1、上册教案4 修复的怀文小学教案专用纸主备人： 高微 执教： 课题（教学内容）： 求未知加数_教学目标：_1通过动手实践、自主探索、合作交流，得出求未知加数的方法2初步体会数的分与合和求未知加数的关系，形成初步的数感。3发展数学理解能力和发展思维能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。_教学重点：_初步学习 求未知加数的方法。_教学难点：_熟练掌握和是10的求未知加数的方法。_板书设计：_教学反思：_教学过程个人分析意见一、创设情景，激发兴趣 : 讲述：同学们越来越聪明了，指挥爷爷奖给我们一个智慧盒，想不想知道里面装的是什么呢？边讲述边打开礼盒，指名看看，并说给大家听，里面
2、装了8个大苹果，还空着两格。二、观察探索，积极思维：1出示情景图，学生仔细观察。提问：小朋友，你们能从图上发现什么吗？可以怎样提出问题呢？想不想把这个问题用算式表示出来？揭题：这个（ ）里为什没有数？对于这个问题，我们今天就 一起来好好的研究研究，怎样才能把（ ）里的数填上呢？2活动：（ 引领学生动手独立完成）动手摆学具，独立思考：发现（ ）里可填2。3小组合作交流、讨论：还能用什么方法知道（ ）里应填2？三、应用拓展:小朋友，你们对怎么样求未知加数的方法知道了吗？ 好，那么下面我们就来考考我们小朋友了，是不是真的知道了：1独立完成6+（ ）=10; 应该在（ ）里填上什么数呢？ 2“想想做做
3、”第1题信鸽送信。讲述：信鸽在无边无际的蓝天上飞翔，不知不觉迷失了方向，智慧爷爷想请同学们帮帮忙，用自己的办法帮信鸽把信送到邮局，愿不愿意？（请用铅笔引路，把信和邮局用线连起来。）3出示课件“小白兔拔萝卜”，让学生分两组进行拔萝卜比赛，初步体会+=10这个简单的数学模型。4“想想做做”第3题。提问：你是怎么比的呢？把想法告诉大家。四、问题探究与拓展活动： 思考： 两个数之和为10的加数有哪些呢？ （分小组进行比赛。）五、总结点拨今天大家玩得开心吗？在玩的过程中学到了什么呢？说给大家听听，好吗？ 怀文小学教案专用纸主备人： 高微 执教： 课题（教学内容）连加、连减教学目标：1通过动手操作、合作交
4、流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。2能有条理地表述思考和解决问题的过程。教学重点：理解和掌握连加连减的计算。教学难点：结合具体情况列式计算。板书设计：教学反思：教学过程个人分析意见一、创设情景，初步体会1算式接龙。（小组学生互相合作，每人出一道题）2学生汇报，说说你们组的题目和想法。二、主动探索，体会领悟1教学例1贴出例1主题图。学生根据图意分小组讨论交流，编故事，表演动作。讲述：星期天，小红和弟弟去郊区的奶奶家玩，看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。小红想，我长这么大了，应该帮奶奶做一点家务活。于是，她找来一辆手推车，把奶奶摘下的南瓜运回家。第一次运来4个，第二次又运来2
5、个，还剩下一个最大的没有运，奶奶一共摘下几个南瓜呢？怎样计算？（4+2=6 ，6+1=7）提问：其他组有不同的方法吗？（4+2+1=7）追问：为什么这样来列式？你能给这样一来的算式取个名字吗？（连加法）讲述：这个名字取得真好，今后我们看见在一个算式里有两个以上的“+”，就叫它连加。2教学例2讲述：这时，弟弟在大声喊：“姐姐，快来看，奶奶家还种了一些丝瓜。”出示例2主题图。提问：你们能看着这幅图编个故事吗？学生分小组讨论交流，形成如下的表述：丝瓜架上原来有8根丝瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，还剩几根？学生讨论怎样列式，怎样计算，根据学生的回答板书算式，并让学生把书上的算式填写完整。引
6、导学生小结：8-3-1=4连续减了两次，我们把它叫做连减。3师生共同小结：今天我们学了什么新的内容？在计算的时候应先算什么，再算什么呢？三、巩固深化，应用拓展“想想做做”第1题。让学生利用手中的小棒和和数字卡片帮助解答，提示学生题中的虚线框表示去掉的意思。“想想做做”第2和第3题的图片，让学生结合图片，描述土中的额动作过程，联系过程列式计算。“想想做做”第5题，让学生交流讨论，列出连加或是连减的算式。四、总结评价，点拨学法今天我们学到哪些知识？回家后出题给爸爸、妈妈做，好吗？怀文小学教案专用纸主备人： 高微 执教： 课题（教学内容）加减混合教学目标：1观察、联系生活情景，理解加减混合运算的含义
