1、区属学校发展规划基建项目计划实施依据区属学校发展规划,基建项目计划实施依据篇一：重庆市属学校基本建设管理办法重庆市属学校基本建设管理办法（试行） 第一章总则 第一条为加强学校基本建设管理，提高投资效益，规范基建程序，保证工程质量，依据有关法律法规，结合我市实际，制定本办法。 学校基本建设，是指学校的校舍建设、教职工住房建设、学校的场地设施及相关维修改造等基础设施建设。包括国拨资金项目，自筹资金项目，贷款项目，捐赠款项目，以学校为法人的学校与社会合作建设项目，学校负有管理责任的其它项目。 第二条本办法适用于市教委管理的高等学校（含民办高校）、中等职业学校和普通中小学。 区县（自治县）和其他市级部
2、门管理的学校，参照本办法执行。 第二章管理机构 第三条市级教育行政部门是全市学校基本建设工作的主管机关，负责统筹、协调、指导、监督学校的基本建设工作。教育行政部门具有基建管理职能的内设机构是学校基本建设工作的业务管理机构，负责具体管理工作。 第四条市级教育行政部门基建管理职能机构的职责：贯彻执行国家有关法律法规和方针政策；协同政府相关部门安排和争取基建专款和赠款；指导学校基建规划工作；审核审批市属学校规划、立项、设计和投资；编制市属学校基建投资计划；对市属学校建设项目的程序、行为、招投标、质量、进度、安全实施监督；会同有关部门调查处理基建投诉。 第五条学校的基建管理工作由学校组织，书记、校长全
3、面负责，分管基建的副校长协助书记、校长工作。 第六条分管副校长的主要职责：主持编制校园总体规划；协助书记、校长决策建设项目的规模、投资、建设地点和方案设计；配合上级部门争取建设资金；审核学校的年度基建计划；牵头组织具体项目的实施；审签各种基建合同；监督检查项目执行情况；会同学校纪委书记考核学校的基建职能部门。 第七条高校应单独设置基建职能部门，具体组织项目的实施。实行分管校长领导下的基建职能部门领导负责制。中职学校、中小学在项目实施前成立校长或副校长领导下的临时基建机构，具体组织项目的实施，实行分管校长负责制。 第八条学校基建职能部门的职责是： （一）贯彻执行国家基本建设的法律法规、方针政策、
4、建设标准、基建程序、技术规范、质量标准和行为规范。 （二）组织编制或修编校园建设总体规划，负责校园建设总体规划的设计招标、送审、报批工作。 （三）组织编制学校的政府投资项目可行性研究报告、自筹资金项目核准申请报告，负责项目的选址定点、立项报批、项目核准、地质勘察、灾害评估、环境评价、设计报批、施工报建等前期工作。 （四）组织编报学校基建规划和年度基建投资计划。 （五）负责或协助校内其他职能部门管理学校用地。 （六）派驻工地现场代表。 （七）组织审查施工单位的工程施工组织方案和质量保证体系、监理单位的监理计划，协调施工过程中的相关工作，督促监理单位进行工程质量和安全生产的监督检查，组织建设项目的
5、阶段验收、单项验收、竣工综合验收和保修工作。 （八）编制工程预算、用款计划、工程结算；审核施工单位的工程结算报告和竣工报告，编报各类基建报表，协助做好财务决算和基建财务报表工作。 （九）负责项目的文件档案（包括工程技术档案、项目审批报建档案、基建财务档案）收集整理、审核归档工作。 （十）参与编制学校事业发展总体规划，全面了解教学科研与基建相关的情况，了解专业学科发展和人才培养对基建的要求，熟悉师生员工的生活特点、规律及其对基建的基本要求。 （十一）负责与政府相关职能部门的工作联系。 （十二）向师生员工宣传基本建设的法律法规和方针政策。 （十三）完成上级部门和学校布置的其他工作。 第九条学校应为
6、基建部门配足相应的人员编制。人员构成中的建筑、结构、水电安装、预结算等专业技术人员不少于50。专业技术人员原则上应具备相关专业大专以上学历或具有相应的技术职务。 有条件的学校可在基建部门设置总工程师岗位。 第十条大规模建设新校区的学校，可根据需要抽调相关人员成立新校区建设指挥部，专事新校区建设。 第十一条不具备项目建设管理能力的学校，可报请教育行政部门批准后，实行项目代建制。 第十二条为保证基建管理工作正常开展，实行项目建设管理费制度。项目建设管理费按下表执行。 学校基本建设项目管理费费率表 项目总投资（万元）项目管理费提取比例（%） 备注 500以下 2.5 501-10002.0 按累进制
