1、语文修改病句(一)、紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。例如:天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。这个句子的主干是青年担负着建设成为强国。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如:老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。紧缩以后,全句成为老红军向我们讲述了一曲壮歌。这样我们可清楚
2、地看到讲述与一曲壮歌搭配不当。紧缩法运用应注意以下几点：紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。(二)、类比法。对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。原句结构较复杂，先压缩化简为这值得他们的重视,再比照它的结构造句:这值得他们的学习这值得我们的参观,这三个句子和日常说法相比多了一个的字，原句要将教师的重视中的的删去。(三)、语感审读法。调动语感,在审
3、读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。例如:不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。这个句子第一部分中的不管都极端不利显然不合习惯,正确的说法是不管多么不利尽管非常不利。(四)、逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如:该市有人不择手段仿造伪劣产品凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。第一句仿造伪劣产品是不合事理的,应改为制造伪劣产品或仿造名牌产品
4、。第二句用了凡是都这个全称肯定判断,言过其实了,应将凡是改为大多,后边删去都字。二、修改病句的原则把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖,避免以错改错。(一)、对症下药，有针对性。简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么样的毛病,就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改。(二)、尽量保持句子的原意。每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整。切忌违
5、背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。(三)、要善于运用多种方法进行修改。每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境。我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致。总之,要记住修改病句的五字诀。增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥当)简(
6、修改应简要)调(不搭配、不照应的)三、辨析病句的原因(一)、用词不当。他把节俭下来的钱捐给了灾区。节俭是形容词,不能带趋向动词下来。应改为动词节省。也有虚词使用不当的现象。例如:伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。把字短语不能放在否定词前面。应改为:反正是没有把烤羊肉做好。(二)、搭配不当。主语和谓语搭配不当；动词和宾语搭配不当；定语、状语、补语与中心语搭配不当；主语和宾语意义上不能搭配；关联词语搭配不当。例如：秋天的北京是美丽的季节。北京是季节,主宾不搭配。又如:加快高等教育事业发展的规模和速度。加快可以配速度,但不能配规模,这是动宾搭配不当。(
7、三)、成分残缺。主语残缺。有两种情况:a.由于滥用介词和介词方位词格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺。谓语残缺。有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺。定语、状语缺少或者不完整。缺少关联词语。例如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。(这个句子的谓语拥有什么，残缺。应补上宾语的大型企业。)(四)成分赘余主语有多余成分；谓语有多余成分；宾语有多余成分；定语多余；状语多余；补语多余。例如:人民日报
8、社论见诸于各大报刊。诸是之于的意思。删去诸或于即可。又如:欢迎领导到我校光临指导。到我校即光临,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复。(五)结构混乱词序不当。几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。例如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆。对太监的介绍应先将其特点说明是的奴仆,再言其是的产儿。否则特有的产儿的概述设着落,交代不清。句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。例如：客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。该句把两种句式拼
9、在一起造成杂糅。一种是客房内均设有酒吧等,另一种是:客房内闭路电视应有尽有。两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。复句中暗换分句主语,造成混乱。例如:老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。也该句第一个分句的主语是老工人的一席话；第二个分句的隐含主语是小邱的心。由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱。层次不清。例如：新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应。新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说科学界人士的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句引起强烈的反应
10、属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的。(六)表意不明。指代不明。例如:王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。他是指王新还是李红不明确。又如：我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。这里指代不明,应改为那里意思混杂,不知所云。例如:这些年,写文章的人特别喜欢该和其这两个带有文言色彩的词。该和其当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用这那他之类，文章更流畅。这就提出一个问题:该和其要用得恰到好处。前面说该和其当然可用,中间又讲现代汉语中的这那他使文章更流畅,最后又说该和其要用得恰到好处,使读者无法明白该和其与这那他用哪个更好。歧义句。例如：请你代我买两张北京到西安
