月目 录引言 1一、本专业毕业设计（论文）的目的与意义 11、毕业设计（论文）的基本目标 12、毕业设计（论文）的重要意义 1二、本专业毕业设计（论文）的准备工作 11、毕业设计（论文）课题准备的主要目的 22、毕业设计（论文）前期调研要求及范围 2三、本专业毕业设计（论文）的选题要求和任务下达 31、题目类型 32、题目来源 33、题目选择与变更规则 34 任务要求和任务书的内容规范 45、题目符合
2、度和难度及工作量合适程度分析标准 4四、本专业毕业设计（论文）的主要内容和基本要求 51、毕业设计的主要内容和撰写要求 52、毕业设计的质量要求 6五、本专业毕业设计（论文）的格式和附件要求 61、内容完整性要求 62、格式要求 73、字数 74、文体风格 75、公式、程序、数据和使用手册 76、参考文献 7六、本专业毕业设计（论文）的成绩考核 81、毕业设计（论文）的评阅工作和评语要求 82、毕业设计（论文）的答辩工作和评语基本内容 83、毕业设计（论文）成绩的评定 9七、毕业设计（论文）的过程指导方法和要求 101、各学院（学习点） 112、指导教师 113、学生 11引言毕业设计(论文)
3、是人才培养方案的一个必要教学环节，是实现培养目标的重要组成部分。根据西南科技大学网络教育毕业设计管理办法，以及工程管理专业的人才培养定位和特色，制订本大纲。本大纲适用的人才培养形式：网络教育。本大纲适用的人才培养层次：专升本。一、本专业毕业设计（论文）的目的与意义1、毕业设计（论文）的基本目标毕业设计（论文）是对学生进行一次专业能力的综合训练，按照这一定位，毕业设计（论文）的基本目标是：(1) 巩固和扩展学生所学的基本理论和专业知识，培养学生综合运用所学知识技能分析和解决实际问题的能力，初步形成融规划、设计、施工管理于一体的工程意识。(2) 培养学生正确的工程设计和技术研究思想、理论联系实际、
4、实事求是的科学态度和严谨求实的工作作风。(3) 进一步训练和提高学生方案设计、资料利用、实验研究、理论计算、数据处理、经济分析、外文资料的阅读与翻译、计算机使用、文字表达等方面的能力和技巧。必须注意，对于具体的设计（论文）题目，可能偏重上述3条基本目标的某些方面，但3条基本目标是一个整体，不能割裂，要避免只重视其中一些要求而忽略另一些要求。2、毕业设计（论文）的重要意义毕业设计是教学的一个重要环节，对总结知识、检查教与学的效果有非常重要的意义：1、提高学生认真负责、一丝不苟和团结协作的精神，对事物能潜心考察。2、培养学生严谨推理、实事求是、用实践来检验理论、全方位地考虑问题等学科技术人员应具有
5、的素质。3、培养学生综合运用所学知识独立完成课题的工作能力。4、培养学生从文献、科学实验、生产实践和调查研究中获取知识的能力，提高学生从别人经验、从其它科学找到解决问题的新途径的悟性。5、培养学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力。6、对学生的知识面、掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、外语水平、计算机运用水平、书面及口头表达能力进行考核。7、为学生毕业提供总结知识、为工作的前期作相应的准备。二、本专业毕业设计（论文）的准备工作1、毕业设计（论文）课题准备的主要目的（1）了解工程施工、施工组织及管理的实际要求，建立工程概念。（2）熟悉设计对象的施工、施工组织及管理的过程情况与
6、技术要求。（3）收集必要的设计资料。2、毕业设计（论文）前期调研要求及范围（1）调研方式可采用集中安排和指导教师根据题目安排相结合的方式进行，具体形式可以是现场调研、企事业单位介绍、指导教师讲解典型案例和技术、文献调研等。（2）熟悉初步施工方案的选取、设计，工种汇总等工作，了解施工方案选取的原则、方法等。（3）熟悉施工组织设计工作，掌握施工方案选取、工程量计算及设计过程，并参与施工平面布置图的绘制。（4）掌握施工组织设计的方法，了解施工现场的布置及施工技术等。（5）熟悉工程交底，验槽等工作。三、本专业毕业设计（论文）的选题要求和任务下达1、题目类型工程管理专业的题目类型主要是设计型。设计型题目
