1、体育教师业务学习笔记教学内容体育教师业务学习笔记业务学习笔记体育教师成长需注意的几个方面新课程标准的实施，对教师提出了新的要求，它所带来的一系列变革对教师提出了新的挑 战。特别是近几年来，一大批体育院系毕业 生进入中小学任教，除了必须经历一个由学 生向教师角色转换的过程，更要求他们主动 完成从学院知识到新课程理念的衔接，真正 理解和掌握新课标理念，并在教学中实现课 程理念向教学行为转变。在实际工作中，很 多新教师都会面临许多困惑，如，怎样组织 新课程的课堂教学？如何开发利用校本教 材？如何以学生为本实施教学？等等。这一 系列的问题都需要他们在新课程标准下的实 践中，伴随着他们的成长而予以解决。
2、为帮 助他们尽快适应学校教育教学工作，融入到 新课程标准的实践中去，笔者根据多年的实 践和调查，提出新教师需要注意的几个方 面，给他们以借鉴，使其少走弯路，迅速成 长为一名合格的体育教师。“做中学 ”的学习理念它要求体育教师具备坚实的基础知识、专业知识，对教师的教育学、心理学知识提出了比以往更高的要求。作为新教师，首先要有主动学习的意识，主动更新知识的意识。实施新课程的关键是让教师接受新课程理念，理解新课程，因此，新教师要积极开展自主研修课程理论，了解新课程中的基础型课程、拓展型课程、研究型课程的不同结构及相互关系，熟练掌握运用新课程标准理论，结合本校场地、器材、学生具体情况，认真钻研教材，仔
3、细准备好教材内容和所要采 取的教学方法，积极开展实践活动。通过反思和学习，借鉴他人教学方法，实践和磨练，积累教学资料，提高自己的教学水平。新课程标准为教材筑就了框架，教材又是联系实际教学的一种媒介，新教师一定要根据学校实际情况，合理灵 活运用教材。要在教研组的计划基础 上认真制定好自己的学年计划、学期 计划，写好自己的课时计划。各种知 识的难度控制应以课程标准要求为能 力层次来界定（新教师应充分了解、 综合应用）。特别是在写课时计划， 要在每个课时计划中安排一定的数量 的备用内容，以备在客观条件改变时 把课上完整，完成教学任务。新教师们在新课程的实践中，更要密 切关注教学过程，不断地自我反思，
4、 总结经验与不足，在反思过后再实 践，从而真正提高三类课程的教学效 果，提升自己的专业素养。二、珍惜各种学习机会，借鉴优秀教 师的教学方法，完善自己的课堂教学新教师走上教育工作岗位、尽快进入 教师角色的一个行之有效的方法就是 主动向别人学习。首先要向老教师学习，学习老 教师在与学生的交往，对教材的把 握，课堂中的组织调动，及他们的敬 业精神和吃苦耐劳的优良品格，多请 教，多思考，不断提高对教学规律的 认识，树立牢固的事业心和责任感。 一位有经验的优秀教师对新教师的指 导会帮助和使新教师的成长少走很多 弯路。如，我县教研室根据新教师的 特点，有针对性地给一些新教师安排 了带教师傅，多位教学经验丰
5、富、业 绩突出、师德优良的教师被聘为指导 教师，教研室还为他们举行正式的师 徒结对仪式，使师徒结对活动正规 化、制度化、经常化。当然，如果学 校有帮助新教师方面的培训计划，给 新教师安排一位指导教师，也是个不 错的途径。第二，要认真、大量地看 优秀教师上课，这是使自己进步的一 个最佳捷径。新教师应不放过任何机 会，从看课、听课、观摩课、公开 课、教改实验课中学习优秀教师扎实的基本功和教学技巧、新颖的教学方法、高新的运动技巧，变他石为我玉，增进对新课程理念的理解和运用。在教师教育资源网上就有许多体育教学二期课改展示课，相信这些优秀展示课一定会使新教师收益匪浅。第三，学习借鉴要持之以恒，常年坚持。
6、真正做到以上三点，会对新教师的业务水平提高有很大帮助。三、新教师要正确处理师生关系，以自身良好的形象树立教师的威信新课程标准下体育教师成长需注意的几个方面 ,新教师从学生成为一名教师后，要合理摆正自己的身份，做到既尊重关心学生，又要明确自己是教师这一身份。体态、仪表不可轻视，体育教师一定要运动着装进入课堂，示范动作规范、正确，同时，一口标准的普通话也会增加新教师在同学中的影响力。总之，作为新教师，一定要言谈举止文明，专业用语规范，以显示教师风度，树立教师的威信，同 时要一要关注学生在体育教学中的主 体地位，为每一名学生创造和保持一 个良好、公正、公平、有效的学习、 锻炼的氛围，这样会对自己的教
7、学工 作有十分重要的作用。新课程强调教师要关注学生个体差 异，要尊重学生人格，特别要注意学 生的身心特点。处在青春期的学生活 泼好动、注意分散、有时还有逆反心 理的特点，在教学中要以理服人，切 忌要求过高、过急，要控制自己的情 绪，切忌体罚学生，这样才能控制好 教学。教学中要正确应用讲、练、评 的方法引导学生学习、健身。讲、 练、评三者是相辅相成的，教师通过 课前场地布置，上课游戏引导，激发 学生的求知欲，让其通过自己的感知 和实践去完成对技术动作的认识，教 师的讲应突出重点，突破难点，精讲 多练；为了发挥学生的主体作用，应以练为 主，在练习中发现问题，在练习中捕 捉反馈信息，找出症结，及时讲
