1、我们的身体主题统整主 题目 录主题活动：我们的身体-2页我们的脸蛋-37页五官歌-6页 照镜子-6页双手真能干-710页认识指纹-7页 小小蛋糕师-8页手指谣-8页 会变的小手-9页有趣的手指印画-10页我的小脚丫-1113页 找洞洞-11页 能干的小手-11页橡皮膏小熊-12页 我们的身体-12页小手变变变-13页我们快快长-1316页会动的身体-13页 我身上的数字-14页我长大了-15页 小手歌-16页大青虫-16页 注： 1带 * 为创新活动方案2教师实施时注意对本班幼儿的适切性。 主题活动：基本经验分析我们的身体对于孩子们来说是既熟悉又神秘。在小班的一年活动中，他们已经认识了自己身体
2、的一些基本器官，但是对于这些器官所能带给我们的重要作用等较深层次的内容还不是很了解。同时，进入中班后，许多孩子对于自己以及同伴的长高、长胖现象产生了明显的兴趣；还有一些孩子对肢体的活动、运动也产生了浓厚的兴趣。同时，4-5岁幼儿不仅精力充沛，生长发育迅速，而且对自己身体的生长变化也特别感兴趣，开始表现出前所未有的自信和初生牛犊不怕虎的探究精神。于是我们在进入我们的身体这一主题活动中帮助幼儿科学认识自己身体的变化，了解身体器官，引导幼儿在进一步认识自己身体的基础上，喜爱运动、注意运动科学，养成良好的运动习惯以及生活习惯。核心经验1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用。2、运用测量及比较的
3、方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。3、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。 4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。5、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。6、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。环境创设主题环境：1、主题墙：墙面布置一幅五官的图片。请幼儿收集各种人的身体部位的图片展让幼儿知道身体各部位的用途。展示幼儿的手指印和记录幼儿对指纹的认识。将幼儿绘画的小人装饰在主题墙边缘。2、美术墙：利用KT板制作画框固定于教室外走廊本月幼儿将绘画有趣的手指印画、小手变变变、大青虫，选取较好的作品进行张贴。 家园
4、共育1、 请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。2、 重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。3、 和家长一起共同为班中的肥胖儿王小庆制定合理的食谱，鼓励他们积极参加体育锻炼。4、 请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。5、 多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动。6、 能与孩子一起开展一些手指、手影游戏，激发孩子对手影的兴趣。7、 能与孩子开展体育锻炼，争取在运动会中友好的表现。分 主 题名称我们的脸蛋内容与要求1、了解自己的脸部特征,观察五官的变化，体验他们的作用。2、感受表情变化的有趣性。活动内容教材来源相关领域基本经验点相关操作材料、信息资料准备来源五官歌建构整合艺术音乐五官图片、
5、钢琴自制照镜子建构整合健康健康镜子实物分 主 题名称双手真能干内容与要求1、了解在生活中小手的一些特殊用处。 2、知道日常生活中手的重要性。3、能用自己的双手做一些力所能及的事情。活动内容教材来源相关领域基本经验点相关操作材料、信息资料准备来源认识指纹建构整合综合科常红色印泥若干盒、白纸，抹布若干、放大镜每组一个实物小小蛋糕师建构整合计算计算“蛋糕”纸样人手一份，各种剪好的花纹、教师范例“蛋糕”、生日歌曲录音带、日历一份实物手指谣建构整合语言语言已认识手指的经验无会变的小手建构整合艺术音乐幼儿已经学过儿歌：手指谣、钢琴实物有趣的手指印画建构整合艺术美术印泥、记号笔、画纸、水彩笔实物分 主 题名
