1、小学二年级写字课教案11第一课 草字头和身字旁教学目标：1初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“荣 芽 躲”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时教学过程：一、复习写字姿势和握笔方法。1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。二、老师边讲解边示范1、俗话说“字如其人”。写字就像做人一样，有谦让有配合，在教学生写好字的同时，略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。圈画出“草”字，重点指导“草”字
2、的写法。教师讲解要领“草”字头较小，下面的“早”字较大要让位置给它哦！做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长，在右上半格上占右边线也有一半长处收笔，此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短，右竖稍长，两竖把“横”恰好平均分成三段，两笔呈上开下合的姿势，朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上，“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长，竖笔落笔在下边线上。练习 “ 荣菜 芽 草”的书写圈画身字旁的字 首撇要短 ，字形窄长 ，最后一横有提的走势，撇的起笔不要出头学生练习老师指导躲 躺练习我学会的字词 读一读
3、第二第三页“懂 惯 养 典 离”的书写要领练习书写2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。三、小组评一评谁写的字最漂亮。四、作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔五、课堂总结： 孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你们每个人都将能写一手好字，加油吧！教学反思多示范，都说“说百遍不如做一遍”，要更加耐心些，对一些理解能
4、力慢的，手把手地教，直至他们全班同学都掌握为止。别放弃任何一个孩子。如果让我重新再上这节课，我会在教学过程中多让孩子自己观察、比较。低年级小朋友在学写字时需要领会的很重要的方法是观察、比较。多运用一竞赛的方法，通过比赛的形式，可以大大地增强学生写字兴趣，因为孩子大多都是争强好胜的。第二课 双人旁和两点水教学目标:1初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“行 很 徐 凉 冻 冷”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时教学过程:一、复习写字要求二、老师边讲解边示范1两点水的“点 、提”要靠近些，
5、不能离的太远。2中间一横右边要出头。3竖钩要写正，写直。学生描红练写。教师巡回指导。双人旁：首撇平短次撇长，两撇起笔略对齐学生描红练写。教师巡回指导。四、例字指导1、指名说写这些字要注意哪些笔画。2、师范写，指出重点笔画。3、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。五、小组评一评谁写的字最漂亮。练习我学会的字词 读一读第五第六页“扇 责 赛 翻”的书写要领练习书写2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。评比展示书法文化常识读甘肃古代大书法家梁 学习书法家的刻苦练字精神。教学反思：孩子们的书写姿势还没有固定，教师一强调，大家就能做好，过上五六分钟，就有很多孩子的姿势不标准了。加强
6、“三姿”训练，是写好字的基础，教师要下功夫培养好写字的姿势和握笔方法。第三课 雨字头和走之底教学目标:1初步掌握雨字头和走之底这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“雷 需 雪 迈 迹 迷”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领。教学时间：一课时教学过程:我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，你们一定能写一手好字。 一、复习写字要求二、老师边讲解边示范雨字头
7、形体扁宽，竖画要写在竖中线上，左竖变为点，横折钩变为横钩，四个点要分布均匀，相互呼应。“走之底”这一偏旁的笔顺也各有不同。样本中有的先写点，后卧捺，有的恰好相反。先点后卧捺的，点的末端稍有左钩，捺笔较长，书写自然、潇洒；先卧捺后点的，点较长，头大尾小，写法潇洒自然，而卧捺较大众样本的卧捺短。另一区别是先点后卧捺笔顺所写的卧捺收笔处较为平滑，而先卧捺后点的笔顺所写的卧捺收笔处有明显的往上回钩。这是为将要写点而书写的轨迹。不难看出，就卧捺的收笔来说，先点，收笔远。先卧捺，收笔近。三、学生练习写雨字头和走之底四、例字指导1、出示“雷 需 雪 迈 迹 迷”2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，
8、指出重点笔画。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势读第九页 第十页书写字的书写要领，进行练习书写五、小组评一评谁写的字最漂亮。六、展示评比课后反思要想写好字，环境的影响也是至关重要的。无论是全校每天练字时段还是我们班的写字指导时间，我都为学生创设轻松雅致的氛围，让孩子们在如行云流水般的古典音乐中感受到祖国汉字的美。在指导学生写字时，我也不轻易地打扰他们，就连巡视时都要放轻脚步，使学生在安静的环境中养成一心一意写字的好习惯，这对学生将来的学习来说也有着很大的帮助，并能够把这种好习惯迁移到学习其他方面。 第四课 利刀旁和金字旁教学目标：1初步掌握利刀旁和金字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两