7、和运算顺序。2发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。3在教师知道下能提出并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。教学重点：理解和掌握加减混合的计算。教学难点：结合具体情境，联系“动作过程”列式计算。板书设计：教学反思：教学过程个人分析意见一、创设情景，激发兴趣。1多媒体演示两个情景。（1）乘客上车、下车无序拥挤。让学生评一评这种行为，并猜一猜车上人数增减情况。（不能确定）（2）乘客上车、下车井然有序（2人下车，3人上车），让学生说一说，并想一想车上人数增减多少？猜一猜车上人数大约有多少？2讲述：同学们，要弄清每一次上、下车人数和车上人数还有多少，我们不但要细心观察每次
8、上、下车人数，还要根据车上原有的人数进行加减计算。 二、主动探索，体会领悟1提出问题。 多媒体演示动画片：车上有7人，先下车2人，接着3人上车。提问：（1）从刚才的动画片中，你看到了什么？在小组里说一说。（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？（3）你能用一个算式来表示动画片的意思吗？（7-2+3=）2揭示课题。质疑：这一题和我们学的连加、连减有什么不一样？3探究算法。提问：加减混合的算式怎样计算呢？学生独立思考。板书：7-2+3=8让学生一起说一说计算过程：先算7-2=5，再算5+3=8，所以7-2+3=8。 三、巩固深化，应用拓展 1多媒体出示一幅美丽的森林动画。 引导学生看图说图意。
9、学生在小组内描述，然后完成书上填空。 请几名学生说计算过程，然后同桌互说，再全班一起说。 2多媒体继续演示：大熊猫高兴地带领大家往前走，穿过田野，前面是一片草地，草地上有假山、亭子。引出“想想做做”第2题。学生在小组里交流图意，填空。做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，做错的改正。 3多媒体继续演示：穿过草地，绕过池塘，大家来到了森林，出现“想想做做”第5题。谈话：大森林里有猴子、熊猫，还有兔子。你准备列一个怎样的算式？请在小组里填空。填好后，在小组里先说一说每一个算式表示的意思，然后全班交流。 4提问：白兔跳篱笆跳累了，我们帮它摘丝瓜好不好？出示“想想做做”第4题。学生连线、交流。 四、
10、课堂总结继续演示：大熊猫说：“小朋友今天的表现不错，其实，不只是大森林里有数学知识，只要小朋友留心观察，你的周围处处都有数学知识。希望大家好好学习，到时候欢迎大家再来大森林里做客。小朋友，再见！”怀文小学教案专用纸主备人： 高微 执教： 课题（教学内容）：练习九教学目标：1熟练掌握10以内的加法和减法运算2熟练行我求未知数的方法3熟练掌握加减两步计算的方法和用连加、连减以及加减混合运算解决实际问题的能力教学重点：熟练掌握10以内的加法和减法以及加减混合运算教学难点：用连加、连减以及加减混合运算解决实际问题板书设计：教学反思：教学过程个人分析意见一、复习1复习10的加法和减法以及连加和连减和加减
11、混合的算是的计算方法，鼓励学生积极举手发言，一达到复习目的。2出示题集，并限制学生在三分钟内完成，最后集体订正。9+6= 8+2= 5+5= 10-2-5= 10-3-4= 7+3-4= 10-8= 10-7= 4+6=10-6+2= 10-5+4= 10-9+8= 二、创设情境提出问题并解决1出示图片，让学生仔细看图，想互说说图意，然后根据题目意思列出4道加减法算式2鼓励学生举手发言，说一说自己想的算式。3板书学生猜想的算式，并集体讲评；7+3=10 10-7=3 3+7=10 10-3=7 三、引入计算，巩固加深1接着，我们来复习求未知数的方法，有哪位同学能告诉老师方法？2好，下面我们来做