6、称我的小脚丫内容与要求1、认识脚的主要部位，有关爱、保护自我的意识。2、通过脚的游戏，锻炼脚部各关节的感知能力和灵活性。活动内容教材来源相关领域基本经验点相关操作材料、信息资料准备来源找洞洞学习活动科常科常人体图、头部五官的模型、照相机实物能干的小手建构整合计算计算手印画、介绍手的图片、尺、绳若干实物橡皮管小熊建构整合语言语言玩具熊，故事图片，幼儿玩运动器具对比图片自制、实物我们的身体建构整合 艺术音乐音乐网络小手变变变建构整合艺术美术大图书自制分 主 题名称我们快快长内容与要求1、认识身体主要部分的外部特征，体验它们的作用；2、 运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己的长大而高兴。活
7、动内容教材来源相关领域基本经验点相关操作材料、信息资料准备来源会动的身体建构整合科常科常纸（上面画有娃娃身体）、笔、人体模型或图实物我身上的数字建构整合计算计算记录卡自制我长大了学习活动语言语言幼儿小时侯的衣物、照片，玩具娃娃实物小手歌建构整合艺术音乐幕布，灯光设备实物大青虫建构整合艺术美术水彩笔、剪刀、浆糊、抹布等实物具体活动方案分主题：我们的脸蛋活动内容：五官歌（音乐）照镜子（健康）1、五官歌活动目标：1、听过歌曲，进一步了解及爱护自己的身体。2、喜欢参与游戏，有积极的感情体验。活动准备：图片活动过程：一、说说五官老师提问：我们的身体真有意思，你知道不同的部位都有什么用处吗？他们各长在什么
8、地方？眼睛眼睛在哪里在哪里眼睛在这里二、唱唱五官老师完整范唱。老师问幼儿答。提问：（）眼睛有什么用？怎样才能有一双明亮的眼睛？（）耳朵又有什么特别的用处？它像什么？三、玩玩五官。介绍玩法。幼儿根据歌词提问，边唱边用小手指出相应的部位（指眼睛，指鼻子）。老师先唱提问句，幼儿边唱边用小手指出相应的提问内容老师先唱提问句，幼儿边唱边用小手指出与提问内容不同的部位。在活动中，教师视幼儿的情况，用相应的眨眼睛、拱鼻子、摸耳朵等方式予以鼓励。2、照镜子活动目标：1、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。2、感受与同伴相互模仿的乐趣。活动准备：幼儿有过照镜子的感性经验、音乐小鸟飞活动过程：一、 教师请幼儿猜谜
9、语谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。二、 照照镜子听音乐小鸟飞进场。教师有意识的引导幼儿在镜子面前翩翩起舞。(班级幼儿分成2组。)幼儿自由对这镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样子的。幼儿对着镜子做早操，请其他幼儿观察镜子里的动作和这名幼儿做的动作有什么不一样的?提醒幼儿想想早上做操时，老师与幼儿的动作是否一致?(若幼儿无法察觉“镜面示范”，教师与一名幼儿面对面做操，请其余幼儿观察，引导幼儿发现“镜面示范”是“相反的”。)三、 游戏：我是你的镜子。(仍然分为男孩组和女孩组进行游戏。)师：今天老师想照镜子，有哪个小朋友愿意当老师的小镜子呀?(请幼儿面对
10、教师模仿动作，其他幼儿看并评价。)幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子，摆出一个姿势，另一个人做镜子，边说“看我学得像不像”边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真棒!”。幼儿两人交换角色，反复进行游戏。师鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴模仿。组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿的像不像。幼儿交换伙伴进行游戏，鼓励“照镜子人”做出更多的动作。请幼儿评出最像的“镜子”。 分主题：双手真能干活动内容：认识指纹（科常）小小蛋糕师（计算）手指谣（语言）会变的小手（音乐）有趣的手指印画（美术）1、认识
