1、外研社新标准小学一年级英语上册全册教案按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放授课教师unit1教学内容 Unit 1 Hello!教学目标1.让学生能听懂会说Hello.Hi并能在实际情境中运用。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学重点能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“Im”介绍自己的名字；教学难点准确的发音及实际灵活的运用教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程:热身1、 lets sing听磁带唱歌曲Hello Hello 新知呈现1. Warm-up Activities教师走入教室，用“ and say教师走入学生中去，向个体学
2、生打招呼，“”,鼓励和引导学生用Im有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习Im 的用法（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）设计意图活跃课课堂教师走近学生，容易让学生融入课堂教学反思课题Module1unit2教学内容Unit 2 How are you ?教学目标让学生能听懂会说Hello.How are you ? Im fine,how are you? 并能在实际情境中运用。教学重点培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学难点准确的发音及实际灵活的运用教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1:热身、复习1、lets si
3、ngstand up ,lets dance!Step2新知呈现1.师生间的对话，运用所学知识Hello.Hi 进行打招呼引出新句型How are you ? Im fine, the tape听磁带模仿正确的语音语调2、practise in pairs请准备好的同学上台表演设计意图可以增加学生学习的兴趣使操练不枯燥，学生主动投入到学习中教学反思设计理念遵循语言学习的规律,鼓励学生大胆地使用并说英语,满足不同类型和不同学生的需求,为学生提供自主学习和相互交流的机会,充分表现和自我发展的空间.一 教学重点:询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is 的学习
4、.二 教学难点 :Whats your name? My name is中name 的发音。 三 教具准备:1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰; 2 要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。 四教学过程 : 1 热身、复习 (Warm-upRevision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 师生互相问候Hello! Hi! (3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如: a. Hello, Im Mary. b. Hi! Im Peter.(设计意图:提高学生兴趣,有利于学生口语的发展) 2 呈现新课 (Presentation) (1) 老师指着自己的英文名
5、卡说Hello! Im MissMr. 然后用My names. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他她的名卡,并可以用夸张的口型提示他她回答My names.教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My names.回答问题。 (2) 跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。 (3) 听录音跟读(设计意图:听录音模仿正确的语音语调) 3
6、 趣味操练 (Practice) (1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Lets talk 的对话。 (2)Lets play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! Whats your name? 进行发问后,嘉宾须用My names.答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。 (3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通
7、过问Whats your name? 其他同学回答My names 的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤 参考如下: (1) 教师引导学生猜猜图中人物所说的话。 (2) 教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。 (3) 学生听录音做练习。 (4) 再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。 5 扩展性活动(Add-activities) 猜猜我是谁的游戏 请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我
8、介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到 HisHer names 的句型。 板书设计 : Unit 1 Hello! Whats your name? My names (用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名) 知识拓展: 帮助学生理解。please，以表示礼貌。(Whats your name? 一般在登记，注册，执行公务，教师问学生等场合使用。 平时交往中不宜用 Whats your name?尤其是问陌生人或辈，将被英美等外国人视为十分不礼貌。授课教师:第 1 课时教学内容module3 Unit 1 How m
