1、性文章细节描写描写性文章性文章(wnzhng)细节描写描写性文章 描写性文章篇1:小学生想象性作文(zu wn)评语 在写想象作文(zu wn)，您会对学生怎样的评语呢？下面请参考小学生想象性作文评语！ 小学生想象性作文(zu wn)评语 1、文章(wnzhng)虽短，但表达生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 2、小作者想象力很丰富很神奇。小作者根底表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。 3、文章选材新颖，这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 4、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落清楚，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 5、小作
2、者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。 6、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 7、本文语言虽然并不华美，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 8、这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！ 9、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
3、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 10、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章表达了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。 11、本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。 12、想象作文是作文的一种形式，它不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。写好想像作文，对提高学生的想像能力和写作能力大有益处。 13、通过仔细观察，采用了适宜的语言把绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失幽默。 14、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向
4、我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行挖苦，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。 15、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 16、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚决信心，催人奋进。 17、想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能到 “外形，颇有条理。例如：文中“先来说说它的功能、“再来说说它的外形。 18、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，表达时井然有序
5、 19、本文围绕这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。 20、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。 21、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 22、文章的读与感联系紧密，事例表达行动，开头打动人心，具有真情实感。 23、这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀、“石头、“布三个好朋友因为比拟“谁最厉害而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长的道理。 24、对生动而详细的表达，是本文的一天特色，也表达了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
6、25、这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假设。开启每一段，把自己想象为“花骨朵、“杨柳、“火光，不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。 26、最新的想象作文评语：全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与幽默，读来其乐无穷。 27、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。 28、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。 29、文章按事情开展的顺序，记叙了的事，语言比拟流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 30、
7、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 31、小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。 32、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！() 33、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 34、这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做奉献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。 描写性文章篇2:初中
8、写人记事作文指导 写作根底论局部从主题、材料、结构、语言等方面对文章的根本构成要素进行了全面的阐述。下面是关于初中写人记事作文指导的内容，欢送阅读！ 训练目标 ：用细节表现人物的个性，记叙人物二三事。 写作指导 ： 写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。 人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的二三事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。 世界上没有两片相同的树叶，作为有着自然的、社会的、精神的各种属性的人那就更是千差万别、各不相同了。 一、什么是人物的个性特征 个性特征，是指一个人在思想、品质、行为、
