1、统计分析数据教学案例分析doc统计分析数据教学案例分析 教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选、数据排序、分类汇总的基本操作。 2、能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点 1、根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、 分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路 本课是让学生学会
2、用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。 通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中，若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频、看教材、上网查询（已搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主、探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的
3、能力。 任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。 教学对象和环境 1、 教学对象 学生已经学习了第三章“表格数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2、 教学环境 多媒体网络电子教室，学生一人一机，能上互联网。 3、教学准备 课前把甲、乙、丙、丁4张其中考试成绩表（内含有8个任务）、1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheet1数据列表上筛选出“” “总分” 高于650的记录。 2、将以上筛选结果复制到sheet2中，并将sheet2重命名为“数据筛选
4、”。 3、在sheet1中清楚筛选结果。 4、在sheet1中，按“性质”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以上排序结果复制到sheet3，并将sheet3重命名为“数据排序”。6、在sheer1中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学、英语三门课的平均分。帮助视频2 7、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。 8、将sheet1重命名为 “分类汇总”。 帮助视频3 甲班期中考试成绩表 学号 姓名 性质 性别语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 总分3 教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选、数据排序
5、、分类汇总的基本操作。 2、能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点 1、根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、 分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路 本课是让学生学会用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。 通过对学生提出一个熟悉而又感
6、兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中，若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频、看教材、上网查询（已搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主、探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。 任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。 教学对象和环境 1、 教学对象 学生
7、已经学习了第三章“表格数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2、 教学环境 多媒体网络电子教室，学生一人一机，能上互联网。 3、教学准备 课前把甲、乙、丙、丁4张其中考试成绩表（内含有8个任务）、1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheet1数据列表上筛选出“” “总分” 高于650的记录。 2、将以上筛选结果复制到sheet2中，并将sheet2重命名为“数据筛选”。 3、在sheet1中清楚筛选结果。 4、在sheet1中，按“性质”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以上排序
8、结果复制到sheet3，并将sheet3重命名为“数据排序”。6、在sheer1中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学、英语三门课的平均分。帮助视频2 7、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。 8、将sheet1重命名为 “分类汇总”。 帮助视频3 甲班期中考试成绩表 学号 姓名 性质 性别语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 总分3 教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选、数据排序、分类汇总的基本操作。 2、能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题
9、的能力，培养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点 1、根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、 分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路 本课是让学生学会用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。 通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选、排
10、序及分类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中，若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频、看教材、上网查询（已搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主、探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。 任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。 教学对象和环境 1、 教学对象 学生已经学习了第三章“表格数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2、 教学环境 多媒体网络电子教室，学生一人一机，能上互联网。 3、
11、教学准备 课前把甲、乙、丙、丁4张其中考试成绩表（内含有8个任务）、1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheet1数据列表上筛选出“” “总分” 高于650的记录。 2、将以上筛选结果复制到sheet2中，并将sheet2重命名为“数据筛选”。 3、在sheet1中清楚筛选结果。 4、在sheet1中，按“性质”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以上排序结果复制到sheet3，并将sheet3重命名为“数据排序”。6、在sheer1中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学、英语三门课的平均
12、分。帮助视频2 7、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。 8、将sheet1重命名为 “分类汇总”。 帮助视频3 甲班期中考试成绩表 学号 姓名 性质 性别语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 总分3 教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选、数据排序、分类汇总的基本操作。 2、能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养
13、学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点 1、根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、 分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路 本课是让学生学会用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。 通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中，若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频、看教材、上网查询（已
14、搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主、探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。 任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。 教学对象和环境 1、 教学对象 学生已经学习了第三章“表格数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2、 教学环境 多媒体网络电子教室，学生一人一机，能上互联网。 3、教学准备 课前把甲、乙、丙、丁4张其中考试成绩表（内含有8个任务）、1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考
15、试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheet1数据列表上筛选出“” “总分” 高于650的记录。 2、将以上筛选结果复制到sheet2中，并将sheet2重命名为“数据筛选”。 3、在sheet1中清楚筛选结果。 4、在sheet1中，按“性质”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以上排序结果复制到sheet3，并将sheet3重命名为“数据排序”。6、在sheer1中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学、英语三门课的平均分。帮助视频2 7、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。 8、将sheet1重命名为 “分类汇总”。 帮助视频3 甲班期中考
16、试成绩表 学号 姓名 性质 性别语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 总分3 教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选、数据排序、分类汇总的基本操作。 2、能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点 1、根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、 分类汇总。教学难点分类汇总
17、。教学设计思路 本课是让学生学会用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。 通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中，若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频、看教材、上网查询（已搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主、探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据统计分析的基本操作，而且培养了他们合
