1、阅读与鉴赏 曲七阅读与鉴赏 曲七语文2018.1考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题1对窦娥冤中窦娥在刑场发的三桩誓愿，下列理解分析不恰当的一项是A第一个誓愿是血溅白练，窦娥希望刑场上围观的人群能立刻了解她的冤屈。B第二个誓愿是六月飞雪，窦娥希望自己的冤屈会在上天得到反应。C第三个誓愿是亢旱三年，窦娥不仅希望个人的冤屈得到申雪，而且希望上天能够惩治邪恶。D这三桩誓愿集中体现了窦娥坚贞、善良的品格以及宁折不弯的反抗精神。【答案】D【解析】试题分析：三桩誓愿并没有表现窦娥的“坚贞（不改变节操）、善良”，故D项分析的不对。
2、二、诗歌鉴赏阅读下面这首元曲，完成小题。【南吕】金字经 梅边 吴镇 雪冷松边路，月寒湖上村，缥缈梨花入梦云。 巡，小檐芳树春。江梅信，翠禽啼向人。 【注释】翠禽:即翠鸟，一种水鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而称翠鸟。2下面有关作品的说法错误的两项是（ ）（ ）A前两句用极工整简练的文字描写了一幅冬天乡野雪景图。B第三句描写了梨花如梦似幻的朦胧之景，写出了人物对前路的迷茫。C最后两句写梅花传递春的信息，翠鸟对着人们欢快地啼鸣，景象和美温馨。D作品整体的情感基调积极乐观。一个“春”字消解了雪冷月寒。E. 报春的梅花，啼鸣的翠鸟，反衬了作者失意、凄凉的孤独者的形象。3“巡”，独字成句，具有独特的意
3、味。请简要赏析。【答案】2BE3“巡”，意为往来视察或到各自视察。简洁地写出了诗中人物在漫天的冰雪世界中努力探寻“春”的细微信息的情状。含蓄地表现了人物积极乐观的心理状态。【解析】2试题分析：本题考查对诗歌的理解和赏析能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。本题B项，说法错误，第三句是说路边树上挂满雪花像梨花，走在这样环境，像走进梦境一般。E项，说法错误，报春的梅花，啼鸣的翠鸟，透露出作者积极乐观的心态。3试题分析：本题考查鉴赏古典
4、诗歌语言的能力。这里重点考查的是炼字，回答问题，注重把握三个方面：词语的意思、使用的手法和表达效果等。从意思的角度分析，“巡”，意为往来视察或到各自视察。写出了诗中人物在漫天的冰雪世界中努力探寻“春”的细微信息的情状。含蓄地表现了人物积极乐观的心理状态。点睛：该题考查诗歌的练字，即赏析某字的妙处。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。解答该题，首先读懂该句诗写的内容，细细揣摩该字用来表现的对象是什么，该字能表现其什么特点，有什么效果。答题步骤：第一、解释该字在句中的含义；第二、展开联想把该字放入原句中描述
5、景象或意境；第三、点出该字有无修辞，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情；第四、点明效果。阅读下面这首元曲，完成下列小题。塞鸿秋春情 （元）张可久 疏星淡月秋千院，愁云恨雨芙蓉面。伤情燕足留红线，恼人鸾影闲团扇。兽炉沉水烟，翠沼残花片。一行写入相思传。【注】张可久（约1270约1350），字小山，元朝著名散曲家、剧作家，作品数量为元曲作家之冠。 燕足留红线，这是一个典故，女子用红线系在燕足上，希望燕子年年回来，以此怀念亡故的夫君。兽炉，兽形的香炉。 翠沼，碧绿的池塘。4下列对本曲的理解，不正确的两项是A这是一首写相思之情的散曲，全曲含蓄、细腻、真切，有婉约之风。B首句是环境描写。“秋千院”暗示