12、一些练习题。出示教科书第三题，让学生独立完成，然后组织讨论。3出示题集，让学生独立完成， 并限时3 分钟，最后集体订正。4+（ ） = 9 3 +（）=8 1+ ( )= 7 9+（）1010+ （）10 2+（）93+ （） 5+（）7四、创设情境，提出问题并解决1出示教科书第4题，让学生独立完成，注意运算顺序，并限时4 分钟。2出示教科书第5题的多媒体动画，“动物嬉戏”，让学生仔细观察析画面，谈谈图意。3鼓励学生就画面内容提出数学问题并列出算式解决问题，提示学生可以根据不同动物的数量，列出连加、连减和加减混合算式解决问题。4集体讲评，帮助学生分析题意，列出算式解决问题，表扬和鼓励积极思考和
13、发言的同学五、练习巩固。加深理解1.出示第3题让学生仔细观察，并明白是与算式的得数想比较，指导学生算出每道算式的得数再作比较。2.出示第4题引导学生理解：什么是横行？什么是竖行？找到每行的数字再指导相加，算出得数。3.出示第5题指导学生规范书写，并要求端正坐姿。六、总结这节课，你有收获吗？ 怀文小学教案专用纸主备人： 高微 执教： 课题（教学内容）：复习（上）教学目标：1复习10 以内数的加，减法的计算。2通过整理加法表和减法表，让学生初步体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，会用简单的方法收集，整理数据，初步了解统计。教学重点：熟练掌握10 以内的加法与减法的计算。教学难点：结合具体情境，
14、引导学生整理加法表和减法表。板书设计：教学反思：教学过程个人分析意见一、复习 1复习10以内的加法与减法的计算方法，鼓励学生积极举手发言，达到 2出示题集，让学生独立完成，并限制爱4 分钟内，最后集体订正，表扬表现很优秀的同学。 二、创设情景，解决问题1出示教科书第1题的两幅图片，让学生仔细看图，互相说说图意。2让学生结合图片，根据图中的问题思考解决问题的方法 三、创设情景，解决问题1出示图片“小动物搬砖搭房子”。让学生仔细观察，小动物是怎么搭房子的。让学生仔细观察，看一看小动物们是怎样搬砖搭房子的。2让学生回忆得数是10以内的的数的加法，并将算式写在备用的空白卡片上。3引导学生学生按照得数分
15、别是2、3、410以内算式的整理，或者按照1、2、3。9分别依次加1、2、3来整理加法表。4让学生比赛整理加法表，鼓励学生多动手，动脑。5组织学生对完成的加法表、减法表进行观察讨论，让学生探究和发现加法表、减法表的规律。 四、练习巩固，解决问题。出示书本的第5题。怀文小学教案专用纸主备人： 高微 执教： 课题（教学内容）：复习（下）教学目标：1熟练掌握10以内书的加减发算式的计算方法。2熟练掌握求未知数以及连加、连减、加减混合算式的计算方法。教学重点：熟练掌握10以内的加法与减法及连加、连减、加减混合的计算。教学难点：熟练掌握10以内的加法与减法及连加、连减、加减混合计算。板书设计：教学反思：
16、 教学过程个人分析意见一、复习1复习求未知数以及连加、连减、和加减混合算式的计算。2出示题集，让学生独立完成，并限制爱4 分钟内，最后集体订正，表扬表现很优秀的同学。 二、创设情景，解决问题1出示教科书第7、8题看谁算得又对又快。2出示第9题，鼓励学生举手发言，说说自己的想法。3对正确的给予肯定，并集体讲评。4播放多媒体动画课件“白雪公主和七个小矮人”。让学生仔细观察图画，分析图意。2引导学生看图提出问题，并做解答。3做出总结；表扬说话完整的学生，并鼓励同桌互相说说。4.出示第11题鼓励学生看图说图意并列示解答。 四、组织游戏，解决问题6人一组，并给每组一定量的算式，看哪组以接力赛的形式快而准
17、确的算出得数，比一比哪个组算的快。 五、练习巩固让学生独立完成教科书7-11题 六、总结同学们，这节课你学的开心吗？怀文小学教案专用纸主备人： 高微 执教： 课题（教学内容）：丰收的果园教学目标：1复习已学的书和计算以及方位等有关知识。2结合实际情境，初步学会用数学的眼光去观察生活。教学重点：通过活动让学生学会结合情境提出问题，分析问题并解决问题。教学难点：通过活动让学生学会结合情境提出问题，分析问题并解决问题。板书设计：教学反思：教学过程个人分析意见一、创设情境，体验方位1多媒体课件“丰收的果园”让学生认真观察，分析图画中出现的事物，并说说图意。2引导学生从不同的方位观察分析事物：上面、下面