11、的往返飞机票。此句有两种理解:其一,往、返共两张。其二,往,两张；返,两张。又如:这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬。此句两种理解：一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%。(七)不合逻辑。强拉因果。例如:由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。此句强拉因果,游人少的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。自相矛盾。例如:他是多少个死难者中幸免的一个。既然幸免,就没有死,可又说是死难者中的一个,犯了前后矛盾的错误。概念误用。例如:图书馆增添了许多文学作品,如语文知识指南教师语文大全辞海等。文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成图书馆增添了许多教学
12、用书。主客倒置。例如：那时候,报纸与我接触的机会是很少的。该句应改为:我与报纸接触,我为主动,报纸为被动。否定不当。例如:全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。该句去掉否认前的不字。前后失衡,缺乏照应。例如:有没有人毁树,是树能成活的重要条件。该句前面是两种条件有没有。后面只说了能成活的一个条件,两面失衡,应在能成活前加是否二字。一、判断病句的方法（一）、紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序
13、问题。例如:天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。这个句子的主干是青年担负着建设成为强国。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如:老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。紧缩以后,全句成为老红军向我们讲述了一曲壮歌。这样我们可清楚地看到讲述与一曲壮歌搭配不当。紧缩法运用应注意以下几点：紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。(二)、类
14、比法。对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。原句结构较复杂，先压缩化简为这值得他们的重视,再比照它的结构造句:这值得他们的学习这值得我们的参观,这三个句子和日常说法相比多了一个的字，原句要将教师的重视中的的删去。(三)、语感审读法。调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较,明辨原因,加以修改。例如:不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰。这个句子第一部分中的不管都极端不利显然不合习惯,正确的说
15、法是不管多么不利尽管非常不利。（四）、逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如:该市有人不择手段仿造伪劣产品凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。第一句仿造伪劣产品是不合事理的,应改为制造伪劣产品或仿造名牌产品。第二句用了凡是都这个全称肯定判断,言过其实了,应将凡是改为大多,后边删去都字。二、修改病句的原则把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖,避免以错改错。（一）、对症下药，有针对性。简单地说,就是什么地方有
16、毛病,就改什么地方；是什么样的毛病,就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改。（二）、尽量保持句子的原意。每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整。切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。（三）、要善于运用多种方法进行修改。每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。
17、这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境。我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致。总之,要记住修改病句的五字诀。增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥当)简（修改应简要）调(不搭配、不照应的)三、辨析病句的原因（一）、用词不当。他把节俭下来的钱捐给了灾区。节俭是形容词,不能带趋向动词下来。应改为动词节省。也有虚词使用不当的现象。例如:伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反
18、正是把烤羊肉没有做好。把字短语不能放在否定词前面。应改为:反正是没有把烤羊肉做好。（二）、搭配不当。主语和谓语搭配不当；动词和宾语搭配不当；定语、状语、补语与中心语搭配不当；主语和宾语意义上不能搭配；关联词语搭配不当。例如：秋天的北京是美丽的季节。北京是季节,主宾不搭配。又如:加快高等教育事业发展的规模和速度。加快可以配速度,但不能配规模,这是动宾搭配不当。（三）、成分残缺。主语残缺。有两种情况:a.由于滥用介词和介词方位词格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺。谓语残缺。有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语
19、造成谓语残缺。宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺。定语、状语缺少或者不完整。缺少关联词语。例如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。(这个句子的谓语拥有什么，残缺。应补上宾语的大型企业。)（四）成分赘余主语有多余成分；谓语有多余成分；宾语有多余成分；定语多余；状语多余；补语多余。例如:人民日报社论见诸于各大报刊。诸是之于的意思。删去诸或于即可。又如:欢迎领导到我校光临指导。到我校即光临,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复。（五）结构混乱词序不当。几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语
20、错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。例如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆。对太监的介绍应先将其特点说明是的奴仆,再言其是的产儿。否则特有的产儿的概述设着落,交代不清。句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。例如：客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是客房内均设有酒吧等,另一种是:客房内闭路电视应有尽有。两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。复句中暗换分句主语,造成混乱。例如:老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。也该句第一个分句的主语是老工人