9、习惯等方面异于他人的特征。由于人们的生活经历和所处的社会环境不同，因而个性的差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别，不会完全相同。因此，我们在作文中描写人物的时候，应该着重表现人物的这种个性特征，这样才会把人物写得栩栩如生、惟妙惟肖，才会感染读者。通过人物的心理或肖像或动作或语言等描写来刻画人物性格特征的例子可以说不胜枚举。 二、怎样才能写出人物的个性 运用语言、外貌、动作等勾勒人物形象。 描写人物的语言和行动，应注意以下问题： 第一，要注意语言和行动描写必须切合人物身份，符合人物的年龄与地位，做到“言如其人，“行如其人。 第二，要注意语言、行动描写必须符合人
10、物的性格。人物具有怎样的性格特征，就会有怎样的言行。要写出个性，必须抓住有代表性的言行进行描写。 第三，要注意言行往往是相关联的，有怎样的言，就有怎样的行。描写人物的语言和行动，要协调一致，共同表达人物的性格特征。 写好肖像，以形传神。写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。鲁迅先生就说：“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备。怎样才能画好人物的眼睛呢？ 一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅的祝福屡次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼
11、神，借以表现祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。 二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。 比方孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样“，而老人的眼睛那么应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈详，或睿智深邃。坚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。 眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画魏明娟的大眼睛；眼睛可写满兴奋写满冲动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤，坚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。 总之，只有写出人
12、物的鲜明的个性特征，才能给读者留下深刻印象。似想，有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他她是谁？再比方有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 -你道他她又是谁？ 对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出：猪八戒！这两个人，为什么前一个猜不出，后一个一猜就中呢？关键就在于前者只简单介绍了人物的外貌，没有写出特征，更没有写出人物的个性，后者那么不然。 许多同学认为要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入
13、手，千人千面，人的外表是很少有雷同的。八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着“馋、“懒，也刻着“情、“义，恐怕这就是他立体生动的原因。这样看来，要真正把握人物的整体风貌，光写外貌是不行的，还需要从多方面、多角度去表现人物。 我们还是以猪八戒为例。虽然孙大圣的勇猛和机智夺走了读者许多的视线，但这不阻碍我们喜爱猪八戒。当然，他并不美，与孙悟空的小巧机灵一比，他愈发显得笨拙；他的武艺不错，但在金箍棒的威力下，他绝不敢逞强高老庄的一场厮杀除外；他的心眼似乎也不能说很好，在沙和尚的老实忠厚面前，他的懒惰与自私是藏也藏不住的。但就是这么一个缺点多多的人，他给我们带来了许多人间的烟火味，一种属于凡人
14、的个性特征。他的这些特点不是三言两语所能说清的，作者就用多个事例来具体地描绘给我们看。因此，我们才看到了这样一个猪八戒：在高老庄，变身为壮汉的他食量大如牛，一人可抵好几个庄稼汉，你能说他不是一个勤劳的好农民吗？奉师命去寻找食物，他美滋滋地吃了一顿大西瓜，然后懒洋洋地睡了一个好觉，这样一个八戒，怎能逃脱“馋和“懒的评语！孙猴子被赶回了老家，八戒不也是依依不舍？大师兄不在的日子里，师傅有难，他不也是奋不顾身与妖魔斗得天昏地暗？这样一个八戒，不也是有情有义？当然，我们也忘不了他在三位菩萨变化而成的美女面前，丑态百出，这不又是一个活脱脱的好色之徒？-就是通过众多的事例，从多个方面，写出了一个世俗的、有
15、着人间男子的大多数优缺点的八戒。 通过细节表现人物个性 作文必须重视细节，如果不善于捕捉生活中的细节并合理利用的话，那么我们的文章可能无力承载浓厚的情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动别人。拿一把放大镜，定格住人物在特定情境下的瞬间表现，人物便会因此而生动立体。如我前面所举的严监生因两根灯芯不肯闭眼的例子。下面还是谈一下我们熟悉的猪八戒。当淘气的孙悟空抖出他私设“小金库的隐私时，他嘴里嘀嘀咕咕地发着无意义的牢骚，一边很不情愿地从大耳朵中掏出几钱银子来，这样一个细节让我们无法无视，无法不发出会心的微笑。 什么是细节描写 细节描写是指对人物、环境的某一局部、某一特征的具体描绘，或是对事物开展中
16、某一细微事实事态的形象描写。细节描写可以分为动作性细节描写、语言性细节描写、肖像性细节描写等。 如何通过生动的细节描写来表现人物的个性 首先得选择好细节。细节叙写要力求生动、细致、传神。细节描写可以通过人物的言行、习惯、心理、服饰、行身立事的方法等方面来表现。 同学们特别要注意这些看起来好似不影响叙事的细节，正是这些细节使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而同学们写叙事记人的文章最大缺点就是容易把文章写得流水账一样: “今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然砰的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！，根本没有什么细节，甚至连最根本的详略都没有。写人物忌空