7、的选取应尽量能满足教学基本要求，又能联系生产和科研实际的题目，提倡“真题真做”，选题也可以模拟实际工程。学生在完成设计型题目后，撰写“毕业设计说明书”，简称毕业设计。2、题目来源毕业设计（论文）题目一般由教师根据生产、管理和科研、教学的需要拟定。学生也可与设计、施工单位联系，紧密结合企事业单位的生产、管理和科研实际，拟定毕业设计题目，到企事业单位现场完成毕业设计。鼓励学生自拟毕业题目。毕业设计（论文）题目可以是实际应用性题目和虚拟题目。实际应用性题目指学生直接参与工程设计或研究工作，并将设计（研究）结果直接应用于实际工程。虚拟题目虽然没有直接应用对象，但应该是来源于生产、管理实际，应用目标明确
8、，达到实际应用要求，对于学生综合能力训练具有典型作用的题目。3、题目选择与变更规则教师拟定的设计（论文）题目，原则上实行双向选择。 学生自拟的题目，必须有一名指导老师负责。可以由学生自行联系相关方向的教师，或由网络教育学习中心安排指导教师。到企事业单位完成毕业设计（论文）的学生，必须在企事业单位确定一名具有中级及以上职称的技术人员作为指导老师，同时网络教育学习中心安排一位指导教师。毕业设计题目一经选定，开始两周内允许更改，超过两周即不允许发生变动。4 任务要求和任务书的内容规范毕业设计任务应符合以下要求：（1）结合实际；（2）全面反映工程管理专业的培养目标；（3）符合综合能力训练要求；（4）题
9、目难度适合网络教育专科要求；（5）题目需要的工作量合适；（6）设计任务应尽量做到一人一题，某些题目确需2名及以上同学完成时，应保证他们之间的设计内容差异达到50%以上。任务书规定学生的设计任务，指导教师应给每一个学生单独下达一份任务书，不允许在一份任务书中安排2名及以上同学的设计任务。对于设计型题目，下达毕业设计任务书。毕业设计任务书包含以下几个内容：(1) 设计题目的概况(2) 设计依据包括设计对象的原始数据、图纸、技术标准等。(3) 设计任务应完成的工作，达到的技术（功能和性能）指标。(4) 成果形式(5) 预期的时间进程安排(6) 资料及主要参考文献 给出题目的主要技术资料和文献，对学生
10、应该收集的资料提出要求。5、题目符合度和难度及工作量合适程度分析标准（1）题目的专业目标符合度标准工程管理专业学生的毕业设计（论文）选题范围，可以包含工业与民用建筑工程的各个领域。例如：住宅楼、商场、宾馆、教学楼等内容。离开工程管理专业的题目，视为不符合本专业培养目标。例如，在工程管理的题目中，没有具体工程设计的分析与设计，视为不符合本专业培养目标。工程管理在各类行业（专业）中的应用，必然要求理解工程管理类相关工程的基本设计原理和施工技术，工程管理专业学生在完成这类题目时，应该在理解工程施工的基本原理和技术的基础上，使用工程施工、施工组织的方法解决实际问题，否则，视为不符合本专业培养目标。（2
11、）题目的综合训练标准同时满足以下要求的题目，综合训练程度较好。根据题目情况，缺失某些方面的要求，则综合训练程度将受影响。a) 多门课程知识的综合应用；b) 施工管理的设计；c) 施工方案选取与施工方案方案比较、施工组织设计的全过程综合训练；d) 资料、文献及计算机技术的利用。（3）题目的难度标准 过难或过易的题目，均达不到毕业设计（论文）的要求。题目的难度应适合网络教育要求，即综合利用已学习的建筑材料、力学、建筑结构、建筑施工等知识，或略加补充（不超过3星期学习时间），大部分同学经过正常努力能够完成。（4）题目的工作量合适程度标准 题目的预期工作量在毕业设计（论文）安排时间的80%110%，则
12、该题目的工作量是合适的。四、本专业毕业设计（论文）的主要内容和基本要求1、毕业设计（论文）的主要内容和撰写要求一般包括以下内容：（1） 制定工作计划（2） 深入实际调查研究和收集资料（3） 施工方案比较与选择（4） 施工管理设计（5） 工程量计算（6） 技术经济分析（7） 完成施工平面布置图，编写设计说明书（8） 完成施工进度计划毕业设计应按如下顺序装订：（1） 封面（2） 任务书（3） 中文摘要及关键词（4） 目录（5） 引言（6） 正文（7） 结论（8） 参考文献（9） 附录（10） 致谢（11） 封底2、毕业设计（论文）的质量要求(1) 从设计涉及的学科范围、内容深广度、问题难易度，以及