7、计算。例：总投资2500万的项目， 管理费=5002.5%+5002.0%+15001.5%=45.0万元。1001-3000 1.53001-5000 1.05001-10000 0.510000以上 0.2 注：项目建设管理费是指从项目筹划之日起至办理竣工结算之日止发生的管理性质的开支。包括：办公及设备费、差旅交通费、劳动保护费、工具使用费、业务接待费、业务培训考察费、零星购置费、施工现场补助费、误餐费等。 项目建设管理费列入项目建设成本，项目建设时单独列支，由基建职能部门管理使用。 第十三条学校对基建部门主要负责人进行调整和职能职责转换时，应征求教育行政部门意见并将最终调整方案报教育行政
8、部门备案。 第三章校园建设规划管理 第十四条学校校园建设总体规划是学校基本建设工作指导性文件，包括校舍建设总体规划和绿化景观建设规划。学校在进行基本建设前，应编制校园建设总体规划。 第十五条学校校园建设总体规划设计，要根据国家有关法规、规范、标准和学校的中长期发展规划，结合学校实际编制。 第十六条学校校园建设总体规划，应严格执行普通高等学校建筑规划面积指标、高等职业学校建设标准、城市普通中小学校校舍建设标准、重庆市义务教育学校办学条件基本标准、重庆市城市规划管理技术规定、重庆市城乡规划公共服务设施规划导则、中小学校建筑设计规范、重庆市绿色校园建设实施方案等标准规范。 第十七条校园建设总体规划设
9、计应遵循下列原则： （一）分区合理。应有相对独立并合理的校前区、教学区、学生生活区、体育运动区和办公区。校前区规划的主要建设内容为校大门、收发传达室、校前广场、绿化广场等；教学区规划的主要内容为教学楼、实验楼、图书馆、科研楼等；学生生活区规划的主要内容为学生公寓、学生食堂、 活动中心及学生生活辅助用房等；体育运动区规划的主要内容为体育馆、游泳馆（池）、田径运动场、篮球场、排球场、羽毛球场等；办公区规划的主要内容为校、院系行政办公室、教师办公室等。 （二）功能先进。要优先保障教学科研需要，并适应现代教育发展的新趋势，有利于学科间的渗透和边缘学科的产生；有利于仪器设备、图书资料及其他校园资料和基础
10、配套设施的共享和管理方便。 （三）符合标准。规划的各种校舍建筑面积、体育设施数量和用地指标，应符合国家现行标准。 （四）体现特色。要规划视野开阔、绿树成荫的校前区，突出教学区、学生生活区和体育活动区在校园中的主导作用。突出园林式校园，提倡生态型校园。提倡人车分流，规划适当的步行区；不能实行人车分流时，人流集中区域车行道两侧应规划不小于车行道宽度的人行道。 （五）配套完善。应将各种管网和校园绿化景观建设纳入校园总体规划设计。校园内的所有管网应下地暗敷。 第十八条学校新校区，可同步规划建设少量教职工住房。规划位置要“相对独立、便于分离”，用地面积不超过校区总面积的10-16%，建设套数不大于学校发
11、展规模（在校生）的1/10，其中留下15%房源用作教师周转房。 第十九条新建学校应选址在交通方便、地势开阔平坦、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善的地段。应避开地震断裂带、滑坡地段、泥石流地区、洪水沟口、高切坡、深开挖、高填方的区域和易遭雷击的山顶等自然灾害易发地段，应远离易燃易爆危险品仓库、垃圾回收站、污水处理厂、变电站、高压线、加油站。学校主要建筑的外墙面与铁路的距离不应小于300米；与主要交通性道路同侧路边的距离不应小于80米；小于80米时，必须采取有效的隔音措施。严禁公共道路穿越校园。 高级中学选址宜远离城市中心。 第二十条学校周边环境应利于师生的身心健康。不得与
12、集贸市场、医院太平间、监狱、看守所为邻。与化学、生物、物理等各类污染源的距离应符合国家有关防护距离标准的规定。校园周边200米范围内不得开设游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营性场所。学校教学区的环境噪声应符合民用隔声设计规范要求。位于交通要道、过境公路旁的学校，必须在校门外侧留有缓冲地带，主要出入口的位置必须设置醒目的交通安全警示标志、人行横道线或设置过街天桥等安全设施，确保师生安全。 篇二：学校“薄改”项目基本建设计划书红花岗区深溪镇中心学校“薄改计划”基本建设计划书一、学校名称：红花岗区深溪镇中心学校二、建设性质：添置设备三、学校基本情况红花岗区深溪镇中心学校位于红花岗区东南部工业重镇深