11、指纹（科常）活动目的：1、培养幼儿探索自身的兴趣。2、培养幼儿细致的观察能力。3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同活动准备：1、红色印泥若干盒：白纸，抹布若干。2、放大镜每组一个。活动过程：一、导入给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。二、认识指纹印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。二、观察指纹1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。2、引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。三、了解指纹的作用1、出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿；每
12、个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助？(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）3、还有什么用处？老师出示图片有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。4、还有什么东西像指纹一样有一些纹理？四、延伸活动：进行指纹印画2、小小蛋糕师（核心：计算）活动目标：1、通过幼儿给妈妈设计生日蛋糕的活动，让幼儿尝试运用多种排序方法，进行有规律的环行排序。2、通过活动了解小手的本领。活动准备：1、 “蛋糕”纸样人手一份，各种剪好的花纹2
13、、教师范例“蛋糕”3、生日歌曲录音带4、日历一份活动过程：一、交流分享 说说妈妈的生日1、幼儿互相交流，说说自己妈妈的生日是月日？2、请幼儿将妈妈的照片贴在日历上小结：小朋友都非常关心妈妈，知道了妈妈的生日。通过交流，我们还知道了我们班其他小朋友妈妈的生日。这样当别人的妈妈生日过生日时，我们同样能祝福她的妈妈。3、这个月我们班一个小朋友妈妈过生日，猜猜是谁的妈妈呢？4、过生日时，我们要送什么礼物呢？二 、理解排序 漂亮的蛋糕1、范老师为妈妈设计了一个生日蛋糕，漂亮吗？2、出示范例，问：这些蛋糕上花纹美丽漂亮吗？美在哪里？（蛋糕上有各种花纹，而且颜色、形状、大小都不一样，形状排列整齐。）3、谁能
14、发现蛋糕上的花纹是怎样排列的？（解释排列规律）4、找找蛋糕上的花纹有几种排列的方法？小结：要想让蛋糕上的花纹漂亮，花纹一定要有规律，有的可以按颜色规律排列；有的可以按形状不同规律排列、有的还可以同时运用几种不同的方法进行排列呢，请你们也来为妈妈设计一个蛋糕，要求蛋糕上的花纹一定要有规律，而且和别人设计的不一样。三、尝试排序给五月生日的妈妈设计蛋糕1、幼儿自由选择各种大小、颜色、形状不同的形状进行设计，鼓励幼儿按照多种方法进行排序。2、说说自己设计的蛋糕花纹是怎样排列的。（教师可重点拿出几个供幼儿交流，启发幼儿说出多种不同的排列方法）3、老师根据幼儿排列情况小结提升。四、巩固经验给面包房的叔叔修
15、改花纹1、面包房的叔叔也为妈妈设计了几个蛋糕花纹，大家来看看美不美？2、引导幼儿发现蛋糕上花纹的规律错误之处，并加以纠错。五、礼物送给好妈妈1、将设计好的蛋糕送给妈妈2、 鼓励幼儿送礼物时说一句祝福的话。3、和妈妈一起过生日，唱生日歌。3、活动名称：手指谣 （语言）活动目标：1、能朗诵儿歌，学习相应的动词和象声词。2、能根据歌谣变换手指动作，口授协调地做游戏。活动重点： 1、理解儿歌的内容。 2、学会做模仿动作。活动难点： 1、提高幼儿手口的协调能力。 2、锻炼幼儿手指的灵活度。活动过程：一、猜谜复习手指名通过手的谜语，激发幼儿的活动兴趣，引出课题儿歌手指谣。二、学习儿歌讨论：手都能做些什么事
16、？可以有些什么变化吗？1、师：请伸出食指拇指碰碰像什么？教师边做边念儿歌第一句2、师：请伸出食指中指碰碰像什么？教师边做边念儿歌第二句3、请伸出五个手指碰碰像什么？教师边做边念儿歌第三句4、请伸出小指与小指勾一勾像什么？教师边做边念儿歌第四句5、完整欣赏： 6、幼儿集体朗诵：边说儿歌、边做动作。三、游戏手指游戏1、幼儿之间互相边念儿歌边游戏2、教师引导小朋友试一试手指还能变出什么？四、结束：歌表演我有一双小小手附：手指谣（儿歌）指拇指碰碰，做只小鸡叫叫，叽叽叽，叽叽叽。食指中指并拢，做把剪刀玩玩，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。五个手指捏紧，做个榔头敲敲，咚咚咚，咚咚咚。拇指拇指翘翘，夸你戴上红花，棒棒棒，棒