13、从开题、资料收集、方案比较、技术实现、测试、总结等方面，体现学生综合运用知识分析解决实际问题的能力。(2) 设计的结果具有实用性、科学性。(3) 施工方案的比较论证详实，方案设计在技术上可行、经济上合理。(4) 设计使用的标准、规范符合技术实际和国家相关政策。(5) 设计计算说明书系统性（完整）、逻辑性强，文字表述清晰，插图（或图纸）符合标准、质量高。(6) 施工平面布置图绘制准备、清楚，符合国家规范要求。(7) 施工组织设计科学且具体可行。五、本专业毕业设计（论文）的格式和附件要求1、内容完整性要求设计说明书内容必须齐全，包括题目、中文摘要及关键字、目录、引言（概述）、正文、结果（结论）、致
14、谢（可选）、参考文献、附录。2、格式要求(1) 纸张大小：A4复印纸(2) 页面设置页边距：上、下2.54厘米；左、右3.17厘米；行间距：1.5倍行距；(3) 字体：宋体；(4) 字号：标题用“小三”加粗，正文用“小四”；(5) 文档格式：WORD文档。3、字数引言（概述）、正文、结果（结论）之和，不得低于13000字。4、文体风格在叙述工程概况、分析计算过程时，应该采用客观的、科学的修饰，避免出现含有感情色彩或者多姿多彩的文学描述。5、公式、程序、数据和使用手册复杂公式的推导应放入附录中。为了更好地说明毕业设计中涉及到的重要概念、原理、方法和结果，可以在正文中适当引用。6、参考文献对于引用
15、他人成果，必须在引用处注明参考文献，否则视为抄袭。参考文献中列出的文献，必须是在正文中引用了的，不得列出没有在正文中直接引用的文献。参考文献的数量，应在1030篇。对于一般教科书，不推荐作为参考文献。对于其它内部资料，尚未公开的技术资料等一般不出现在参考文献中。参考文献用阿拉伯数字标明文献序号，在正文中以上标如“1” “2”表示；参考文献的序号必须严格按照该文献在论文中出现的顺序编排。对于参考的论文，具体格式是作者，论文题目，出处，年，Vol.卷(期):起始页码结束页码。如果作者超过三名，以三名为限，并且加上等字。六、本专业毕业设计（论文）的成绩考核1、毕业设计的评阅工作和评语要求毕业设计撰写
16、完成后，交指导教师审阅。指导教师审阅通过后，再印刷装订，并交指导教师填写审阅意见。然后交评阅教师对设计进行评阅，并写出评阅意见。指导教师不能兼任被指导学生的设计评阅教师。指导教师是学生毕业设计的第一责任人。指导教师应对学生设计的过程、设计任务完成情况、设计方法、设计结果、设计说明书的文字表达等做出全面评价。关于设计方法、结果的评价必须以分析计算过程和施工图为依据。禁止凭空作出“独特的见解”、“方案正确”、“质量高”等评价。要作出“独特的见解”评价，必须与国内外的见解进行比较。要作出“质量高”的评价，必须以分析计算过程和绘制的施工图为具体依据。总之，所有评价必须以事实（技术成果、数据）和比较为依
17、据。评阅教师的评语不包含过程评价，方法和结果评价的评语与指导教师评语的要求类似。评阅教师要独立评阅，禁止抄袭指导教师评语。评阅教师同时要负责指导教师评语的符合度。2、毕业设计的答辩工作和评语基本内容（1）毕业答辩工作的组织答辩在指导教师审阅同意，以及评阅教师评阅合格后进行。答辩小组由4-7名专业教师组成，各答辩组的答辩工作由答辩组长主持。答辩小组应指定一名秘书，做好比较详细的答辩记录。答辩记录存档备查。(2) 毕业答辩的程序答辩分为两部分。学生首先向毕业答辩小组现场报告所设计的课题名称、主要技术经济指标，本设计的工作基础、设计过程、重要结果及其理论价值、实用价值、本设计的不足及其可能完善方向、
18、方法等，时间不超过30分钟。然后，毕业答辩小组对学生质疑。质疑的时间不少于10分钟，不超过30分钟。主要针对（但不限于）以下几个方面： 现场报告中的疑、错点； 设计、论文中存在的疑、错点； 工程分析计算过程及施工图的疑、错点； 课题涉及的基本理论、基本技能； 阶段成果的价值； 课题包含相关的国内、外动态； 本设计的不足及完善方向、方法；（3）答辩小组评语 答辩小组的评语也要尽力做到以事实和比较为依据，避免直接作出“汇报流畅，答辩内容正确，思路清晰，无概念错误”等空洞的无依据的评语。3、毕业设计成绩的评定（1）评定方法毕业设计的成绩要根据完成任务的情况、文献查阅、文献综述、综合动手能力、说明书质