13、溪镇，镇政府所在地距市区13公里，是红花岗区东南门户，东、西、南三面与遵义县虾子镇、喇叭镇、龙坪镇接壤，北与新蒲新区新蒲镇隔湘江而望；镇域面积101.5平方公里，全镇辖8个行政村，1个居民委员会，107个村（居）民小组；现有人口33909人，其中农业人口31504人。深溪镇中心学校创建于*年，毗邻205省道，交通便利。XX年秋季学期有教学班16个，在校学生720人（其中寄宿生*人），教师53人（其中专任教师50人），(简单谈自己学校的特色)（一）学校用地校园占地面积62630平方米，其中：建筑面积4919平方米；体育运动场地*平方米；绿化用地*平方米。（二）学校校舍校舍建筑面积4919平方米，
14、其中教学及辅助用房面积2203平方米（普通教室1594平方米，辅助用房609平方米）；生活服务用房2199平方米（学生宿舍*平方米，食堂120平方米，厕所767平方米，浴室*平方米，其它1312平方米）；行政办公用房517平方米。（三）设施设备现有课桌凳（单人套）*套，教学仪器设备22.9万元，音体美器材*万元，计算机57台，班班通*套，图书15533册，学生床位*位。学生食堂可用设备价值*万元。四、学校发展规划根据教育布局调整规划，我校为布局调整后保留完全学校，服务范围涉及深溪镇深溪村、高坊村、龙江村、深溪居及周边行政村部分学生，服务半径达5余公里。按照黔教计发【XX】10号文件要求，根据深
15、溪镇工业发展规划及近年人口出生率测算，结合学龄儿童数量变化，到2018年我校在学学生数将稳定在*人左右，按班额及教职工编制标准计算，需设置*个班，教职工编制*人。寄宿生*余人，力争按照“十有”要求建设成标准化农村寄宿制学校，达到“六化（划）四园”的要求。五、建设年限XX-2018年六、规划依据（一）中华人民共和国义务教育法；（二）国家标准中小学校设计规范（GB50099-XX）；（三）中华人民共和国住房和城乡建设部 中华人民共和国国家发展和改革委员会农村普通中小学校建设标准（建标109-XX）；（四）中华人民共和国中长期教育改革和发展规划纲要（XX2020年）；（五）贵州省中长期教育改革和发展
16、规划纲要（XX-2020年）；（六）贵州省教育厅关于编制农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划（XX-2018年）的预通知；七、学校规划建设项目根据学校发展规划，建设项目情况如下：（一）校舍建设：共计建设*平方米，需投资*万元。（新建校舍土建按1500元/）1.需新建教学及教学辅助用房*平方米，其中：普通普通教室*平方米；教学辅助用房*平方米。2.需新建生活服务用房*平方米，其中：学生宿舍*平方米；学生食堂*平方米；学生厕所*平方米；锅炉房（含开水房）*平方米；卫生室*平方米。（三）200米环形跑道塑胶运动场1个，面积*平方米。需投资*万元。（塑胶运动场按250元/测算）（四）规划购置设施设备：
17、需投资*万元。课桌椅（单人）*套，需*万元。（150元/套）；教学仪器设备需*万元音体美器材需*万元；计算机*台，需*万元（3500元/台）；“校校通”多媒体终端设备*套，需*万元（学校现已有“班班通”*套），（25000元/套）；图书*册，需*万元（小学10元/册，中学20元/册）； 学生床位*位，需*万元（300元/位）；餐桌椅*位，需*万元（80元/位）；厨房设备*万元。八、深溪镇中心学校“薄弱学校改造计划项目规划”计划投资总额共需*万元。附：已有设备清单（单价、折旧价、总价）拟采购清单（单价、总价） 注:规划编制有关标准参照附件3测算。 二一四年二月十七日篇三：开发区义务教育学校标准化
18、建设项目规划开发区义务教育学校标准化建设项目规划一、 基本现状：“十一五”以来,我区坚持把教育摆在优先发展的战略地位,全面贯彻党的教育方针,深化改革,锐意进取,全区教育改革和发展取得了重大成就。教育事业发展由规模扩张进入了内涵提升、质量提高的新阶段;基础教育成就辉煌,全民受教育水平显著提高;民办教育迅速发展,多元化的办学体制基本形成。但是,我区教育事业发展现状仍然存在薄弱环节。小学生源不足、中学学校班额过大、学位紧张;学校布局、结构、规模还不尽合理;学校建筑用地、校舍面积、教学设施、技术装备、图书等未能达到规定要求;教师整体素质仍然不能满足现代教育的需求;校际之间的教学质量仍存在一定的差距,这
