1、苏教版小学语文六年级上册第一二单元知识点整理苏教版小学语文六年级上册第一、二单元知识点整理培养良好的学习习惯(11)1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。1、我们爱你啊，中国1.我们爱你啊，中国是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。2.全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，
2、民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河3赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山4描绘山水的成语：连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色、万里河山。5描写祖国河山的名句:长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐）杜甫登高 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（唐）李白黄鹤楼送孟浩然之广陵黄河：白日依山尽，黄河入海流。（唐）王之涣登鹳雀楼黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（唐）王之涣凉州词庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋）苏轼题西林壁日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
3、。（唐）李白望庐山瀑布西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋）苏轼饮湖上初晴后雨毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（宋）杨万里晓出净慈寺送林子方6.模仿句：我们爱你京剧的字正腔圆，皮影的活灵活现，书法的笔走游龙，国 画的栩栩如生。我们爱你北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百态，陕西兵马俑的惟妙惟肖，山西云冈的神奇美妙。我们爱你南京板鸭的芳香扑鼻，金华火腿的皮薄肉嫩，宝应大闸蟹的鲜美。 2、郑成功1、郑成功是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠 戚继光 霍去病
4、郑 和 史可法 刘仁轨 当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。郑成功中，在描写郑军官兵与荷兰侵略者交战的场面时用了哪些具体的词表现了
5、怎样的场面和郑军官兵怎样的特点? 答：主要用“冒着”“驾着”“冲去”“围”“瞄”“钩”“跳”等词生动形象地表现了激烈的战斗场面，表现了郑军官兵机智勇敢、英勇善战的特点。5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。6、ABAC式成语：载歌载舞、再接再厉、十全十美、一唱一和、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、不卑不亢、人山人海、自言自语7、与战争有关的成语：刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人仰马翻8、不同方式的看：眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览9、中国历史上的名族英雄及其主要事迹：岳飞精忠报国，抗击金兵 郑和七下西洋，扬威异域 戚
6、继光抗击沿海倭寇 林则徐虎门销烟10、爱国诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游示儿 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋 一片丹心图报国，两行清泪为忠家。 明于谦 一身报国有万死，双鬓向人无再青。宋陆游11、褒义词：慷慨激昂、载歌载舞、喜出望外贬义词：横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状3、把我的心脏带回祖国1、把我的心脏带回祖国这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有革命练习曲、悲伤。3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。4、表
7、现爱国情怀的成语：赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许国5、表现忘我工作、学习的成语：夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒6、爱国名言：天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 位卑未敢忘忧国陆游7、a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。8、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。4、古诗两首1、闻官军收河南河北是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“
8、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。2、示儿是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥 一身报国有万死，双鬓向人无再青陆 游 我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑谭嗣同（2）爱国诗篇：陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感、十一月四日风雨大