9、any?教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会使用数量的询问方法。学说句子：How many?3、会听说单词：oneten教学重点用How many?提问教学难点Listen，point and say.教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1.1.Warm-up2.复习歌曲Hello3.教师在黑板上写出一些常见的电话号码，如120，114，110，119等，考考学生，看他们是否知道这些都是一些什么号码。这样，既增加了学生的生活常识，又能激发他们的学习兴趣。Step2.1.调动起学生的情绪后，可以教他们用英文读这些号码。数字“0”的发音可以读成“O”的发音。1） 请10名学生上台来，排一横
10、排，报数从110。2） 播放歌曲1 2 3 4 5 6让学生反复听。3）教师向学生提问：How many?设计意图贴切近生活，容易加深学生的记忆教学反思教学内容Unit 2 How many girls?教学目标学说句子：How many?会听说单词：oneten, 会唱歌曲教学重点Listen，point and say.教学难点Listen，point and say.教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1.1. 唱歌曲Step2.教授单词 ：1、齐读单词（ oneten）2. 单词抢答竞赛。（ 教师出示一幅图片，：Whats missing ?1. 看图，根据问题回答How ma
11、ny girls?让学生回答Step3.活动：、 Draw faces on your fingers,then practise.、 Listen and repeat .a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。b、听音跟读。c、分角色朗读。、 Listen and find .a、教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞赛的形式进行）b、学生两人一组进行对话找图操练。、 Game . 根据课文第四部分，做游戏设计意图游戏可以激起学生的兴趣，使学习不枯燥教学反思授课教师第 1 课时教学内容Unit 1 Its
12、 red.教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。2、学说句子：Its教学重点使用Its.说颜色教学难点注意red中摩擦辅音的发音大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1.1. 唱歌曲123452.开展师生间的对话Step2.1.Warm-up Activities,复习单词,练习数字得英语说法2. 课前请学生自带水彩笔。和同学一起完成彩虹得画,同时和同学一起说颜色.可以用中文,也可用英语.3. 教授新单词：red,yellow,blue,white,black,greenpink ,purple,orange4. 对所学的单词进行反复的操
13、练a) 师走下讲台，请学生将他所需要的水彩笔递给他。b)师指着学生们的服饰、文具用品提问。c) What color is it?引导学生用its回答Step3.1. Game :根据课文第三部分要求做传话，一问一答的游戏设计意图使学生在学习中玩耍，在玩耍中学习教学反思课题Module 4第 2 课时教学内容Unit 2 How many green balls?教学目标熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话学说句子：How many?教学重点将数字与颜色联系起来，会说短语yellow ball歌曲教学教学难点将数字与颜色联系起来，会说短语教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1.1.复习
14、学过的表示颜色的词语2.词1-103.听歌曲I can sing a rainbowStep2.1. Listen and learn2.听录音说本课词语，看图片理解词义3.Listen,point and chant听录音4. Count复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之间建立联系Step3.1. 学唱I can sing a rainbow学生能唱出后，可作师生间对唱，教师唱第一句学生唱出相应部分。然后可让学生互相对唱，例如：一学生上讲台唱red and yellow . 教师唱purple and orange其余学生边拍手边唱其余部分。也可分组，分男女同学对唱。设计意图有激
15、发学生学习动力的作用教学反思课教师:第 1 课时教学内容mobule5 Unit 1 Sit down!教学目标熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令学说：Sit down! Stand up!教学重点使用Stand up! Open the window.Open the door. Sit down教学难点Listen and say教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1.1.sing a song2 play the game.快速说出相应的数字.Step2.教授新短语 ：1、 齐读短语Sit down! Stand up! Open the window. Open the
16、door.2 学生相互发出指令,练习短语.3、 发指令竞赛。（教师向学生发指令，学生快速做动作。）4、活动：、 Stand up! Sit down!、 Open the window. Open the door .a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。b、听音跟读。c、分角色发指令。、 Listen and find .a.教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞赛的形式进行）b、学生两人一组进行对话找图操练。、 Listen and act . 先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以掌声鼓励。设计意
17、图激发学生的学习兴趣,复习旧的知识.从游戏中体验学习的乐趣,并且巩固学习的新知识.注重学生的发音.练习教学反思课题Module 5第 2 课时教学内容Unit 2 Point to the window.教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。2、学说：Sit down! Stand up!教学重点使用Stand up! Open the window. Open the door. Sit down歌曲1、2、3、4、5stand up教学难点Listen and say教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1.1. 复习上节课的指令，并请同学上台示范，并告诉学生今天我们