17、棒棒。小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈哈哈，哈哈哈。4、音乐活动：会变的小手活动目标：1、初步尝试用填词法学习歌曲，并在唱唱、玩玩中进行歌曲创编2、体验创编的乐趣。创设环境和材料：1、 幼儿已经学过儿歌：手指谣2、 音乐：小手变变变、小鱼活动过程：一、 复习：手指谣目的：在复习的过程中帮助幼儿回忆经验。1、游戏：照镜子。你们吧什么藏到后面去了？手2、手有很多本领，告诉我小手有什么本领，我们一起来变小手二、 新授：变小手目的：在师生同游戏中进行歌曲创编，体验快乐。1、 我发现你们的小手的本领可真大们，能不能把你们的小手本领用歌声唱出来呢？好，我先来试一试。请你们听听看我是怎么变的。老师范唱。2、刚
18、才老师的小手变了什么？你们发现老师在变小手的时候唱了一首好听的歌，你们听清楚了吗？老师是把儿歌唱进好听的音乐里，你们行不行？（行）我们一起来试试，把你自己想变的东西唱进歌曲中3、 我发现有好多小朋友也已经想出来了，请你们一起来跟着音乐变变小手。请幼儿边听音乐边尝试将自己编的儿歌唱进歌曲中边听音乐边做动作。好多小朋友都已经变出来了，谁想来表演？请个别小朋友来表演。并请其他小朋友来学学他。今天我们小朋友的本领可真大，我就把我们今天变的编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫小手变变变。师生同表演三、 游戏：听音找家1、小手的本领很大，我们的小耳朵本领也很大的，听听是谁来了？（小鱼）2、跟音乐做小鱼游的动作，
19、当音乐停，小鱼停下来休息仔细听小鱼游到了哪个音宝宝家里。5、活动名称：有趣的手指印画活动目标：、引导幼儿用手指印作画，并能在手指印上做出各种创意的联想。、感受手指印画的乐趣。活动准备：印泥、记号笔、画纸、水彩笔等活动过程：一、激趣导入、手指娃娃自我介绍并提问：你们的小手有什么本领？、幼儿说说自己小手的本领。二、欣赏手指娃娃作画，并讨论印画方法。三、幼儿学印手指画、老师示范，幼儿尝试指印画、说说指印像什么？、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容、在作画过程中，提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯。四、作品展示，体验成功的快乐、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并
20、能相互欣赏。、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。五、指印画欣赏让幼儿进一步了解手指印画，感受手指印画的乐趣。分主题：我的小脚丫活动内容：找洞洞（科常）能干的小手（计算）橡皮膏小熊（语言）我们的身体（音乐）小手变变变（美术）1、活动名称：找洞洞活动目标1、寻找身体上“洞洞型”的器官初步了解这些洞洞的作用，增强探索身体的兴趣。2、通过运用造洞洞的游戏体验合作游戏的快乐。活动准备：人体图 头部五官的模型、照相机活动过程活动过程：一、激趣设疑1、我们身体上有哪些像洞洞一样的器官？幼儿互相观察交流。2、这些洞洞对于我们人体来说有什么作用么？幼儿进一步讨论这些器官的作用二、游戏延
21、伸1、我们能尝试用身体造出一些洞洞么？个别游戏到合作游戏，幼儿尝试用语言说说自己造的洞洞2、留疑：回去和爸爸妈妈一起找找身体的其他地方还有洞洞么？他们有什么用？2、能干的小手（核心经验：计算）活动目标：1、认识自己的手的形状、大小、手指的数量、大小、粗细。2、了解手的功能，能爱护自己的小手。活动准备：手印画、介绍手的图片、尺、绳若干活动过程：一、 有趣的手印画1、 这些画漂亮吗？猜猜它们是用什么画的？（手印）2、 数一数又几只手印？这些手印都一样吗？数一数各有几只？二、 介绍、比较小朋友的手3、 手除了能画画，手还有什么用？4、 谁能介绍自己的双手？5、 比较手的不同6、 说说自己的手又哪些地