18、、左面、右面，前面和后面，同时要考虑随着参照物的不同，方位也在发生变化。3鼓励学生看图画提问，主要是让学生以方位为中心提出问题。4充分肯定学生提出的合理问题，并给予表扬。二、回答问题，感受问题1请大家思考如何来解决刚才我们提出的问题。2先独立思考，再合作交流，希望大家积极举手发言。3表扬回答正确的孩子。4提问：还能不能从数量方面提出问题？5充分肯定学生提出的问题，并鼓励学生解决问题。三、回顾所学，提出问题1请大家运用所学的知识，再提出一些问题来。2小组交流讨论，比一比，哪个小组的问题提的好。3集体讲评订正。怀文小学教案专用纸主备人 高微 执教： 课题（教学内容）：统计教学目标：1使学生体验数据
19、的收集、整理和分析的过程。初步了解统计的意义。2学生能根据简单的问题，选用适当的方法收集数据。3学生学会用简单的方法收集和整理数据，发展实践能力和创新精神，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。教学重点：要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中教学难点：鼓励学生积极投入到统计活动的体验中，在此基础上加强与同伴的合作与交流。板书设计：教学反思：教学过程个人分析意见一、 创设情景。谈话引入：再过几天就有一个节日，我们学校也要在这一天举行联欢会。总务处老师想给大家买点水果，但他想不好该买些什么，你们说他该怎么办呢？所以，老师要在我们班进行调查。你们说我们该用
20、什么方法进行调查呢？二、展开。1你觉得你们在进行小组调查时要注意什么？2如果你是组长你会怎样又快又好的开展小组调查？给每个小朋友一分钟时间。请你在小组中说一说，选一种你们组认为最好的方法进行调查。我们将评选最佳合作奖与最佳创意奖。在进行调查之前先把相关的表格介绍一下。我最喜欢的水果调查表我最喜_鞓_0_X_t_|_”_ _总计人数 要求：讲清你们是用什么方法进行调查的？有几种水果？每种水果各有几人？5学生点评，选出最佳合作奖与最佳创意奖。6我们已经知道了每小组的情况，那么整个班呢？ 请你用口算的方法算出总数。7从这张表中你得到了哪些信息？有了这些信息我们就可以完成陈老师的调查表了。让我们一起来
21、填写。8我们把调查表填写完了，让哪位小朋友去交给陈老师呢？三、小结这节课你学到了什么？怀文小学教案专用纸主备人： 高微 执教： 课题（教学内容）：数数、读数教学目标：1.使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”、“十”，初步理解“10个一是1个十”，知道1120各数的大小、顺序，并初步感知1120各数的组成。2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。教学重点：掌握1120各数读法。教学难点：理解“10个一是1个十”。板书设计：教学反思：教学过程个人分析意见一、 导入 1.同学们，老师的左手有几个手指？可以用数字几来表示
22、？这一小组的人数又可以用数字几来表示？除了5和6，你还认识哪些数？2.提示课题：开学到现在，我们已经认识了一些数，今天我们继续来认数。二、主动探索，体会领悟认识“10个一是1个十”：1.谈话：我们已经学过的数中最大的数是几？请同学们从准备的小棒中数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。2.反馈：指名让一位同学在实物投影上演示：数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。3.（拿起学生实物投影捆的1捆小棒）提问：这1捆小棒是多少根？（10根）对了，一根一根数，有10根，我们可以称作“10个一”（板书：10个一）也就是“1个十”（在刚才的基础上继续板书：是1个十）。在以后的学习中，我们一般满了10根小棒就