19、量、设计结果的实用性（论文结论的学术价值）、论述的系统性、逻辑性和文字表述能力、答辩情况及工作态度、尊师守纪情况等综合评定。毕业设计成绩采用百分制，由毕业设计过程评分(占40%)、毕业设计评阅成绩(30%)和毕业设计答辩成绩(30%)三部分组成。其中，有任何一项考核不合格（即单项指标考核分数低于单项总分的60%），均以毕业设计的成绩不及格计算。毕业设计的过程评分由指导教师做出评价，主要依据学生的出勤、工作态度，对课题的理解程度及项目的进展情况等进行评价。答辩成绩由答辩小组评定。答辩小组应根据设计说明书、施工图、施工组织设计、学生现场报告、学生回答提问几个方面，评定毕业答辩成绩。如果答辩小组发现
20、指导教师或评阅教师给出的成绩存在明显失当，有权进行调整，但应在答辩小组意见栏作出说明，或单独作出书面说明。（2）评定标准优秀（90分以上）：能出色地完成任务书规定的任务，所解决的问题在同期设计中有较大的难度并在某些方面有独特的见解；设计内容完整、论证详尽、计算正确、层次分明，说明书、图纸符合规范，且质量高；完成的实物性能指标达到甚至优于规定要求；学生独立工作能力强；工作作风踏实，工作量饱满；尊师守纪；答辩时概念清楚，回答问题正确。良好（8089分）：能较好地完成任务书规定的任务，有一定的独立见解；设计内容清楚，计算基本正确，结构清楚，层次分明，文字和图片整理基本合乎要求；学生独立工作能力较强；
21、工作作风踏实，工作量饱满；尊师守纪；答辩内容正确，无概念错误。中等（7079分）：能完成任务书规定的任务；设计质量较好，无原则性错误，完成的实物性能尚好；学生有一定的独立工作能力；工作作风踏实，工作量符合要求；尊师守纪；答辩内容基本正确，回答问题尚有不确切之处。及格（6069分）：能基本完成任务书规定的任务；设计质量一般，不存在明显的原则性错误；说明书、图纸不十分完整，完成的实物性能一般；工作量基本符合要求；答辩时讲述不很清楚，回答问题有某些不确切之处。不及格（60分以下）：未完成毕业设计任务书规定的任务；设计中错误较多或存在原则性错误，说明书、图纸质量较差，完成的实物粗糙，性能指标不符合要求
22、；学生工作作风不踏实，工作量明显不足；答辩时不能回答基本问题，或原则错误较多。七、毕业设计的过程指导方法和要求1、各学院（学习中心）（1）负责题目组织与审查；（2）负责指导教师资格审查与过程管理；（3）组织答辩。2、指导教师（1）督促学生按时按质按量完成任务；（2）及时解答学生提出的问题；（3）指导学生按要求撰写设计说明书（论文）。3、学生（1）、纪律要求（a）严格遵守实验操作规程和各项规章制度。（b）按时完成工作任务，主动向指导教师汇报设计(论文)进展情况。(2)、诚信原则（a）独立进行设计(论文)研究的全过程，勤于实践，敢于创新。抄袭他人的成果，是严重违背高等教育目标、违背道德和法律的行为
23、，必须严格禁止和严肃处理。对于引用他人成果，必须在引用处注明参考文献，否则视为抄袭。对于一般教科书中本行业（专业）众所周知的原理、方法、公式和数据，可以不注明参考文献。同时，对于与题目无直接关系的原理、方法、公式和数据的引用，不计入毕业设计应完成的内容。（b）学生应有实事求是的科学态度和严谨求实的工作作风，应有崇尚真知、追求真理的恒心和毅力。严禁在计算分析、理论等方面弄虚作假，严禁伪造、篡改实验数据。应该全面反映设计结果，杜绝只选取“好”的或“坏”的数据。正确评价“好”数据获得的前提，正确分析“坏”数据产生的原因及改进措施。指导教师、评阅教师和答辩小组，有权要求学生“再现”设计结果。若发现伪造、篡改、不真实，必须严肃处理。（c）对于由多人设计的大型题目，需要说明问题的分工，主要明确说明自己承担的部分，及对整个任务的贡献。(3)、保密要求对于有保密要求的设计题目，学生对毕业设计内容中涉及的有关技术资料负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流或转让，报告（论文）经指导教师同意可以对外发表。
