1、会计电算化说课大家好：我本次说课的内容会计电算化说教材说教法与学法说教学过程说版书设计21、课程简介2、说教材与教学资源3、说教材所处位置4、说教学内容5、说教学目标6、说重点难点一、说教材3经济越发展，会计越重要，会计电算化是由手工会计演变而来的，它是将会计学、计算机科学、管理科学、信息科学融为一体的综合性课程。主要培养掌握会计和信息技术的复合型人才，社会各行各业都需要会计人员，具有就业面广，适应力强的特点，应职岗位有：出纳、会计、审计、库管、收银、经济管理等。课程简介4（）会计电算化课程1选用了人民出版社出版发行的会计电算化教材。2（）软件选用：财政部自行开发的财务软件及用友财务软件。3（
2、）多媒体及网络资源。及教材教学资源5因为会计电算化是一门综合性较强的学科这就要求学生具有一定的计算机基础和，会计基础所以该门课程是我校会计专业学生继计算机应用基础、基础会计等课程之后开出的一门核心课程。教材所处的位置6说教材教学内容7（）顺利通过会计从业资格1证考试中会计电算化这门课程的考试。2（）掌握通用财务软件操作流程的同时熟练使用用友财务软件进行账务处理。3（）选拔参加技能大赛的人选。说教学目标8（）重点：系统管理及基础设置；日常账务处理；1期末账务处理；出纳管理；财务报表制作。2（）：；难点系统管理操作方法期末会计业务处理的内容；设置资产负债表和利润表的运算公式；说重点、难点91、说教
3、学方法2、学情分析3、个性化教学4、教及学中的注意事项二、说教法与学法10教法与学法坚持以“学生为主体，以教师为主导”的原则，主要采用：11案例教学法1工作过程导向法2角色体验法3启发式教学法4说教学方法说教学方法把企业实际发生的经济业务整理成案例教，学的资料以企业实际工作的分工和流程为主，让学生进行角色的实际体验和操作熟练掌握，会计核算的电算化工作在掌握常规操作的同，时操作过程中还会出现一些问题让学生自，行根据软件的提示和帮助进行解决能够在教，学中积极培养学生学习兴趣明确的学习目的，从而充分调动学生的学习积极性，激发学生的动力。12学情分析及教学设计中等职业学校生源一般都是中考落膀生有的甚至
4、初中都没有念完当然有一部分是，因为家庭等原因而选择了中职这就导致了，学生基础相对较差学生层次不齐这种情况。：“针对这种情况我选择了通过 易中难”、，三套层次不同账套资料进行个性化教学从、。而实现任务驱动分层教学的目的结合上机实训时个别指导，使每一位同学都能顺利完成学习任务。13个性化教学1、限14公司北京新世纪有责任业务资料一套（边学边练），主要在教学演示中使用，与材同步，也可让程度稍差学生上机练习使用北京光明有限公司业务资料一套，主要在学生自主上机实训及岗于角色互换及教学检查教。2、位轮换时使用，主要用。3、上海浦江公司业务资料一套，让程度较好的学有余力的学生进行知识扩展使用、。这部分学生也
5、将成为参加技能大赛的主要人选。注！目前市面上流行的财务软件有许多，例如用友、金碟金算盘小蜜蜂管家婆等等而在讲课过程中不可能把各财务软件一一讲解，这就要求在教及学的过程中，强调以理解财务软件账务处理流程为主，不要死记硬背操作步骤因为每种财务软件的操作流程大体相同，但具体操作还是、。有所差别。所以本课程更多的培养学生的一种学习能力。15以日常账务处理（填制凭证、审核凭证）为例。1、引入新课2、新课讲解及课堂练习三、说教学程序16引入新课介绍“北京新世纪有限责任公司”实务案例先考虑在手方式下如何填制，及审核凭证然后在听课过程中要注意总结手工方式及电算化方式下填制及审?核凭证的区别 这也是本次课的作业。让同学们带着问题听课。17新课讲解及课堂练习：本节课主要采用的教学方法：18案例教学法角色体验法说教学程序课堂讲授教师演示学生练习教师指导轮岗操作会计电算化教学流程19，在授课课程中我精心制作教学课，。件力争以最佳方式呈现教学内容根据本课程需要穿插进行软件操作演示的，特点课件呈现不宜在放映状态下而，、在编辑状态下好处在于切换方便有欠缺或有心得时能立即进行修改和记录。29