22、方不一样？7、 比比量量，哪个手指最粗？哪根手指最长？（用工具验证）三、 小结师：我们每个人都又一双手，每个人都又10根手指，每个人手指的，名称都相同，但自己的手指长短、粗细不同，小朋友与小朋友之的手指长短、粗细、大小也不同，我们用工具来测量来进行对比。你们知道吗?我们怎么保护自己的手3、橡皮膏小熊（语言）活动目标：获得一些运动器具的正确玩法和自我保护的经验。对小熊受伤的关心爱抚，激发孩子们的同情心。3、知道运动时要注意保护自己，萌发幼儿自我保护的安全意识。活动准备：1、经验准备：家长和老师已带幼儿去玩过一些运动器具。2、物质准备：贴满橡皮膏的玩具熊，故事图片一套，幼儿玩运动器具对比图片（正确
23、与不正确的姿势）。活动过程：激发情趣1、出示贴橡皮膏的玩具熊，提问：这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？二、激活思维小熊受伤后，会有什么感觉？学学痛是什么样子的？你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受伤的？（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。） 三、获得经验，完整听故事后，提问：故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。分段出示图片并讲述故事。小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请幼儿贴橡皮膏）为什么会受伤的呢？告诉小熊怎么样才能不受伤？通过幼儿的动作，增强自我保护能力，比如：一起做扶好扶手滑滑梯的动作；请个别幼儿示范，
24、其余幼儿一起学做爬攀登架的动作；摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作等。提升经验采用照片对比，引导幼儿运用自己的已有经验说出照片中玩运动器具有危险动作的地方，加深对自我保护方法的了解，在谈话讨论中巩固自我保护的正确方法。延伸：游戏体验师：（撕掉膏药）小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好？我们也要学会保护自己，不要让自己受伤。带幼儿到户外场地进行游戏，通过自己的实践来体验活动中所获得的经验。4、音乐：我们的身体活动目标：1、 熟悉身体各个部位位置和名称，初步尝试学唱歌曲。2、 在玩一玩、唱一唱、跳一跳中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。活动准备：音乐活动过程：一、玩一玩通过跺跺脚、摸摸脸
25、、点点头、弯弯腰等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各个部位位置和名称。“我们的身上还有许多宝贝：头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我们一起来听听歌曲里是怎样唱的。”二、唱一唱倾听音乐，熟悉旋律。幼儿回忆歌词，歌曲里唱到身体的哪些部位？“这首歌曲真好听，让我们和好朋友一起唱唱、跳跳吧。”三、跳一跳师生共舞，鼓励幼儿大胆舞动自己的身体部位。5、美术：小手变变变活动目标：1、初步尝试用填词法学习歌曲，并在唱唱、玩玩中进行歌曲创编2、体验创编的乐趣。活动准备：大图书活动过程：一、游戏：照镜子。你们吧什么藏到后面去了？手二、手有很多本领，告诉我小手有什么本领，我们一起来变小手三、 新授：小手变
26、变变我发现你们的小小手的本领可真大们，能不能把你们的小手本领用歌声唱出来呢？好，我先来试一试。请你们听听看我是怎么变的。老师范唱。刚才老师的小手变了什么？你们发现老师在变小手的时候唱了一首好听的歌，你们听清楚了吗？老师是把儿歌唱进好听的音乐里，你们行不行？（行）我们一起来试试，把你自己想变的东西唱进歌曲中我发现有好多小朋友也已经想出来了，请你们一起来跟着音乐变变小手。请幼儿边听音乐边尝试将自己编的儿歌唱进歌曲中四、边听音乐边做动作。好多小朋友都已经变出来了，谁想来表演？请个别小朋友来表演。并请其他小朋友来学学他。今天我们小朋友的本领可真大，我就把我们今天变的编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫小手变变变五、师生同表演分主题：我们快快长活动内容：会动的身体（综合）我身上的数字（计算）我长大了（语言）小手歌（音乐）大青虫（美术）1、综合活动：会动的身体活动目标：1、在感知中发现身体中会动的部位，增强探索身体的兴趣。2、对身体各部位的名