8、评， 评贵在点睛，这样才能较好完成教学 任务。四、主动参加课堂教学研究，加强自 我反思和教学研究，促进专业发展。主动参加体育教学研究是新教师快速 成长的又一途径。如体育组内集体备 课，听课后的集体评价等等，都会给 自己的教学能力的提升加上助推器。 当然，我们更建议新教师亲自参加校 级、片级甚至是县级的教学交流活 动。这种教学交流是新教师展示自己 的机会、学习的机会。通过自己精心 准备，通过自己与听课专家、老师间 的交流对话，加深自己对新课程理念 的理解，实现课程理念向教学行为的 转变。一个要求进步的新教师，往往 会把握住这些机会，主动提出自己的观点和理念，以得到同行互动及专家指导，快速的提高自
9、身的理论素养。美国心理学家波斯纳提出了一个公式：教师成长 =经验 +反思，充分说明了实践与反思对于新教师的重要性。实际上，新教师的体育科研之路首先从教学反思开始，听课后的听课笔记、听课随想，到自己的课堂实录等等，新教师要及时总结成功与不足，记录下来好的教学经验，针对不足，提出修正意见。如：把经过改进使同学更容易接受的动作难点示范动作、练习手段和方法的创造性处理、巧妙的新旧动作连接与引入等成功经验予以记录总结；把不足之处，如教学内容安排不当，技术动作重点和难点处理不妥、教法选用不符合学生的身心特点等及时记录下来，开动脑筋找问题，并向指导教师和同行请教，使自己的教学经验和教学水平不断改进，丰富和发
10、展自己的教学能力，使自己不断得到完善提高。把这些课堂教学 的成功与不足，记录下来，加以整 理，辅以最新的学校体育理论，有机 会的更要要积极参加本地区、本市举 办的各种教研活动，撰写论文参加交 流，以得到更多的指导和帮助，检验 自己的学习深度和成果。在这个过程 中增强自己的专业知识和相关的学科 知识，使自己的实践升华理论，总 之，广大新体育教师走向工作岗位 后，需在体育教改教研上狠下工夫， 边工作边实践、边教研、边学习，要 利用各种途径拓宽自己的知识，完善 提高自己五、正确面对体育教师这个职业，提 高师德修养，保持自己的职业热情做任何一项最初都是艰难的，新教师 首先需要树立高度的事业心和工作责
11、任感，要以良好的精神状态和工作热 情，迅速转变角色，利用所学专业知 识认真设计好上好最初一段课，克服心理障碍，形成坚定自信的心理，为 今后的教学打下良好的基础。其次要明白教师肩负着育人的重担，是教 育教学工作的一个领导者、管理者、 监护者，而且又是学生效仿的对象。 所以新教师一旦进入教学岗位，在一 定程度上要约束自己的行为，承担起 相应的责任和压力。一般说第一个学 期是最难的，任何事情均是第一次涉 及，第二学期事情会变得容易和熟悉 一些；第二学期在组织教学方面将会 更为有效，和出现一些质的变化，师 生之间也会建立一些信任感。第三， 新教师应及时把自己学校所学知识和 新课标有效结合，主动创新，敢
12、于实 践。在新课程的实践中，新教师应该 走在改革的前沿阵地。目前，教师行业待遇不算高，体育教师的地位更由于学科特点等原因在有些学校处于相对较低的位置，再加上 职称、考核等因素，很容易造成心理失衡，丧失工作积极性。实际上，作为新教师首先要做好的就是在新课程标准的实施过程中尽快地提高自身的专业素养 有作为才会有地位！新教师的成长也一样，首先必须学会忍辱负重，不懈努力，使自己快速成长。同时，要学会主动与上级交流，经常向他们汇报，让他们知道自己在上课时都做了什么，课余训练中做了什么，学校其它活动中做了什么，以期得到他们的理解、支持与帮助。新课程带来的一系列变革对老师们带来了挑战，也带来了机遇。要想获得
13、成功还在于新教师的努力与创新、勤奋与执著，有专业化发展的紧迫感，要时时告诫自己，认真努力做好每一件与教学有关的事，开拓思维，拓展知识，免于知识馈乏，保持住自己的职业热情，真正做一名让领导放心、家长承认、学生喜欢的好老师。新体育教师毕业进入任教时会遇到许 多困难，相信他们只要正视工作中得 胜失，虚心学习，树立 工作到老， 学习到老”的终身学习思想，不断充 实自己，提高业务能力，就会在工作 岗位上成长起来的，并会在学校教 育要加强坚持健康第一，加强体育工 作”的教育改革中，和老教师一起大 力推进素质教育，为培养学生终身体 育锻炼的意识和习惯努力工作，为学 校体育工作更进一步的发展做出应有 的贡献。