9、个偏旁的字的一般书写规律。3写好“型 到 利 锋 铃 钱”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写偏旁，写好字。教学时间：一课时教学过程：一、复习写字姿势和握笔方法二、老师边讲解边示范利刀旁的写法，第一笔要比第二笔短。“钉”字的书写方法。老师范写（“金字旁”第一笔稍提笔往下一按向左撇出先重后轻，速度稍快，渐渐提笔。第二笔为横笔，落笔在长撇上端向右划出，收笔时要圆满顶住竖中线。第三、四笔都为横笔，在人字的跨下两横稍向上斜，第四笔的横收笔在横中线上。第五笔为竖提，竖笔要挺直，中锋运笔到末端时稍顿向左提笔一按，转为侧锋向右上方提出，速度要快。 “丁”字第一横笔，起笔在“金
10、字旁”的第二笔右末端横跨竖中线向右成横，到末端时稍顿用力一按，向左回收。“亅”笔起笔向上顶住横笔一按向下运行到末端时，稍作停顿转为侧锋向左上角提出，速度要快，“亅”笔画要丰厚沉重。）三、学生练习利刀旁和金字旁四、例字指导1、出示“型 利 到 锋 铃 钱”2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。读十二 十三 十四页字的书写要领，认真读体会每个字的书写要求。五、小组评一评谁写的字最漂亮。六、展示课后反思 与其他年级相比，二年级作为学生的起步阶段，教师的范写尤其重要。为了使学生有一个初步的感性认识，在教学中教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺
11、规则，笔笔都要指导到位。在指导学生整体认知之后，教师还需要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程，边演示边讲述字的结构、笔画名称、运笔方法以及笔顺等，这些对教师来说都成为了一种挑战。小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师一手漂亮、流利的字，会给学生美的享受和潜移默化的感染力。为了让自己做的更好，结合我校新学期加大了教师练字力度的契机，我对自己的字也提出了更高的要求，也更勤奋的练习，努力在自身下工夫，为教好学生们打下基础。 第五课 建字底和隹字旁教学目标:1初步掌握建字第和隹字旁这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书
12、写规律。3写好“建 延 廷 雄 难 焦”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点、难点：初步掌握这两个偏旁的书写要领，写好字。教学时间：一课时教学过程:一、复习写字姿势和握笔方法，认真观察每个字的战格位置二、老师边讲解边示范横折折撇有两种写法。（1）、第一种用在建字旁。写法是到折时要顿笔，要写出棱角，撇略长。捺长而舒展如：“廷、延”等字。（2）、另一种写法专门用来写走之底。这种横折折撇的第二折写得要圆滑一些，撇略短。如：“通、迫”等字。比较两种写法根据学生争强好胜的心理特征，用激将法提问：谁会写隹字旁？让学生尝试在自己的课本上写两个“隹”字。然后同桌先评一评谁写得好，说一说写好“隹”应注意什么，总
13、结注意点。再让大家推荐两位同学上台写两个“隹”字，大家来评一评。然后，我在黑板上范写放大版的“隹”。第一笔单人旁，单人旁较窄长，撇斜直，竖的起笔靠近撇的尾部，以及右边的写法。临摹是写字的基本方法，可以感受原帖的提按转折，领悟基本的用笔方法。描红要求一笔完成，不可涂改。描一个，临写一个。再请2位同学上黑板写2个，然后评价。接着让学生一边讲解“难、雄”的结构特点和书写要点，我一边范写。同时邀请同学们拿出手指在桌面上书空，体会写的按捺提点的变化，再进入描红和临写、书写评价环节，最后再有一个大的书写练习和展示评比 学生练习建字第和隹字旁的字 教师巡视四、例字指导1、出示“建 延 廷 雄 难 焦”2、指
14、名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。五、小组评一评谁写的字最漂亮。读16页 17页书写要领 课堂书写读18页书法文化常识 欧阳修以荻杆画灰写字学习刻苦识字的精神六、展示 课后反思： 汉字的结构千变万化，学生自己很难找出其特点规律。这就需要教师作适当的讲解。恰当适度的讲解能激起学生兴趣，帮助其把握写字规律。如上周在学习第四单元识字中我教孩子们学写“蚂蚁”两字，虽然都是虫字旁，但在田字格中，这两个虫字占的空间是不一样的，前一个为了给“马”字的长横让路，虫字要向上一点，后一个虫为了和“义”结合得更紧密，就要往下一点。我还用有趣的事例加强学生的
15、印象，把两个同学叫到前面做示范：这好比是两和好朋友在一个房间里，如果两人靠得太紧，两个人憋的喘不过气，所以就要分开些，让彼此都轻松一点；如果两个人分得太远，距离拉开了，朋友就不亲密了，所以就要向对方靠近些在欢笑声中，学生们理解了字的疏密结构，达到了我的教学目的。第六课 风字框和火字旁教学目标 1、 掌握这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“风 凤 凰 灯 烁”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程一、复习写字姿势和握笔方法二、老师边讲解边示范风字框1、先写左边竖撇。2、与竖撇起笔相连起笔写横斜钩，横比竖撇稍短，横斜钩比竖撇收笔稍低，钩尖向上。3、在“风”字框的中间