6、了主人公的身份；“疏星淡月”渲染了温馨宁静的气氛，统摄全曲的感情基调。C“芙蓉面”，运用拟人手法，突出女子容颜娇美，惹人怜爱，渴望呵护。D“善炉沉水烟”借对香炉烟雾缭绕的细节描写，表现主人公百无聊赖、内心空虚的心境。E. “翠沼残花片”描写春花凋残，片片落入池塘，既有伤春之情，也有自伤之意。5曲中“恼人鸾影闲团扇”一句历来为人称道，请结合全曲加以赏析。【答案】4BC5“恼人鸾影闲团扇”一句，首先用“青鸾”这一典故来表现主人公对他的思念之深，以致生出莫名的烦恼；其次，“团扇”这一意象多为女子所用之物，一“闲”字表现女主人公因思念而不得、内心莫名烦恼，无处发泄，只好拿团扇撒气的寂寞、孤独心境。此句
7、妙在不直言其情，而是借物传情，含蓄蕴藉，韵味无穷。【解析】4试题分析：B“疏星淡月”渲染了温馨宁静的气氛错误，应该是“冷清”的气氛；C应是“比喻”的手法。5试题分析：从“用典”的手法分析作者的意图，再从“闲”的运用角度分析作者暗含的情感。点睛：综合赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析，此题主要从“用典”的手法和炼字的角度分析。阅读下面这首小令，完成小题。 【中吕谒金门】登岱（明）薛岗 白云，彩云，拥出山峰峻。萦回曲道上天门，一览长空尽。汉柏风生，秦松雨润。忆登封旧迹存。齐分，鲁分，首五岳东方镇。 【注释】薛岗（约15351595），字歧峰，别号金山野人，山
8、东益都人。6试赏析“白云，彩云，拥出山峰峻”中“拥”字的妙处。7登岱一曲极易使人联想到唐朝杜甫望岳一诗。如“萦回曲道上天门，一览长空尽”一句，自然会使人想起杜甫笔下名句“会当凌绝顶，一览众山小”，试比较这两句诗的不同之处。【答案】6运用拟人手法，形象地写出泰山峰岭高峻，周遭及峰岭之下云烟奔涌，山峰时而被淹没，时而又被簇拥而出的雄峻神奇多姿多彩的景象。7视角不同：杜甫是想象登顶而望四周及山下，薛岗是实地登上绝顶而望上空；情怀不同： “一览众山小”，抒发的是青年杜甫的壮志豪情，“一览长空尽”抒发的是薛岗欣悦之情，寄寓了诗人广阔与空明的心怀。【解析】6试题分析：题干要求“赏析白云，彩云，拥出山峰峻中
9、拥字的妙处”，这是考查炼字的技巧。首先分析所炼之字的词性，“拥”是动词；再看这一动词的主语和宾语，“白云”“彩云”“山峰”，可见“拥”运用了拟人的修辞手法；最后分析运用该字的效果，诗句中运用“拥”字写出了泰山被云彩簇拥的情态，同时又刻画出泰山在这白云彩云之中破云而出的雄伟姿态。点睛：炼字题的答题步骤如下：第一步，解释该字在诗句中的含义；第二步，说明该字在诗中是如何运用的，点出其运用的艺术手法，如修辞、是否构成语法现象（即活用），把该字放回原诗句中，在解释含义的基础上展开联想，描述景象；第三步，点出该字用的如何，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。比如本题中的“拥”就运用了拟人的修辞，考生应
10、围绕该字，说明其体现出的景物特点。7试题分析：题干要求比较“萦回曲道上天门，一览长空尽”和“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗的不同之处，这是比较题，比较的点是两句诗。“萦回曲道上天门，一览长空尽”，薛诗中，诗人由平地而上绝顶，把视线投向长空；“会当凌绝顶，一览众山小”，杜诗中，一个“会”字说明后面是诗人想象之中登上泰山绝顶后的行为，诗人的视线是投向四周及山下。从情感上来看，前者视线投向长空，内心是欣喜愉悦的，后者“一览众山小”流露出的是凌云的壮志豪情。阅读下面这首元曲，完成下列小题。【中吕】山坡羊道情（元）宋方壶青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷
