1、小学低年级读本第 4 讲第三课实干成就梦想说课稿今天我说课的内容是小学低年级读本第 4 讲第三课实干成就梦想。第四讲的主题是“我们的中国梦”，设计了三课，旨在引导学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。本课主要讲述梦想的实现需要奋斗和拼搏，承担着实现第四讲教学目标的任务。本课为了更好地教学， 下面我将从读本分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。一、读本分析第三课“实干成就梦想”，讲述梦想的实现需要奋斗和拼搏。读本在本课一开始做了这样的阐述：“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。”这一课共选择了两个事例对此加以说明。最后落脚到引导孩子们要努力
2、学习，为实现中国梦贡献力量。二、说教学目标1. 通过事例，体会实现梦想需要奋斗和拼搏。2. 知道我们要努力学习，为实现中国梦贡献力量。三、说教学重难点1. 教学重点:通过事例，体会实现梦想需要奋斗和拼搏。2. 教学难点：知道我们要努力学习，为实现中国梦贡献力量。四、学情分析三年级学生有一定的图文分析能力，特别是对图片资料很感兴趣。同时，通过前两节课学习，学生也初步理解了梦想、中国梦的含义，通过事例也明白了实现梦想需要奋斗和拼搏。但学生对如何实现梦想感受不深，这需要教师用具体生动的事例去启发学生。五、说教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论， 借助具体事例来引导学生体会如何实现梦想。
3、六、说教学准备：教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。七、说教学过程我的教学设计分为以下几个环节。环节一：读名言导入，激发兴趣1. 师：同学们，我搜集了以下句子，请同学们认真读一遍，想一想这些句子都说明了什么？2. 学生齐读。梦想是一步一个脚印走出来的。为梦想无所畏!总有一天，我们能将万水千山都走遍。3. 生讨论交流。4. 教师总结，导入新课。通过阅读，我们知道了梦想的实现需要努力，伟大的梦想更需要付出加倍的努力。今天我们就来探究学习关于如何实现梦想的课题： 实干成就梦想设计意图：以阅读名言为切入点，调动学生探究问题的兴趣，为开启以下环节的学习奠定基础。环节二：活动探究（一）活动一：读一读，
4、想一想，说一说。1. 读*的圆梦故事。（1） 生阅读故事，思考问题：*的梦想是什么？她的梦想实现了吗？她是怎样成就梦想的？（2） 师组织学生分组交流。（3） 各组推荐代表全班交流。（4） 师总结：*的梦想是为大山里的女孩点亮人生。如今，*女子高中毕业的学生们遍布全国，她们继续传承着艰苦朴素，发奋图强、坚忍不拔、感恩回报的精神，用自己的努力帮助更多的人。 她的梦想是通过拼和干成就的。2. 读大陈岛的故事。（1） 生阅读故事，思考问题：1956 年到 1960 年 467 名年轻人的梦想是什么？他们的梦想实现了吗？他们是怎样成就梦想的？（2） 生小组内交流分享。（3） 各组推荐代表全班交流。（4）
5、 师组织学生谈感受。（5） 师讲解：年轻人们的梦想是把荒凉的大陈岛变成海上乐园。如今，这里成了生机勃勃的海上乐园。经过几十年，一代代大陈岛人将辛勤的汗水洒在了岛上。（6） 师总结：伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。在实现梦想的道路上，我们心往一处想，劲往一处使， 加油干。设计意图：通过读故事、交流讨论感受活动，让学生深入体会梦想不是等得来、喊口号，而是拼出来、干出来的。（二）活动二：读回信，体会拼搏努力。1. 生阅读回信内容。（1） 生阅读，思考问题：我们应当向大陈岛的爷爷奶奶学习什么？读了爷爷的回信，你有什么感想？（2） 生小组内交流分享。（3） 各组推荐代表全班交流。（4
6、） 师组织学生谈感受。（5） 师讲解：我们要学习他们不怕苦、不怕累、不达目的不罢休的拼劲和干劲精神。设计意图：通过读回信、交流讨论感受活动，让学生深入体会梦想不是等得来、喊口号，而是拼出来、干出来的。2. 分享交流：为实现中国梦而时刻准备着。（1） 师出示问题：作为小学生，我们应该为实现中国梦做些什么？（2） 生小组内交流。（3） 各组推荐代表，全班交流。（4） 师总结：今天我们是祖国的好儿童，明天要当祖国的建设者。我们要好好学习、天天向上，时刻准备着为实现中国梦贡献力量。设计意图：在阅读、交流活动中，学生认识到应该为实现中国梦做些什么。环节三：总结提升实干成就梦想，我们要好好学习、天天向上，时刻准备着为实现中国梦贡献力量。设计意图：通过总结提升，加深学生的印象。