16、位置写斜撇，基本是对角线方向且不与竖撇和横斜钩相连。4、撇的中间写点，点的长度稍短于斜撇，不与竖撇和横斜钩相连。5、总结：风字框的写法。火字旁的写法：火字旁的写法：火字旁由“火”字变形而来，作为左偏旁，形状要窄一些，第一笔点画和第二笔短撇靠得紧一些，且短撇的位置比右点高一点；长撇写得直一点；为避让右边部分，最后一笔捺画改为一点。1.拿起毛笔，把这两个部首认真写一遍。2.反馈、指导。学生书写：风 凤 凰 灯 烁 这几个字教师巡视督查读20页21页写字要领 练习书写3、指名说写这些字要注意哪些笔画。4、师范写，指出重点笔画。5、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。三、小组评一评谁写的字最漂亮。四、
17、评比展示课后反思：对低年级的学生来说，激励是最好的动力。在写字教学中我也注意到这一点并积极运用。不论是我们班的评价台还是教室外的看板，我都定期张贴学生的优秀写字作品，这样不但有利于这部分学生切磋技艺，取长补短。并且这样也使其他同学羡慕不已，更坚定了他们更上一层楼的信心。为了鼓励那字写得不够好的同学，我注意抓住他的闪光点进行表扬，哪怕是几个字，一个字，甚至是一个字的某一笔，只要写得好，我都在班上表扬。我觉得这种做法非常好。这不但有助于这些学生提高写字的兴趣，还有助于树立起他们的尊严，培养他们的人格，使他们的身心健康成长。 第七课 马字旁和心字底的写法教学目标；1、初步掌握马字旁、心字底这两个偏旁
18、的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“志 思 念 骗 驰 骏”写得正确、端正、比例恰当。教学过程：一、复习前课内容。出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。二、新课指导。出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。三、书写指导。1、“写马偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩
19、，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。2、注意：“变化与呼应”。字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。四、例字指导1、出示“点 ”、“志”、“杰”、” “忍”。
20、2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。“志”，上下结构，上小下大。“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。 4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。马字旁的写法“马”字分三笔写成。第一笔横折，起笔要端庄；第二笔竖折折钩；最后一笔为提。整个马字旁呈往右倾斜的四边形取势，重心在竖折折钩的钩笔上，要注意写好这一钩。写带有马字旁的字老师指导 志 思 念 骗 驰 骏五、小组评一评谁写的字最漂亮。六、评比展示课后反思：
21、要写好汉字的偏旁，这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。我们低年级要求学生借助田字格来写字。我把田字格叫写字老师，每次观察的时候，我这样说：看看谁和写字老师最熟，写字老师最喜欢谁，以此提高学生的观察兴趣。掌握教学步骤。在实际教学中，我们根据写字课本身的特点，一是直观示范。二是突破重点、难点。开始时逐笔进行指导，重点笔画反复指导，督促学生反复练习。在指导时，先观察田字格中字的占格，确定好第一笔的位臵，笔画之间的稀疏与穿插，然后在黑板的田字格上作示范、演示，边演示边讲解每一笔的要领，使每个学生都能清楚每一笔画形成的运笔过程，然后再描红、练写、比较。第八课 左耳朵和月字旁的写法教学目标：1、初步掌握
22、贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“陈 队 阳 朗 胜 脱”，写得正确、端正、比例恰当。教学提示：一、复习前课内容。1、让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？2、自己书写时要注意什么？二、新课指导。 1.老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写，让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解：落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如“陈”字“朗”是
23、什么结构？朗有什么结构特点，如何将左右两个好朋友相处容恰，更加团结呢？横和竖撇互相穿插避让，左右两边的好朋友就会团结得更加紧密！下面，老师把“朗”请到田字格中，小朋友一边看，一边想书写要领。（师范写）师板书，提醒月字旁，注意稍微瘦一点，矮一点。提盒撇穿插这样，字就紧凑了，也就美观了。4.好，小朋友自己练写。头正，身直，臂开，足平。5.指名一生到视频转换台上来写，并评一评。6.对照书写要领，学生再写两个，请小朋友给自己写得好的字打上五角星。月字旁和耳朵旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“阳”“日”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。