18、作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。 任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。 教学对象和环境 1、 教学对象 学生已经学习了第三章“表格数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2、 教学环境 多媒体网络电子教室，学生一人一机，能上互联网。 3、教学准备 课前把甲、乙、丙、丁4张其中考试成绩表（内含有8个任务）、1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheet1数据列表上筛选出“” “总分” 高于650的记录。 2、将以上筛选结果复制到sheet2中，并
19、将sheet2重命名为“数据筛选”。 3、在sheet1中清楚筛选结果。 4、在sheet1中，按“性质”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以上排序结果复制到sheet3，并将sheet3重命名为“数据排序”。6、在sheer1中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学、英语三门课的平均分。帮助视频2 7、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。 8、将sheet1重命名为 “分类汇总”。 帮助视频3 甲班期中考试成绩表 学号 姓名 性质 性别语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 总分3 教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分
20、析，使学生掌握数据筛选、数据排序、分类汇总的基本操作。 2、能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点 1、根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、 分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路 本课是让学生学会用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式
21、。 通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中，若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频、看教材、上网查询（已搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主、探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。 任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。 教学
22、对象和环境 1、 教学对象 学生已经学习了第三章“表格数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2、 教学环境 多媒体网络电子教室，学生一人一机，能上互联网。 3、教学准备 课前把甲、乙、丙、丁4张其中考试成绩表（内含有8个任务）、1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheet1数据列表上筛选出“” “总分” 高于650的记录。 2、将以上筛选结果复制到sheet2中，并将sheet2重命名为“数据筛选”。 3、在sheet1中清楚筛选结果。 4、在sheet1中，按“性质”为主关键字升序、“总分”为次关键字降
23、序排序。帮助视频15、将以上排序结果复制到sheet3，并将sheet3重命名为“数据排序”。6、在sheer1中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学、英语三门课的平均分。帮助视频2 7、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。 8、将sheet1重命名为 “分类汇总”。 帮助视频3 甲班期中考试成绩表 学号 姓名 性质 性别语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 总分3 教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选、数据排序、分类汇总的基本操作。 2、能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考试成绩统计分析，培养学
24、生运用excel知识解决实际问题的能力，培养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点 1、根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、 分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路 本课是让学生学会用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。 通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，不仅使学生掌
25、握用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中，若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频、看教材、上网查询（已搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主、探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。 任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。 教学对象和环境 1、 教学对象 学生已经学习了第三章“表格数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2、 教学环境 多媒体网络电子教室，
26、学生一人一机，能上互联网。 3、教学准备 课前把甲、乙、丙、丁4张其中考试成绩表（内含有8个任务）、1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheet1数据列表上筛选出“” “总分” 高于650的记录。 2、将以上筛选结果复制到sheet2中，并将sheet2重命名为“数据筛选”。 3、在sheet1中清楚筛选结果。 4、在sheet1中，按“性质”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以上排序结果复制到sheet3，并将sheet3重命名为“数据排序”。6、在sheer1中，按“性质”为分类字段分类汇
27、总出语文、数学、英语三门课的平均分。帮助视频2 7、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。 8、将sheet1重命名为 “分类汇总”。 帮助视频3 甲班期中考试成绩表 学号 姓名 性质 性别语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 总分3 教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选、数据排序、分类汇总的基本操作。 2、能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，
28、提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点 1、根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。 3、 分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路 本课是让学生学会用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。 通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中，若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上
29、的帮助视频、看教材、上网查询（已搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主、探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。 任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。 教学对象和环境 1、 教学对象 学生已经学习了第三章“表格数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2、 教学环境 多媒体网络电子教室，学生一人一机，能上互联网。 3、教学准备 课前把甲、乙、丙、丁4张其中考试成绩表（内含有8个任务）、1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部
30、拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheet1数据列表上筛选出“” “总分” 高于650的记录。 2、将以上筛选结果复制到sheet2中，并将sheet2重命名为“数据筛选”。 3、在sheet1中清楚筛选结果。 4、在sheet1中，按“性质”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序。帮助视频15、将以上排序结果复制到sheet3，并将sheet3重命名为“数据排序”。6、在sheer1中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学、英语三门课的平均分。帮助视频2 7、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。 8、将sheet1重命名为 “分类
31、汇总”。 帮助视频3 甲班期中考试成绩表 学号 姓名 性质 性别语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 总分3 教学目标 1、知识目标：学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选、数据排序、分类汇总的基本操作。 2、能力目标：以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。教学重点 1、根据条件筛选数据。 2、多种关键字数据排序。
32、3、 分类汇总。教学难点分类汇总。教学设计思路 本课是让学生学会用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。 通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。在对任务的操作中，若学生不会的可以查看学习资源：如点击任务边上的帮助视频、看教材、上网查询（已搜集了几个网址）或者请教同学、老师。学生自主、探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。 任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。这样可以培养学生评价能力及表达能力。 教学对象和环境 1、 教学对象 学生已经学习了第三章“表格数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。 2、 教学环境 多媒体网络电子教室，学生一人一机，能上互联网。 3、教学准备 课前把甲、乙、丙、丁4张其中考试成绩表（内含有8个任务）、1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。1、在sheet1数据列表上筛选出“” “总分” 高