23、捆成1捆，表示1个十。4.把“10个一是1个十”齐读两遍。师：这里“一”和“十”都是计数时常用的单位。（把“一”和“十”描成红色）5.1个十”在生活中应用很广。比如我们去买铅笔，一般是几枝铅笔捆成1捆？(指名回答)这1捆就是1个十，如果买10枝铅笔就不用一枝一枝地数了，拿一捆就行。6“像这样的例子你见到过吗？三、认识12。1.谈话：在课桌上摆12根小棒，怎样摆容易清楚地看出是12根？请在课桌上摆一摆？2.提问：我们来数一数是不是12根。1捆是10根，再加2根是12根。这种摆法看得清楚吗？3.小结：摆12根小棒时，先摆1捆小棒是10根，再加2根就是12根。这样的摆法表示1个十和2个一，合起来就是
24、12，看起来比较清楚。四、继续认识1120各数。1.课件出示前3幅小棒图。提问：这里有三组小组小棒，每组各有多少根小棒呢？谁来数一数？交流数的方法：你是怎样数的？（1捆是10根，再加1根是11根）2.提问：19根后面再添上1根是多少根？20根又满一个十了，可以自怎样？学生把散放的10根小棒再捆成1捆后，提问：这里是把几根捆成1捆的？又捆成1捆有什么好处？2捆是2个什么是多少？3.小结：通过刚才的学习，我们不但认识了1120各个数，还知道了10个一是1个十，2个十是20。下面我们应用这些知识来解决一些问题。 五、巩固深化，应用拓展1.完成想想做做2。课件出示第2题尺子图。提问：小朋友，你发现尺子
25、上的数越往右越怎么样？2.完成想想做做3。3.完成想想做做4。课件出示草莓图。谈话：图上的草莓你看看比10多还是少？请认为比10多的举手，认为比10少的举手。那你估计一下是多少个？ 六、全课小结 这节课你学习了那些数？学到了什么知识？怀文小学教案专用纸主备人： 高微 执教： 课题（教学内容）：认数（二）教学目标：1使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十和20以内数的顺序及组成。 2会一个一个地数数，能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数教学重点：能够熟练地写出20以内的数，说出数的组成。教学难点：理解“一”和“十”之间的关系”。板书设计：教学反思：教学过程个人分析意见一、 导入1
26、.练习数数。（1）从4数到19，先顺数一遍，再倒数一遍。（2）同桌互相当小老师，先从2到20顺数一遍，再倒数一遍。（3）两个两个地数，从0数到20。2.读一读。（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20（2） 14 2 11 20 0 19（3）以最快的速度数一数，并且说出来。 二、主动探索，体会领悟 1.教学1120各数的组成。（1）教师出示小棒，让学生读出来。1捆零1根。 师问：这里有几捆小棒？几根小棒？ 连起来，有几捆零几根小棒？ 11里面有几个1捆？几个1根？ 我们说，1捆就是1个十，1根就是1个一，那么11里面有几个十和
27、几个一呢？ （11里面有1个十，1个一。）教师在11的后问：现在是多少？有几捆零几根？几个十？几个一？怎么读？12的里面有几个十，几个一？教师接着在后面再加上1根小棒。 问：这是多少？几捆零几根？13的里面有几个十几个一？再加上1根小棒。谁来直接读出这个数？谁能直接说出来14里面有几个十，几个一？数到20了，这里又凑满了10根小棒，又可以捆成一捆了，看一看，有几捆小棒？这说明20里面有几个十？ 2.教学数位表。（1）出示数位表。师：同学们，这是数位表，数位表上从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，有几个一就在个位上写几，有几个十就在十位上写几。（2）问：13里面有几个十，几个一？问：14里面有几个十，几个一？想：15应该怎么写？为什么？ 16可以怎么写？二、 巩固深化，应用拓展。1.完成第1题。（1）看着算珠图，先读出数。（2）说说这个数的组成。2.完成第2题。3.完成第3题。四、全课小结这节课你认识了那些数？你对那些数感兴趣。怀文小学教案专用纸主备人： 高微 执教： 课题（教学内容）：10加几与相应的减法教学目标：1.通过学习，能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。2.培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。教学重点：正确计算10加几的加法和相应的减法。