24、引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。四、例字指导1、出示“板 球 陈”。2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。 “板”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。 “球”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“王”改横为提，居于中间。“陈”，左右结构，右部稍大。4、学生练习27页 28页 的字书写，师巡视，强调写字姿势。五、小组评一评谁写的字最漂亮。阅读：书法文化常识东晋著名书法家卫夫人六、展示课后反思：在评价时，我们要使学生看到自己的长处和短处
25、，增强自信心，明确努力的方向。在教学中，我们采取了如下方法进行评价：在学生写字时，我们教师就要善于发现学生的闪光点，对学生的作品加以肯定。哪个字写得好，哪一笔写得棒。在巡视的时候夸他们一句：你这 一笔，写得真棒。另外，我们也要给学生一个展示的平台，不仅能让学生学会欣赏别人的作品，来促进自己，还能激发学生的兴趣。把写得好的同学的字放到实物投影上展示，让全班同学欣赏，这样，学生写字的积极性越发浓厚。 第九课 穴字头和皿字底教学目标：1、掌握穴字头和皿字底这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“窗 空 盛 突 盏 盆”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程：一、复习前课
26、内容。二、新课指导。出示穴字头和皿字底例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长横的形状。三、书写指导。1、“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。穴字头的左点要向左张开，横钩向左钩出。下面两点要短，间距要适当，向上靠拢。人字头的撇、捺要开张，其角度要大致相等，捺画起笔在撇画起笔处的下两个字头的写法比较让学生找出差异 1、出示“盖”字（字底为黑色，字头为红色）熟悉名称和笔顺2、讲解皿字底的书写要点（属托上的字底，要写得扁些，两侧折要内收、中间两小竖要摆匀、最后一横要写长些）3、出示“盖、监、盛”字体会结字规律（除“盛”字以
27、外，其他字结体是都是皿字底最大，托住上面笔画）4、学生在书上练习书写“盖、监、盛、益”同学们练习毛笔书写，教师巡视指导 “小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，四、例字指导1、出示“盖、监、盛”。2、指名说写这些字要注意哪些笔画。3、师范写，指出重点笔画。4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。五、小组评一评谁写的字最漂亮。写31页 32页的字读读写字要领。六、展示课后反思对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣，兴趣是最好的老师
28、，它能促使学生去追求知识，探索知识的奥秘。学生对学习有无兴趣，又往往来源于教师的讲授和有目的的培养,这就要求我们“寓教与乐”、“教学有方”、“开窍有术”。为了更好地让学生投入到学习中来， 在教学中，我常收集有关刻苦练字的动人故事，讲给孩子们听听，使他们在心灵上得到震撼。另外，在全班上展览写字本，表扬某某学生有进步或者是把写字好的挑选出来贴在学习园地里等，采取多种形式表彰，激发学生的兴趣，全班就会出现你追我赶的生动局面。第十课 虫字旁和竖心旁的写法教学目标：1、正确书写虫字旁和竖心旁2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比
29、较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）当独体字作偏旁时，有时为了把字写得紧凑、美观，某个笔画要变形，字形也要作适当的调整。在这里，我让学生通过观察，学会比较，在比较中发现差别，从而学会写出规范的字，写出漂亮的字虫字旁：口写扁，中竖起笔高，最后一横写成提竖心旁：竖写长，左点低，右点低两点呼应很重要教师在黑板上范写，边提示注意点，
30、然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、加强练习，巩固兴趣1、学生练习写字： 虹 蝉 蜘 蛛 慌 请 惊 情 忙 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。 写34页 35页的字词书写要整齐书法文化常识 阅读 汉字没有写好挨了老舅的批五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人
31、”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，你们一定能写一手好字。教学反思： 教师的示范是教学最好的手段，它是最形象、最生动、最切实的指导。学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。教师示范要注意两点(1)示范与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉分析器协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。（2）在田字格中示范。边讲解边示范，这样，一方面便于教师在与时准确笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析忆字的书写特点。 第十一课贝字旁和王字旁的写法教学目标：1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3、了解初步的书法知