11、箪瓢亦乐哉!贫，气不改；达，志不改。8下列对这首曲的赏析，不恰当的两项（ ）（ ）A这是一首充满隐逸乐趣的自叙曲。作者看透了虚伪的世情，将功名利禄世俗欲念统统抛在了脑后，扑进了大自然的怀抱。B作者选择了与山水为伴的避世生活方式，并把这作为自己的理想境界加以热情地讴歌。C曲中用大自然的“青山”“白云”“茅斋”、“野花”与官场的“紫罗袍 共黄金带”进行对比，表现了诗人对浮华富贵的厌弃。D这首曲采用了用典的手法，借用了颜回身处陋巷箪瓢壶浆也安贫乐道的典故，沉郁顿挫的风格，使诗歌留下了无穷韵味。E. 这首曲与张养浩山坡羊潼关怀古都是小令，体裁、情感完全相同，都具有强烈的艺术感染力。9这首元曲的主人公是
12、一个什么样的人？结合元曲内容赏析。【答案】8DE9他鄙视功名富贵，安于清贫生活，乐观旷达，坚贞守志。【解析】8试题分析：D“沉郁顿挫的风格”错；E“体裁、情感完全相同”错。9试题分析：根据诗歌中的重点词语“梦不到”“管甚”“亦乐哉”“气不改”“志不改”分析他“鄙视功名富贵”“安于清贫生活”“乐观旷达”“坚贞守志”的情感。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情
13、感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题根据诗歌中的重点词语“梦不到”“管甚”“亦乐哉”“气不改”“志不改”分析他“鄙视功名富贵”“安于清贫生活”“乐观旷达”“坚贞守志”的情感。10阅读下面的元曲，完成题目。双调水仙子西湖探梅杨朝英 雪晴天地一冰壶，竟往西湖探老逋，骑驴踏雪溪桥路。笑王维作画图，拣梅花多处提壶。对酒看花笑，无钱当剑沽，醉倒在西湖！ “雪晴天地一冰壶”中的“冰壶”比喻_。“竟往西湖探老逋”中的“老逋”，本指北宋时隐居西湖孤山，人称“梅妻鹤子”的诗人林逋。这首曲子写作者踏雪寻梅，一醉花前，正表达了诗人_的思想情感。【答案】 洁白晶莹的天地
14、喜爱梅花、对高洁品格的景仰与追求【解析】作品译文：这雪晴后的西湖真像是天地之间的一个大冰壶啊，我竟有幸可以往西湖去探寻那个老逋（这老逋此时定定是更以他的“梅妻鹤子”为傲吧，我是否也可以如他一样让自己隐没在这冰壶之中呢？），我骑着毛驴，踏着雪，走在这溪桥路上，我不由笑那王维所作的雪中骑驴图境界差得远呢！对梅花拣拣择择，拣几处好梅景，对着梅花提起壶来饮我的酒，对着壶中酒，看着眼前的梅花，不知我在笑，还是梅花笑了，这酒当然饮得，倘若无钱饮酒，自然可以把宝剑当了再换了酒来，尽可醉倒在这西湖。（诗无达诂，所谓译文，只是疏通诗句之意，写写译者心中对这首诗的理解罢了。好一场西湖探梅，不知诗者所谈到底为雪还是
15、为梅，怎能不想起那爱梅成痴的诗人的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。）”作品赏析：湖山雪霁，皎洁晶莹，犹如玲珑剔透之冰壶，在此清寒之境探寻梅花，可谓清雅之至。而探梅目的，又在寻求林逋诗意和王维画境的同时，流露出作者追攀古人高远超脱的风雅。“对酒”三句，复以不负好景的豪兴，抒写了与唐代诗人李白“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”相似的情怀，表现出鲜明的个性特点。点睛：首先知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河
16、沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘
17、由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。（题文）阅读下面这首元曲，完成下列小题。双调折桂令九日元张可久对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。（注）九日：又称“重九”，即我国传统的农历九月初九，重阳节。张可久：曾任典史等小吏，一生怀才不遇，时官时隐，仕途上很不得意，平生好遨
