1、邓稼先教案语文七年级下册课题邓稼先教学目标知识与能力：1、读准每个字的音，掌握重点词语。2、深入理解课文的思想内容，概括前三部分大意。过程与方法：灵活运用速读，默读，朗读等阅读方式阅读课文。情感、态度与价值观：学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀，感受邓稼先的人格魅力，并树立自己的远大理想。教学重难点教学重点 ：1、探讨 “邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”等重点语句的含义。2、体会课文语言平实、长短句交错、感情真挚的特点。教学难点：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教法诵读法 小组合作 质疑探究学法指导点拨法教具准备
2、多媒体学具准备搜集作者杨振宁的介绍资料教学流程第一课时一、导语设计，创设情境 激发兴趣 大江东去，淘尽千古风流人物。在中华民族的史册上，记载了无数英雄的丰功伟绩，在历史的天空中，闪耀着无数英雄夺目的光辉。他们是中华民族的脊梁，他们是最耀眼的明星。他们的品格，他们的情操，在我们心中铸就了永恒的丰碑。今天，我们共同走进共和国“两弹元勋”邓稼先，让我们一起领略这位时代楷模的风采。（板书课题，作者）二、介绍作者及其作品 【资料链接】多媒体展示三、解题本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可
3、简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。四、写作背景1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的
4、回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。五、诵读，整体感知 1、先疏解字词，再读通全文。稼ji先 元勋xn 至死不懈xi 鞠j躬尽瘁cu 选聘pn 无垠yn 殷红yn 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。 元勋：立大功的人。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形
5、容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。2、学生朗读，初步感知文意1）邓稼先于哪一年出生在什么地方？2）邓稼先曾于19481950年赴哪国哪所大学读理论物理？ 3）邓稼先于何年因患何病逝世？ 4）用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？5）我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？ 6）我国核武器试验的地点是哪里？六、组内探究 合作质疑 然后展示 1、用自己的话概括总结每一部分的内容。（自主学习）明确：本文共有六部分，且每一部分均设有小标题。第一部分概述中国近代一百多年的历史，
6、点明邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。 通过列举 1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的迷惘，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子邓稼先。 第二部分简介邓稼先的生平经历和巨大贡献。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。第三部分以邓稼先与奥本海默进行比较，以凸现邓稼先的气质和品格。奥本海默是一位出类拔草、锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最
7、有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。 第四部分写作者得知中国原子弹工程是自力更生搞出来的，不禁为中华民族而自豪，为50年的朋友邓稼先而骄傲。通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。 第五部分描绘邓稼先工作环境的荒凉，赞颂他对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的吊古战场文，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。第六部
8、分评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。2、全文六个部分之间有什么联系？第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是中国男儿歌中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部
9、分的具体化七、教师小结：学习积累了词语和知道了传记的特点，了解了本文六个部分的主要内容，下节课我们将重点探讨邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。八、作业布置： 1、摘抄本文的四字短语和生字词。2、根据自己的能力用本文的生字词写一段话。第二课时一、复习导入，直奔目标三十五年前 连克千重关 群力奋战君当先 捷音频年传 蔑视核讹诈 华夏创新篇 君视名利如粪土 许身国威壮河山 哀君早辞世 功勋泽人间问：谁读过这首诗？你知道是歌颂、悼念谁的吗？（邓稼先）二、自主学习 阅读1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对
10、中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2、第一部分先举出百年前中华民族任人宰割时仅1898年发生的一些历史，再写“今天，一个世纪以后，中国人民站起来了”。这样写，突出下文哪一个句子的意思？“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。”3、这一部分叙写邓稼先一生的简历，那些写的较详？那些写得很简？这种详略分明的叙写突出了邓稼先哪两点？略写生平、学历，详写贡献。突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人、开拓者的地位4、第一部分和第二部分是怎样的关系？第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述。5、为什
11、么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”6、这一部分总写邓稼先伟大之处是哪句话？说说你对它的理解。1）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。是指：邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、
12、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。2）邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。7、阅读文章四、五、六三个部分，说说这些部分写了哪些事例，各个事例表现了人物怎样的精神品质 ？三、品味赏析1、朗读吊古战场文的原文并翻译，思考：为什么要引用吊古战场文？吊古战场文描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。2、朗读中国男儿歌思考：作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口
13、中学到的一首歌？这首歌作为邓稼先一生的写照，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上3、说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难？这句环境描写有什么作用？ 1）戈壁滩上常常风沙呼啸；2）气温往往在零下三十多摄氏度。作用：渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。4、理解“粗估参数的时候 又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情？运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。5、阅读第六部分: “
14、如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。6、在文中找一找： 邓稼先是怎样的一个人？用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？文中：邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为
15、了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。概括：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。四字短语：质朴无华 甘于奉献 鞠躬尽瘁 死而后已 真诚坦白 从不骄人没有私心 光明磊落 身先士卒 不怕牺牲 胸怀祖国 心系人民7、这篇文章的主旨是什么？这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。 四、写作手法小结五、拓展体验 （讨论）1、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？2、为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？3、你认为邓稼先的哪些精神
16、或品质值得终身学习？六、课堂小结这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。七、作业在中国历史上，除了像邓稼先这样伟大的科学家以外，你还知道哪些科学家，收集他们的事例或成就。二次备课板书设计邓稼先杨振宁两弹元勋 两弹一星 有最高奉献精神的儿子 中国共产党的理想党员课后反思