17、洞地叙说，否那么，写出来的人必然是苍白的，干瘪的。描写人物须“当如镜中取影，妍媸好丑令观者自知，要让人物自己说话，自己行动，“个个活跳，而不是作者下评语，加论断。 通过细节描写表现人物个性的主要问题是细节选择不当，不能表现人物个性的本质方面；细节描写不生动传神，甚至给人虚假的感觉。 3.写好环境，以景写人 因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相衬托，比方写一个热闹的聚会和朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行比照衬托，同样是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母
18、亲白发又多几根。 4.正面描写与侧面描写相结合 写人物可以直接写他的言行举止，有时直接写人物言行举止表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。成语“沉鱼落雁，闭月羞花用的也是侧面描写这个方法。 三、如何选材 刻画人物往往需要选取两三件事来表现人物性格特征，选材时，就要选用几件事或者表现一个人某一方面的个性特点和本质，或者从不同侧面来表现人物的几个方面的个性品质和特点。 通过二三事表现人物要注意的主要问题是必须通过精彩的片断来表现，而不要将二三事表达得完整具体，使行文冗长平淡。要从不同的角度来选择二三事。如果表现的角度一致，事实上成了材料的堆砌。选材时要把握好二三事之间的外在和内在逻辑联系，使
19、文章眉目清晰，形成一个有机的整体。 四、小结 一、什么是人物的个性特征 二、怎样才能写出人物的个性 运用语言、外貌、动作等勾勒人物形象。写好肖像，以形传神 通过细节表现人物个性。什么是细节描写。如何通过生动的细节描写来表现人物的个性。 3 . 写好环境，以景写人。 4 . 正面描写与侧面描写相结合。 三、如何选材。选取两三件事来表现人物性格特征。 训练目标 ：掌握叙事中兴波澜、生变化的方法 写作指导 : 一领会什么是波澜。 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。现实生活中各种事件要开展，就会受到别的事物的制约和影响，以致产生许多反复、曲折。这反映在叙事性文章中也必然不是平推直进一帆风顺的。而且
20、写文章必然要抒发作者的思想感情，而思想感情经常要因时因事因景而起伏跌宕。这变化的思想感情又必然使文章产生抑扬顿挫的变化。所以，叙事性文章的波澜，可以有多种创造途径，但概而言之，不外乎两方面：一是事件本身的曲折产生波澜，一是巧用表达技法兴起的波澜。一篇记叙文倘假设平铺直叙，似无浪平湖，那么索然无味；倘假设波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。 (二)注意利用事件本身的曲折性、复杂性，写出事件的波澜。 那么，记叙文如何“兴波呢？文章为什么要曲折有波澜呢？这是因为现实生活本身所决定的。文章不是主观臆断的产物。而是现实生活的折射。而现实生活是充满矛盾和斗争的，客观事物是复杂多变的，既然如此，作为反映
21、现实生活的文章就绝不可能是平铺直叙的，而必须是曲折变化的。 三了解兴波澜生变化的技法 悬念法。悬念，在古典小说里称为“扣子或“关子，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。悬念就是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何而产生的一种迫切的心理需求。通俗地说，它是在情节开展中设置谜面，使读者产生急迫的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。设置悬念能扣人心弦，引人入胜，但设置的悬念一定要符合事物开展的规律，要为表现文章的主题效劳，不符合实际的卖关节，弄玄虚，搞得满纸疑团，只能使人生厌而罢读，其效果将是适得其反的。 延宕法。写事记叙文，写一篇情节完整的故事，一般由开端、开展、高潮、结局等局部构成，用“延
22、宕法展开情节，可以延缓情节的开展过程，使高潮的出现产生更为强大的吸引力，也可以勾起读者关注情节结局的急迫心情，增强文章的艺术魅力。使用延宕法主要有两种情况：一种是在写急事到来之前，先渲染 “急的气势，然后用缓笔进行延宕，从而使重点或急事更加突出。 另一种延宕是缓笔穿插于情节开展的过程中，为事件的开展造成或增强某种气氛，使情节在不断起伏回荡中到达高潮。情节的紧张性主要表现在危机酝酿、形成和开展的过程中，因此有经验的作者从不匆忙地把潜在的危机很快地推向爆发，而是沉着地有节奏地引入有助于矛盾逐步激化和危机渐趋明朗的矛盾因素，有效地控制情节开展的过程，使之一步步由弛而张，慢慢抓住读者的心灵。 巧合法。
23、没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。 误会法。就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。 逆转法。人们认识客观事物，总有一个由表及里，由浅入深的过程，一开始，由于了解不全面，不深入，往往会形成一种错觉，造成一时的误会。后来经过深入细致的了解，误会就会消除，原来的错觉就会得到纠正，如果把这一认识过程较为完整地写下来，就形成了文章地波澜。抑扬法是组织篇章造就转折、形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑。 虚实法。正面直接地写叫实写，侧面间接地写叫虚写。虚写为实写效劳。文章要以实带虚，虚中见实，相辅相成形成一个又一个波澜。 相错法。“
24、相错成文，那么语势矫健，就是说写文章要相错成文，才能力避平板、单调。在记叙时，时而顺序，指明事件开展方向；时而插叙，交代事件开展过程中的各种因素关系，使文章有进有退，有起有落，有逆有转，变幻多姿，活泼有致。 张弛法。“一张一弛，文武之道。表达故事情节，如果有张有弛，就不致显得急促或平淡无奇。 离合法。对于记叙文来说，就是在处理场面和情节的过程中，不必处处死扣主旨，而应采取“假设即假设离的方式灵活安排，掀起文章波澜，防止单调呆板。 蓄放法。这种手法的运用，主要是在组织篇章的过程中，有意将文章的主旨或感情潜藏起来，积情蓄势，就像水库蓄水一样；行文到适当的时候，积蓄到一定程度，突然间将隐含于文中的主旨或感情爆发出来，如水库之开闸放水。 记叙文要在“尺水中“兴波，方法当然不止以上几种，而且一篇文章中往往也不止用到一种方法。但是我们既要防止平铺直叙，又不能故弄玄虚，否那么，过犹不及，甚至会弄巧成拙。 内容总结 （1）性文章细节描写描写性文章 描写性文章篇1:小学生想象性作文评语 在写想象作文，您会对学生怎样的评语呢 （2）23、这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀、“石头、“布三个好朋友因为比拟“谁最厉害而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长的道理 （3）细节描写可以分为动作性细节描写、语言性细节描写、肖像性细节描写等
