1、教育科研课题制度 教育科研课题申报评审、立项制度 为了加强教育科研课题研究的管理与指导， 加快构建具有我校特色的教育科研体系，进一步深化学校素质教育，特制定本制度： 一、学校建立教育科研机构，配备教育科研管理人员，在分管教育科研副校长领导下， 具体负责教育科研课题的申报、 评审和立项工作。 二、凡我校教职工均可申报以教育、教学、学校管理为主题的科研课题；可以由教研组、备课组、自愿组成的小组或个人为单位申报，凡集体申报的均应有一名教师为课题负责人。 三、申报课题的分类及管理 1.根据学校教育科研的实际情况，积极参与有影响的国家、省、市级 重点课题的研究，使其研究成果有利于学校的教育决策和对教育实
2、践 有指导作用，有利于大面积提高教育教学质量和效益，具有推广价值。 2.课题研究必须以科学的理论为指导，以教育的客观事实为依据，反 映学校的特色。 3.课题选择应针对教育改革和发展中的某些前沿问题确立课 题，体现选题的前瞻性、新颖性，具有较高的理论和创新价值,具有 可操作性。 按课题立项级别分为校级立项课题和校级以上立项课题。其4. 并组织力量加以 由学校教科室实施管理，中校级课题中含组级课题， 指导。其中校级以上立项课题是指市级、省级及国家级立项课题，由 学校教科室协助上级部门做好管理、监督检查和指导工作。 5.不同级别的科研课题应填写相应级别的立项申请书，并送交 一份课题研究实施方案,实施
3、方案要能清楚地反映出较好的研究 思路。不论申报何级课题，均应经学校备案，通过立项的要向教科室 提供电子表格。 四、课题申报 1.参照省、市的课题指南或省、市教研室课题，选择并申报 符合学校特色的研究课题。 省、市级课题申报时间根据上级文件规定 日期，逾期不予受理。 2.校级课题研究期限一般为一年，省市级课题一般不超过三年。 每一位课题负责人在同一年度只能申报同一立项级别的一项课题（不 包括课题研究参加者）。 五、课题评审、立项的程序和方法 1.校级课题由课题申报人将申报表报送教科室；教科室组织教育 科研管理人员对申报的课题进行资格审查和评审； 学校重大课题须邀 请上级教科研部门的科研人员和有关
4、领导、 聘请有关专家， 召开论证 会组织论证 评审通过的课题，在申报人根评审组提出的意见修订 课 题研究实施方案后，送校长审定并书面公布确立为校级立项课题。 2.申报校级以上课题，由上级单位组织论证，在申报人根据评 审组意见修订课题研究实施方案后，由上级教科研部门负责统一 报送。 3.凡校级课题被确定为市级以上的立项课题后，校级课题立项 取消。 教育科研领导小组分工 杨新辉：校长，负责教育科研全面工作。 陽德虎：副校长，负责科研实验基地建设。 杨俊松：教务处主任，协助负责科研实验基地建设 刘承虎：教科室主任，负责全校教育科研具体工作，并督促实施。 成员 刘忠奎：语文教研组长，负责语文教研组教育
5、科研工作。刘承虎：数学教研组长，负责数学教研组教育科研工作。赵巧玲：英语教研组长，负责英语教研组教育科研工作。邱玉双：理化教研组长，负责政治教研组教育科研工作。苏朝成：常识教研组长，负责历史教研组教育科研工作。档案管理员：陶作林 微机管理员：李小雷 教育教研管理制度 为有效地开教育教研活动， 充分调动我校各层次教育教研人员的研究积极性，如期地按计划实施预定目标，特制定以下内容。 一、建立健全教研组织机构，完善三个层次的教研组织并形成网络：一是决策层，以校长、教学（教研）副校长参加的指挥组织；二是调节层，以教学（教研）副校长为主，由教科室主任、课题组组长参加的教研执行组织；三是具体操作层，以课题
6、组长为主，对本课题进行具体管理。 二、组织研讨本校教育改革和教育教学中的重要问题，为领导决策服务。 三、建立一支业务精良的教研型教师队伍，重视教研队伍的培训，尤其是教研骨干教师的培训，以务实为原则，抓好实验过程的管理。组织教师学习教育思想、教育理论和教育方法，普及教育教学知识和教研方法。 四、积极发动、组织、指导教师参加课题研究，制定管理好课题的立项、实施方案、实验计划、阶段总结。不断的完善、推进课题的实施工作；课题管理规范化，由专人负责，建立教研档案，内容具体，条理清楚。 五、认真组织校内外教育教研成果的推广应用，做好教育信息情报工作，对教研成果及时整理归档。 六、教研领导小组成员每周至少要
7、跟踪听课一次，进行评课和 指导，找出经验与不足，提出改进意见。 七、各学科教研组长要定期组织好本学科教师的业务学习，要 求每位教师每学期每节课做到有计划有总结。 每两周进行一次教研研 讨会，并进行会议记录。 八、每学期在校内举办教育教研研讨会，平时对教育教研进行 阶段性的总结。 九、积极参加教育教研组织的各项活动，并做好落实工作。 十、积极组织教师撰写教育教学随笔和教育教学论文。 课题教研管理制度 一、 成立以校长为组长的课题研究领导小组，具体负责课题研究的领导、组织、实施、协调、汇报和总结工作。 二、课题领导小组负责对研究人员进行研究工作情况考核。 三、成立课题研究工作组，具体承担课题实质性