9、作 杜甫春望 文天祥过零汀洋3、诗人别称：李白（诗仙）杜甫（诗圣）李贺（诗鬼）王勃（诗杰） 诗人合称：大李杜李白、杜甫小李杜李商隐、杜牧4、带点字：妻子：妻子和孩子。 漫：随意胡乱。 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 青春：明丽的春天 示：告诉 元：同“原”，本来。万事空：什么事情都没有了。但：只。 王师：这里指南宋军队。九州：指中原。同：全国统一。定：平定，收复。：家祭：祭祀祖先。：无：同“勿”，不要。乃：你的。翁：父亲。5、诗意：闻官军收河南河北：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷
10、，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。示儿：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而示儿是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。练习11、爱我中华这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数
11、民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）3、听写闪烁 洋溢 盎然 俊秀 飘渺 博大 恢宏 开拓 醇美 绚丽 巍峨 硕果 气魄 骄傲 自豪 陶瓷 屋脊 戈壁 谱写 浇灌 伟岸 高洁 残酷 奴役 驻军 眺望 簇拥 瞭望 融洽 徭役 兽肉 瓜分 欺凌 压迫 深渊 弥漫
12、 忧虑 勉励 咏唱 眼眶 郑重 呐喊 爆发 蜡烛 流逝 巴黎 喃喃 银装素裹 波澜壮阔 天工巧夺 慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗 载歌载舞 喜出望外 惊恐万状 街头巷尾 风帆蔽空 悲愤欲绝4、比较组词 帕(手帕) 镇(乡镇) 瓷(陶瓷) 脊(脊柱) 怕(害怕) 填(填补) 姿(姿态) 肯(肯定) 硕(硕大) 拓(开拓) 奴(奴隶) 驻(驻扎) 须(胡须) 柘(柘木) 努(努力) 住(住址) 慨(愤慨) 蔽(隐蔽) 兽(野兽) 犁(犁地) 概(大概) 敞(宽敞) 鲁(鲁钝) 梨(鸭梨) 镰(镰刀) 洽(洽谈) 肖(姓肖) 邦(友邦) 廉(廉洁) 恰(恰当) 消(消灭) 帮(帮助) 咏(咏雪) 腔(
13、口腔) 忧(忧愁) 烛(蜡烛) 泳(蛙泳) 控(控制) 优(优秀) 独(独立) 卡(卡车) 涕(涕泪) 巫(巫婆) 洛(洛河) 卞(卞急) 剃(剃刀) 诬(诬害) 落(落泪)5、填入修饰词(银装素裹)的世界 (盎然)的春色 (清香)的龙井茶 (闪闪发光)的银杯 (浓妆淡抹)的杭州西湖 (如水)的月色 (云雾飘渺)的黄山 (波澜壮阔)的长江 (醇美)的茅台酒 (幽暗)的房间 (英勇)的官兵 (清奇俊秀)的桂林山水 (巍峨)的布达拉宫 (伟岸)的松树 (高洁)的梅花 (博大)的胸怀 (恢宏)的气魄 (高大坚固)的铁舰船 (激动)的泪水 (光洁绚丽)的江南丝绸 (天工巧夺)的景德镇陶瓷6、近义词 灿
14、烂辉煌 洋溢流露 飘渺朦胧 壮阔辽阔 希望愿望 浇灌灌溉 眺望瞭望 簇拥拥护 庞大巨大 绵延连续 欺凌欺压 压迫压制 弥漫充满 送行送别 特地特意 特殊特别 郑重慎重 勉励鼓励 幽暗昏暗 疲劳疲惫 忧愤悲愤 痛苦悲痛7、反义词 开放封闭 希望绝望 高洁庸俗 博大狭隘 骄傲谦虚 奋发萎靡 严明松散 高大矮小 坚固松散 改善恶化 压迫反抗 忘记铭记 特殊普通 郑重轻率 呐喊沉默 抗争妥协 幽暗明亮 忧愤愉悦8、量词 一(座)山头 一(声)巨响 一(群)人 一(只)银杯 一(支)蜡烛5、负荆请罪1、负荆请罪是历史小话剧，课文是根据史记廉颇蔺相如列传中将相和第三部分而改编剧本共分为两幕；第一幕侧重写的
15、人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸怀和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。3、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改4、表示知错就改的成语：迷途知返、改邪归正、痛改前非、翻然悔悟、悬
16、崖勒马、浪子回头、洗心革面 5、出自史记的成语（故事）：纸上谈兵（赵括）指鹿为马（赵高）鸡鸣狗盗（孟尝君）完璧归赵（蔺相如）四面楚歌（项羽）围魏救赵（孙膑）怒发冲冠（蔺相如）刎颈之交（廉颇蔺相如）6、重点词义解释：负荆请罪：负，背负。荆，荆条。背负荆条去请罪。现在也表示诚恳地向人认错赔罪。唇枪舌剑：形容争辩激烈，言辞犀利、尖刻。寸步不让：表示立场坚定，毫不相让。聚精会神：会，聚合。集中精神；集中注意力。若有所悟：若，似乎、好像。悟，了解、领会、觉醒。有点明白或好像有点理解、领会到了什么。深明大义：明，懂得、了解。指识大体，顾大局。针锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。宽容
17、大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。造句：对于日本人的无理要求，我国外交官针锋相对，唇枪舌剑，寸步不让。7、近义词：深明大义（顾全大局）宽容大度（宽宏大量）8、反义词：负荆请罪（兴师问罪）针锋相对（退避三舍）宽宏大度（小肚鸡肠）6、最后的姿势1.学了课文，我们认识了恪尽职守、大爱无疆的谭千秋老师。最后的姿势讲述了谭千秋老师在5.12地震中，紧紧趴在课桌上，用身体死死护住四名学生，奉献了自己的生命的故事，歌颂了谭千秋老师恪尽职守、舍己救人的崇高精神。课文在描写时采用了“正面描写”和“侧面描写”。2.“英雄不死，精神千秋”含义：谭老师虽然去世了，但他舍己救人的精神将千秋永存。3.对“张开双
18、臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。”的理解：这个姿势挽救了4个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、大爱无疆的高尚品质，这一姿势永远铭刻在人民心中，表达了人们对他深深的敬意。（“张开双臂，护住学生”是老师逝世时的自然姿势，体现了他恪尽职守、舍己为人、大爱无私的高尚品质，让人感动，永生难忘。）（这句话的含义：在灾难来临时，谭老师用自己的血肉之躯护卫学生，他恪尽职守、舍己救人的精神铭记在人们的心中，他护卫学生的姿势被定格为永恒。）4.课文为什么以“最后的姿势”为题？（答：以“最后的姿势”为题？更能表达人们对谭老师的赞颂和敬佩之情。）最后的姿势也是爱的姿