19、些因素制约着我区义务教育的均衡发展。二、指导思想：以科学发展观为统领,以全面实施素质教育,提升义务教育质量,实现义务教育均衡发展为目标。以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点。集中力量,分步实施我区义务教育学校标准化建设工程,努力办好人民满意的教育。三、工作原则(一)因地制宜、实事求是的原则。在摸清全区现有教育资源底数的基础上,结合我区经济社会发展状况以及义务教育发展趋势,从实际出发,确保规划的科学性和实效性。(二)立足发展、稳步推进的原则。以科学发展观为指导,做好工程建设的总体规划、阶段规划和年度规划,分类发展,分步实施。(三)统筹兼顾、突出重点的原则。确保区域均衡发展。(四)
20、明确责任、分工合作的原则。开发区是制订与实施义务教育学校标准化工程建设规划的主体,统筹安排义务教育学校标准化工程建设工作。开发区承担统筹协调和具体实施工作,财政、发改、人社、编委办、住建等相关部门各司其职,形成合力,全力推进。(五)软硬件并举、全面建设的原则。既要注重基础设施、技术装备等建设,又要注重教师队伍、教育教学改革、校园文化、教育教学质量等方面的建设。四、总体目标和任务(一)建设目标和时间安排1、总体目标通过实施标准化建设工程,促进全区义务教育学校基本实现总体布局合理、学校运作功能完善、教育教学技术装备配备达标、生活服务设施满足师生需求、教育信息化建设和校园文化建设进一步推进,教师队伍
21、结构合理,教育教学质量稳步提升的目标,基本达到城乡间、校际间的均衡发展,为全区实现高水平、高质量普及义务教育奠定基础,逐步实现“建设教育强区、树立教育品牌”的目标。2、具体目标(1)办学条件目标。到XX年底,学校达到省义务教育学校标准化建设标准;重点抓好专用教室建设,教学实验设施设备、运动场地、音体美器材和图书资料等主要项目达到新标准;校园环境做到美化、绿化、净化,具有浓厚的校园文化氛围。(2)教师队伍建设目标。建设一支高尚师德,教育理念先进,专业知识扎实,教育教学和科研能力强的教师队伍。(3)教育教学目标。继续推进素质教育,扩大新课程改革成果。全区小学、初中毕业学业考试合格率、平均分明显提高
22、、低分率明显降低,区属同类学校之间合格率、平均分、低分率的差距明显缩小;义务教育阶段的毛入学率达100%,在校生年辍学率控制在1%以下,巩固率达99%以上。(4)学校管理目标。学校内部实现科学管理,健全规章制度、运作机制,各项管理工作达到标准化要求,形成科学化、制度化、民主化的管理氛围。全面实施义务教育学校标准化建设工程,力争到XX年底学校基本达到标准化建设标准。(二)主要工作任务1、改善办学条件,优化育人环境(1)学校规模初中要达到17个教学班以上,最高不能超过20个教学班。六年级每班学生人数最低不少于30人,最高不超过45人。七、八、九年级每班学生人数最低不少于35人,最高不超过50人。消
23、除大班额现象,积极探索小班化教育实验。(2)学校布局学校设置依据我区建设总体规划和中小学校布局调整规划,以就近入学、相对集中、方便学生就学和提高办学效益为原则。合理设置并调整学校布局,开发区中学在1995年已调整到位。中心小学XX年调整到位。学校寄宿条件,教学仪器、体育卫生等设备设施和图书资料,在XX年底达到标准。2、实施素质教育,提高教育教学质量(1)切实落实德育教育的首要地位。坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。以学校为主阵地,以课堂为主渠道,重视学生养成教育,广泛开展爱国主义、集体主义和民族精神等教育。建立德育教育基地,开展经常性德育实践活动。把德育作为学生综合素质评价
24、的重要内容,拓宽德育教育渠道,做到学校、家庭和社会齐抓共管,形成全社会共同关心、共同开创未成年人思想道德建设的良好局面。(2)继续推进基础教育课程改革。树立全面发展、人人成才和多样化人才观念,注重学思结合、知行统一、因材施教,培养学生创造思维和实践能力。(3)建立健全学生全面发展的评价体系。发挥评价的诊断、导向和激励功能,帮助学生认识自我,建立自信;促进学生良好习惯养成,规范学生日常行为;调动学生的学习积极性,激发创新意识,促进学生身心全面发展。(4)加大课程改革培训力度。开展内容丰富、形式多样的课程改革培训活动,切实提高全体教师实施新课程的能力。(5)大力发展远程教育,提高教育现代化水平。以实施农村中小学现代远程教育工程为抓手,广泛应用现代远程教育手段,加大教育资源开发和整合力度,促进义务教育优质资源共享共用,缩小城乡之间、校际之间教学水平差距,全面提高农村学校和城区薄弱学校教育教学质量。3、强化内涵建设,提升学校的“软实力”