21、的一席话；第二个分句的隐含主语是小邱的心。由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱。层次不清。例如：新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应。新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说科学界人士的反应,再说广大读者的动态；另外最后一句引起强烈的反应属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的。（六）表意不明。指代不明。例如:王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。他是指王新还是李红不明确。又如：我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。这里指代不明,应改为那里意思混杂,不
22、知所云。例如:这些年,写文章的人特别喜欢该和其这两个带有文言色彩的词。该和其当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用这那他之类，文章更流畅。这就提出一个问题:该和其要用得恰到好处。前面说该和其当然可用,中间又讲现代汉语中的这那他使文章更流畅,最后又说该和其要用得恰到好处,使读者无法明白该和其与这那他用哪个更好。歧义句。例如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。此句有两种理解:其一,往、返共两张。其二,往,两张；返,两张。又如:这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬。此句两种理解：一种,比全年计划多出30%；另一种,只超出全年计划的30%。（七）不合逻辑。强拉因果。例如:
23、由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。此句强拉因果,游人少的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。自相矛盾。例如:他是多少个死难者中幸免的一个。既然幸免,就没有死,可又说是死难者中的一个,犯了前后矛盾的错误。概念误用。例如:图书馆增添了许多文学作品,如语文知识指南教师语文大全辞海等。文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成图书馆增添了许多教学用书。主客倒置。例如：那时候,报纸与我接触的机会是很少的。该句应改为:我与报纸接触,我为主动,报纸为被动。否定不当。例如:全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。该句去掉否认前的不字。前后失衡,缺乏照应。例如:有没有
24、人毁树,是树能成活的重要条件。该句前面是两种条件有没有。后面只说了能成活的一个条件,两面失衡,应在能成活前加是否二字。专家解读考点：修改病句是中考语文命题的一个必考内容。能否借助语感和语法修辞常识正确地修改自己的文稿，做到文从字顺，行款正确，书写规范、整洁，是个人语言能力的一个重要标志。2008年全国中考语文修改病句试题主要涉及这样几个方面：辨析并判断句子的正误；从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面有侧重地修改病句；修改习作中有明显错误的词句；在语段中找出病句进行修改或用符号修改。考查的依据主要是学生在读写实践中常犯的四种语法错误，试题材料主要来自各种媒体以及同学们的习作。题型分析
25、：2008年全国中考语文试题中的修改病句试题，在题型上主要有两种：选择题：选出所给句子中没有语病或有语病的一项；选出对所给病句修改不正确的一项。改错题：在所给病句上直接修改；在语段中修改画横线的有语病的句子；在语段中找出有表达错误的句子并改正；在句子中画出语病处并提出修改意见或结合具体病句写评语；在习作中用符号修改病句。解题方略：修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。典型例题透视：例 下列句子
26、没有语病的一项是 （ ）A微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。B每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。C经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确定“福娃”为北京奥运会的吉祥物。D国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。（2008年云南省中考试题）答案：A透视：这是一道选择题，正确答案为A。命题从成分残缺、搭配不当、语序不对三个方面各给一个干扰项让考生辨析判断。B句成分残缺，缺主语“我”；C句语序不对，“精心筛选和广泛征集”应为“广泛征集和精心筛选”；D句搭配不当，动词“降低”与名词“经济负担”搭配不当，“降低”应为“减轻”。解答这道题，首先要明确本题“选出
27、没有语病的一项”这一题干要求；其次可用排除法找出有语病的三项，然后再确定正确的选项。常见失误分析：例 下面一段话中画横线的两个句子有语病，请在原句上改正。随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。这一问题已经引起了有关部门的高度重视。我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。（2008年山西太原市中考试题）答案：去掉“随着”或去掉“使”。在“重要性”后面加“的认识”。分析：这是一道改错题，要求考生改正语段中画线的两个病句。第句考生容易出错的是删掉“逐渐”一词，正确的改法是去掉“随着”或去掉“使
28、”。第句考生容易出错的是删掉“同学们”，正确的改法是在“重要性”后面加“的认识”。解误方略是先将句子的附加成分去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间是否搭配得当。能力提升练习：中考试题精编1下面各句中，没有语病的一项是 （ ）A福州市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。B近年来，海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。C通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。D一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。（2008年福建福州市中考试题）2.下面句子没有语病的一项是 （ ）A穿的只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。B苏州园林修剪和栽种树林也着眼在画意。C他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，努力的样子。D救灾队伍在余震不断、交通断绝、通信不畅的恶劣环境下坚韧前行，一条条生命因为他们的到来重获生机。（2008年山西省中考试题）3.下列各句中，没有语病的一项是 （ ）A.只有我们和自然和睦相处，才能保护好我们人类地球的家园。B.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。C.“同一个世界，同一个梦想”是北京奥运会的