18、游，足迹遍江南各地，晚年居杭州。此为张可久晚年之作。11（小题1）下列对这首元曲的理解和分析，不正确的两项是 ()A前三句，写诗人登高时所见之景，“秋”“归雁”之意象传达出困倦游子对功名未就、仕途失意的烦躁。“强整乌纱”表现了作者怀才不遇的苦闷。B接下来，“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”三句，写尽了自己现在所居官场宴客场景的繁华热闹，采用了实写的手法。C七、八两句，“人老去西风白发，蝶愁来明日黄花” 是诗人有感于眼前之景，有思于今非昔比的境况而发出的深沉感慨。D面对已凋谢的黄花，连蜂蝶都要发愁，作者感叹：人生易老，好景不长，游子不要留恋他乡。E. 综观全曲，一个“思”字贯穿全篇。语言清丽，对仗
19、工整，清雅自然，具有典雅蕴藉之美，堪称元散曲中的精品。12（小题2）作品末尾三句化用宋词人秦观的满庭芳的词句“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，表达情感颇具特色，请结合全曲作简要赏析。【答案】1112AB【小题2】【小题2】诗人在此以景结情，写出眼前的凄清之景：回首茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦。这是景语，又是情语；渲染了一种凄凉的气氛，有助于思乡主题的表达。这既是实景，又是作者大半生人生路途的写照。苍凉微茫的景色，反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。【解析】1112试题分析：本题主要考查对作品的理解与分析。A项“秋”“归雁”之意象和“强整乌纱”的动作传达出困倦游子对家
20、的思念。B项“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前为官歌舞升平的欢乐景象。【小题2】【小题2】试题分析：本题主要考查语句赏析。主要赏析手法，结合内容分析，最后点明情感等。“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”，这是景语，又是情语。渲染了一种凄凉的气氛，抒发思乡之情。“斜阳”“寒鸦”，反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情。点睛：确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别
21、恨离愁等。阅读下面这首元曲，完成下面各题。【双调】水仙子咏竹(马谦斋) 贞姿不受雪霜侵，直节亭亭易见心。渭川风雨清吟枕，花开时有凤寻，文湖州是个知音。春日临风醉，秋霄对月吟，舞闲阶碎影筛金。【注】文湖州：宋代著名画家文同，字与可，操韵高洁，以善画竹而闻名，曾为湖州知州，世称文湖州 。13对这首元曲的赏析，不恰当的两项是 ( )( )A头两句着眼竹的颜色、竹节，写出了竹常年翠绿、耐寒不变、直节直心的特性。B渭川即渭河，古渭河流域以盛产竹子著称。“清吟”，指竹在风雨中的摇曳之声。C“花开时有凤寻，文湖州是个知音”，写竹吸引文士、灵禽，突出竹的孤芳自赏。D“春日临风醉，秋霄对月吟”两句，写出了竹在不
22、同节令、时段的姣美舞姿。E. “碎影”指诗人映在庭阶的身影；“筛金”指月光经过竹枝筛遮而形成的光辉。14这首元曲的思想感情较为丰富，请简要分析。【答案】13CE14参考答案1对坚贞、正直品格的仰慕。一二两句写竹的不因风霜侵凌而变色的“贞姿”和保持着亭亭的“直节”，以竹喻人；对高洁气质的赏识。三四五句写竹的“清吟”，竹的“花开”，能吸引灵禽，能与操韵高洁，以善画竹而闻名的文士相知；对竹深深的喜爱之情。后三句，以拟人的手法写竹竹在不同节令、时段的姣美舞姿，以及在月光下竹影斑驳的美景。参考答案2写竹的“贞姿”和“直节”，抒发了对坚贞、正直品格的仰慕；写竹的“清吟”，吸引文士、灵禽，表达了对高洁气质的