19、势、责任的姿势、英雄的姿势、师德的姿势、千秋不朽的姿势.课题中的“姿势”是地震灾难来袭千钧一发之时，谭老师张开双臂护住四个学生的姿势。“最后”意味着这个姿势将永远地定格在人们的记忆中。5. 512地震（2008年5月12日14时28分四川汶川8.0级大地震）中的不朽人物：袁文婷、向倩、张米亚、林浩等。6、词语理解：生死攸关：攸，所。关系到生和死。（近义词：生死存亡）诠释：说明，解释。绘声绘色：形容叙述或描写生动逼真。(近义词：有声有色)7、反义词：妙语连珠（废话边篇）生死攸关（无关紧要）大公无私（自私自利）绘声绘色（枯燥无味）读了课文内容，我被谭老师恪尽职守、舍己救人的高尚品质感动了，由谭老师
20、的光辉形象使我不禁想起了诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”、“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”和诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。8、描写人物优秀品质的成语：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度9、表示时间短的词语：霎时、须臾、转眼间、刹那间、一瞬间、顷刻间、眨眼间10、表示情况危急的成语：千钧一发、燃眉之急、十万火急、兵临城下、危在旦夕、岌岌可危、一触即发、危如累卵7、船长1、船长是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗
21、位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。2、课文作者是维克多雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有巴黎圣母院、悲惨的世界、笑面人、九三年。3、重点名理解：（1）“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”（人们被哈尔威尊重妇女、爱护儿童、舍己救人的品质感动了，所以都愿听从他的指挥，有秩序地开展自救。“伟大的灵魂”这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美）（2）“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”（面对死亡，哈尔威忠于职守、舍己救人，又一次成为人们心的英雄。也表达了对哈尔
22、威高尚品德的赞颂。这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。）哈尔威船长高大形象使我想起了司马迁说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”和李清清照写的诗句：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”一、多音字： 薄：b（薄雾）bo（薄薄的雾）尽：jn（尽力） jn（尽管）呼号（ho）：因极端悲伤而哭叫；因处于困境需要援助而叫喊。（仰天呼号、奔走呼号） 呼号（ho）:某些组织专用的口号。4、描写人物优秀品质的成语：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、宽容大度5、表示时间短的词语：霎时、转眼间、刹那间、一
23、瞬间、顷刻间、眨眼间6、表示情况危急的成语：千钧一发、燃眉之急、十万火急、兵临城下、危在旦夕、 岌岌可危、一触即发、7、形容秩序乱的词语：一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、不可开交8、描写人物神态的成语：呆若木鸡、神采飞扬、神态自若、全神贯注、欣喜若狂、张口结舌、眉飞色舞、坐立不安9、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。10、赞美英雄献身精神的名言：生的伟大，死的光荣。毛泽东人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照11、含有“然”字的成语：潸然泪下、黯然失色、安然无恙、焕然一新、怦然心动、悄然无声、油然而生 一目了
24、然、处之泰然、理所当然、不以为然、大义凛然、春意盎然、道貌岸然7、爱之链1、爱之链这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼巴尼特罗依李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。2、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。课文为什么以“爱之链”为题？（人人都需要别人的帮助，人人也都应该帮助
25、别人，真情互助，彼此关爱，应在人与人之间得到传承，所以课文以“爱之链”为题）3、表示热心助人的成语：乐善好施、慷慨解囊、助人为乐、雪中送炭4、关于真诚关爱和无私帮助的名言：爱是美德的种子。 人家帮忙，永世不忘；我帮人家，莫记心上。 “给”，永远比“拿”愉快。5. 呼吁“关爱他人”的公益用语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 送出一份爱心，收获明媚阳光。送人玫瑰，手留余香。我不期望回报作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。练习2一、听写上卿 门客 厉害 昏庸 委屈 府
26、邸欺负避让惧怕侵犯踱步荆条宽恕侮辱 洗漱散步刺耳尘埃短暂坍塌震撼诠释灵魂赞颂废墟薄雾笼罩阴森剖开绳索秩序嘈杂违抗争执斗殴巍然屹立镇定调遣深渊凝视职守履行穿梭雕像哭泣威严大副肇祸颠簸寒战倒闭凄凉皱纹安慰车胎蹭破冻僵绝望餐馆掩盖亲吻粗糙脸颊喃喃潸然泪下 聚精会神针锋相对唇枪舌剑宽容大度老迈昏庸深明大义负荆请罪大公无私地动山摇绘声绘色妙语连珠井然有序不可开交荒无人烟天经地义二、比较组词赵（赵国） 廉（廉洁）韩（韩国）惧（惧怕）赶（赶路）兼（兼职）朝（朝阳）俱（俱乐部）唇（嘴唇）庸（庸俗）墟（废墟漱（洗漱） 辰（星辰）慵（慵懒）嘘（嘘气）嗽（咳嗽）吱（嘎吱）撼（撼动） 凹（凹陷）感（感谢）枝（树枝）憾（遗憾）凸（凸起）咸（咸鱼）诠（诠释）释（解释）曼（曼妙）薄（薄弱）栓（栓子）译（翻译）漫（浪漫）蒲（蒲草）泣（哭泣）舰（军舰）胎（胎生）愣（发愣）位（位置）船（船舶）抬（抬举）楞（楞角）三、我不期望回报作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取，为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。四、学了课文爱之链，使我们想起了汪国真写的我不期望回报这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