8、研究。 四、研究工作组负责搜集和分析研究材料、 撰写研究文章、 形成课题模式。 五、研究工作做到时间、人员、内容、成果、考核五个落实。六、学校筹集必要的研究经费，保证各阶段研究的顺利实施。七、研究经费用于课题研究和各种研讨、交流、培训、评比、研 究材料费用等的支出。 八、研究经费的投入和使用， 有具体的财务凭证， 经费支出必须由校长签字同意。 九、建立课题研究专门档案，主要有三个档案序列：课题管理、过程性研究资料、培训学习资料。 十、各种与课题有关的研究活动、培训活动、检查考核等，有会议记录或专门记载。 教科研档案管理制度 教科研档案是学校教育教学改革深入发展和教学研究过程中的真实记录和反映，
9、 必须加强管理。 为充分发挥教科研档案在学校中的作用，特制订本制度。 一、我校教科研管理工作教科室负责， 教科室领导要把教科研档案工作与教科研计划管理、 课题管理和成果紧密结合起来， 教科研工作与建档工作实行同步管理。 二、教科研文件的归档范围，按教科研进程划分为： （1）教科研准备阶段：课题申请书、计划任务书、教科研立项审批文件、协作协议书等。 （2）总结鉴定阶段：专题总结、阶段总结、工作总结、论文、专著、成果鉴定书、推广作用报告、课题经费预算。 （3）成果申报和奖励阶段：申报材料、审批材料、成果材料。 三、实行由课题（项目）负责人主持立卷归档责任制。 凡列入本校教科研计划的课题，应由课题负
10、责人根据归档范围，进行文件材料的收集、整理、立卷、归档工作。因故中途停止或失败的计划内课题，所形成的文件材料也应归档，并说明情况。 四、教科研文件材料应在项目完成后一个月内整理移交归档， 周期长的课题可分阶段归档。 课题负责人在归档时， 负责填写课题档案简介和参加工作人员名单，并请领导审查签署意见，向档案室移交。 五、教科研档案立卷类目及保管期限： 1论文（获奖论文、优秀论文、学校论文集） 1长期市级以上 2短期县级、校级 2科研项目（立项申请书、项目审批文件、计划、 实施原始记录、 科研成果鉴定申请书、 科技成果登记表、 获奖通 知、奖状、证书等） 2级1 短期国家县级、校级永久 3级2 短
11、期市级长期县级、校级 课题组长职责 课题组长在学校的统一领导下， 按教科室的要求， 根据课题研究的内容、目的、方法、步骤负责做好本课题的研究工作，完成预定的研究任务。 一、搞好课题的立项、 申报和结题工作。 积极搜集与研究课题有关的资料，组织课题组人员认真学习有关教育、 教学理论和科学研究方法，明确研究目标和操作办法，统一思想、统一认识、统一行动，共同做好课题研究工作。 二、组织本组教师开展课题研究活动， （每月不少于 1 次），作好活动记录与小结工作，使课题研究遵循方案规定，步步深入，健康发展。 三、及时发现和处理课题研究过程中的各种新情况和新问题，经 常性与校教科室取得联系，互通情报。 四
12、、负责本课题研究过程中的材料搜集和积累，进行分析研究， 撰写阶段小结， 进行自测自评和完成结题报告，并向教科室呈报研究 成果。 五、组长要以身作则， 加强学习，不断提高自身与全组人员的业 务水平和科研能力，以踏实工作，乐于奉献，不断开拓的精神搞好课 题研究。把课题组建设成团结协作、共同提高的研究型团队。 教育科研领导职责 一、制定、执行和完成学校教育科研工作计划、总结。 二、在上级教育科研部门的统一安排下， 结合本校的教育教学实践，确定研究课题，组织骨干力量进行研究与实验。 三、对校内教育科研和教改实验课题进行跟踪检查，具体指导。四、总结本校教育教学改革的经验， 上升到理论高度， 用以指导 本
13、校教育教学工作，推进素质教育。 五、为校长进行有关教育教学的决策，提供调研和咨询服务。 六、普及教育科学理论和教育科研知识， 为教育改革和教育科研奠定理论和群众基础，使改革和科研得以深入的发展。 七、传递教育科研和教育改革的新信息。 八、完成上级教育部门布置的工作和任务。 九、负责学校教育科研工作的具体管理及校长交办的临时性工作任务。 教科室主任职责 一、主持制定和执行各学科的教学进度计划，指导各科教学。 二、制定和执行公开课、比武课、观摩课、教改实验课的计划。 三、组织学术研究活动， 制定并执行课题实验计划， 主持校内论 文与经验总结的评选活动，编撰优秀论文集。 四、组织督促各教研组备课组开展常规集体教研活动。 五、广泛收集和捕捉教育教学和教改的新信息， 关注教育发展新 动态，为学校决策和教师教学提供咨询服务。 六、配合有关部门组织教师进行业务进修活动， 加强青年教师的 培养，加强教师队伍建设。 七、进行教学监督与检查，协助教务处搞好教师评价与调整工作。