23、赏识；写竹优美的舞姿，表达了作者对竹深深的喜爱。【解析】13试题分析：C 项“孤芳自赏”错误。E项“碎影”是竹子在月光下的影子。14试题分析：注意通过曲子中的重点词语“贞姿”和“直节”“清吟”和对“竹的优美的舞姿”的描写分析诗歌对坚贞、正直品格的仰慕，对高洁气质的赏识和对竹深深的喜爱之情。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求
24、结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住曲子中的重点词语“贞姿”和“直节”“清吟”和对“竹的优美的舞姿”的描写分析情感。阅读下面一首元曲，完成下列小题。【双调】沽美酒兼太平令张养浩在官时只说闲，得闲也又思官，直到教人做样看。从前的试观，那一个不遇灾难？楚大夫行吟泽畔，伍将军血污衣冠，乌江岸消磨了好汉，咸阳市干休了丞相。这几个百般，要安，不安，怎如俺五柳庄逍遥散诞。注元代政治家、文学家，曾弃官归隐，朝廷七聘不出。伍将军：指春秋时吴国大夫伍子胥。干休：徒然被杀害。丞相：指秦丞相李斯，后为赵高所害，腰斩于咸阳市。1516下面对这首诗的鉴赏,不恰当的两项是（ ）（ ）A此曲兼有“沽美
25、酒”和“太平令”两曲牌，两者皆属“双调”这一宫调，依照曲牌对曲子句数的规定，本曲有13句。B开首两句作者写自己居官之时意欲归隐，待过上闲适的生活后，却因思恋官场而心有不甘，道出矛盾而悔恨的心理。C“直到教人做样看”是说作者于人前故作平静之状，来掩饰内心的纠结，能看出那时候作者的精神还未至自由之境。D作者大量用典，列举出屈原等古人从政得祸的例子，借此慨叹仕途的险恶，渗透出作者脱离官场、远祸全身的心理。E. 整首曲词句式参差中见整齐，整齐中而又富有变化，音韵畅达自然，用语平白如话，构成了和谐而婉约的艺术特色。1718曲子结尾四句表达了作者什么样的情感？是如何表现的？请简要分析。【答案】1516BE
26、1718第一问：这首诗歌表达了作者归隐的快乐和欣慰。第二问：用对比手法强化情感。将屈原等人千方百计求得平安而终不可得的状况与作者隐居的状况对比，突出了作者的快慰之情。用典抒情。借陶渊明自由、闲散隐居的典故，含蓄地表达了作者的归隐之乐。【解析】1516试题分析：本题主要考查对元曲的赏析。B项“悔恨”错，应为“痛苦”。E项“婉约”的评价不准确，应为“豪迈”。1718试题分析：本题主要考查元曲的情感及手法。立足曲子结尾四句内容分析，结合注释内容，对比手法强化情感。将屈原的状况与作者隐居的状况对比，突出了作者的快慰之情。用典抒情。“五柳”，借陶渊明自由、闲散隐居的典故，含蓄地表达了作者的归隐之乐。点睛
27、：。诗歌的表达技巧 1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。阅读下面这首元曲，完成后面题目。双调殿前欢贯云石楚怀王，忠臣跳入汨罗江。离骚读罢空惆怅，日月同光。伤心来笑一场，笑你个三闾强，为甚不身心放。沧浪污你，你污沧浪。19赏析“离骚读罢空惆怅，日月同光”一句。20“伤心来笑一场”中的“笑”字表达了作者怎样的思想感情？【答案】19这一句写作者对离骚和屈原的崇高评价，用了比喻的修辞，把屈原比作日月，光照千古。直抒胸臆地表明作者为屈原的遭遇而伤感。一个“空”字表明作者徒然伤感而已，表达了于事无补、无可奈何的思想感情。20“笑”是一种苦笑，表明一种极为复杂的情绪，潜藏着对黑暗社会现实的不满和愤慨。【解析】19试题分析：注意从“比喻”的修辞，“直抒胸臆”的手法 和“空”的运用的角度分析。点睛：综合赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析，此题从艺术手法和炼字的角度进行赏析。20试题分析：注意“笑”的内涵是“苦笑”，表明一种极为复杂的情绪，潜藏着对黑暗社会现实的不满和愤慨。