18、要学习新的指令（come to the front!Go back to your seat!）再请同学示范2用手指着窗户，说 Its the window. Its the door. Its the ceiling. Its the floor.并反复练习Step2.活动：1. Stand up! Sit down!2. Open the window. Open the door .3. Point to the window Point to the door.Point to the ceiling. Point to the floor.4. 分角色发指令。Step3.1. 歌曲教
19、学听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作2先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓励。3让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上表演唱歌。Step4.1. homework复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看设计意图复习旧引出新的单词,短语.知,教学反思授课教师第 1 课时教学内容Unit 1 This is my teacher.教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。2、学说：This is教学重点This isPleased to meet you.Good boy.教学难点Listen ,point and find .使用This is教学准备单词卡片 一顶
20、帽子录音机和磁带教学过程Step1.1.复习歌曲，全班一起唱，并加上动作2.请自愿上台表演的小朋友上以表演3. 师生进行口语交流Step2.1利用教室中得物品,引出本课得句子,教授新短语及新句子:齐读短语This is our classroom. this is my desk. this is my seat.this is our teacher.2.学生之间相互练习.3发指令竞赛。（教师向学生发指令，学生快速做动作。运用所学过的指令）Step3.活动：1教师向学生介绍This is our classroom.This is my desk2放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说
21、话的人，以培养听力。3听音跟读。4分角色发指令。Step4Listen and find .a.教师为每幅插图标上号，无顺序读出课文，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞赛的形式进行）b、学生两人一组进行对话找图操练。设计意图烘托气氛,让孩子尽早进入学习氛围.让学生习惯认真用耳听，并且回答问题教学反思课题Module 6第 2 课时教学内容Unit 2 That is a cat.教学目标学说：That is a cat会听说短语：. That is教学重点Listen and say .使用That is教学难点Listen point and say.教学准备单词卡片 一顶
22、帽子录音机和磁带教学过程Step1.1.唱歌曲，并加以动作2.请同学介绍先进行自我介绍，然后对教室里边的进行介绍，用所学过的单词This is my classroom.This is our teacher .This is my desk.Step2.1. 教师用手式让学生明白this is 与that is 的区别2.请学生分别用This is That is 组句子Step3.1.听磁带，学会chant2.反复操练，并加以相就的动作3请同学准备 ，上台表演Step4.1.根据课文第四部分要求，做游戏同学A说This 并指着某一样东西同学B就那一样东西说出This is a 的句子。设计
23、意图教学反思授课教师第 1 课时教学内容Unit 1. Whats this ?教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。2、学说：Whats this?教学重点1、Activity 1: Listen ,point and find .2、使用Whats this?教学难点Activity 2: Listen and say.教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1.1.请同学上台表演Chant，选出表演的好的发奖2.愿上台的同学上台表演唱歌曲3.听老师的指令做事，看谁做得又快又好Step2.1.教师拿出某个学生的包问Whats this ?引导学生说出Its my
24、 school bag.2 让同学运用自己东西进行操练.用这句型反复问，让学生利用所学过的单词回答3.让两个同学一组到前面进行一问一答4.反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进行纠正5 听课文,回答问题.Step3.6教师拿出某个学生的包问Whats that ?引导学生说出:Its my school bag.7.用这句型反复问，让学生利用所学过的单词回答8两个同学一组进行一问一答9反复操练，教师根据学生的情况对学生的错误进行纠正设计意图烘托课堂气氛.对知识的一个检测，再根据实际情况进行教学教学反思课题Module 7第 2 课时教学内容Unit 2 Its my ruler教学目标1、
25、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。2、学说：Its my教学重点会听说短语：. Its my教学难点Look,ask and answer.教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1.1同学上台表演Chant，选出表演的好的发奖2请自愿上台的同学上台表演唱歌曲3听老师的指令做事，看谁做得又快又好Step2.1齐读短语Amy! Whats this?1.发指令竞赛。教师向学生发指令，学生快速做动作。Step3.活动：1.Whats this?Its a door.2.Whats that?Its a book.Step4.1.设置失物招邻处，将学生的物口存放在讲台上，请他们上台拿回自己的物品Its my book.Its my crayon.Its my eraser.2.听磁带，跟着磁带说chant 模仿正确的语音语调。3.根据课文第四部分做一问一答的游戏请一个同学敲某一物品，
