1、七年级政治上册身边的侵害与保护教案 人教新课标版2019-2020年七年级政治上册身边的侵害与保护教案 人教新课标版【教学目标】1知识目标知道身边存在青少年受侵害的现象。了解青少年自我保护的方法和技巧。2能力目标学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。3情感、态度与价值观目标追求安全而充实的初中生活。树立自我保护的意识、勇气和信心。【教学重点】青少年必须要学会自我保护。【教学难点】青少年受到的心理、精神上的伤害。【教学方法】活动式、体验式、讲授式。【教学课时】1课时。【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：路遇歹徒2002年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优
2、异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，该青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后身亡。文字材料：1998年11月18日深夜，发生在北京的“流星雨事件”，在全国引起强烈震动。一位14岁的少女凌晨外出观看流星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。这个事件给很多人留下了深刻印象。请同学们思考：（1）从以上两则材料中可以看到他们（青少年）遭受到了什么？学生回答：不法分子的侵害。（2）青少年所受到的侵害主要来自哪方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？教师过渡：任凯和14岁的少女受到的侵害来自社会，这些侵害不仅会严重影响青少年的身心健康，甚至还剥夺了
3、他们的生命。由于社会生活的复杂，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。今天我们就来探讨有关青少年侵害和保护的内容。方法二：（备选）不久前的一天晚上，西安南郊某中学的两名初三学生在上完补习课骑自行车回家的路上，被突然从路边冲出来的几个小青年截住，他们抓住两个学生的自行车车把，将两人胁持到一公里外的一条小巷中，其间不时施以拳脚。在这里，两个学生的电话卡、手表、笔记本、钢笔等全部被搜走，其中一位的毛衣被强行脱掉拿走，身上的100多元钱被抢。另一个学生因为身上只有5毛钱而遭到了更多殴打。几个小青年还逼问出两位学生的姓名、所在学校、班级以及家庭详细住址，并威胁不许报案，否则将“收拾你
4、和你家人”。请学生根据课前调查和以上材料，展现小品在放学路上。（学生根据在放学路上被抢钱、抢自行车或受高年级同学欺侮的事件自编小品，导入侵害话题。）【新课教学】身边的侵害与保护（板书）一、种种侵害（板书）1青少年可能受到的侵害学生分组讨论：略。提问：青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？（分组讨论，小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。）教师归纳：青少年可能受到来自几方面的侵害：来自意外事故的侵害；来自家庭、学校、社会的侵害，如：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚，家长忙于生计，将孩子单独留在家
5、中不幸发生意外，摔伤、烧伤、烫伤等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年，各种形式的欺凌、暴力伤害、言语恐吓、勒索、取笑他人等。这些都是对青少年的侵害。（1）来自意外事故的伤害例1：出示图片：孩子溺水死亡留给父母无尽的伤痛2005年6月19日下午4时，四川南充城北小学5年级学生王洋、南充石油南路小学欧浩和其他3名年龄相当、关系要好的小伙伴，谎称学校补课，骗过家长，相约到嘉陵江马家滩下段靠顺庆区的河滩处戏水，不幸落入距江边1米处的大坑，溺水身亡。死者王洋的母亲
6、袁福菊告诉记者，当天是双休日，中午吃完饭，王洋就背起书包，说要到学校补课，她信以为真。下午5时，她到学校接儿子回家，发现儿子并没在学校。随后，有人通知她，儿子出事了。例2：播放动画：天上掉下的玻璃前不久中央电视台今日说法栏目报道：广州一小学生放学回家，在路过一小区高层建筑时被天上掉下的玻璃砸中，经抢救后不幸死亡。例3：播放动画：无聊的游戏上课的时间到了，8岁的学生威威却还得在家里呆着。原来，半个月前他一个人在家没事做居然踩着桌椅爬到冰箱顶上，然后从冰箱上面往下跳，结果把腿给摔伤了，到现在还没完全康复（2）来自家庭、学校、社会的侵害例1：出示漫画：作业未完成8岁的小创多次未完成作业，还说谎。对此
7、，他的母亲非常不满，用扫帚殴打他，导致他重伤。例2：出示漫画：考试成绩差例3：播放动画：小偷七年级某班同学在教室里丢了钱，同学们怀疑是班上某某同学偷的，老师也认为该同学们平常表现不好，曾拿过同学们的文具，于是就要求该同学要交出同学丢的钱。老师还组织同学选出本班的小偷。例4：新华网沈阳8月17日电：网络虽然给人们的学习、生活带来了极大的便利与快乐，但其中不健康的内容对青少年的侵害却令家长担心、学校忧心。据鞍山日报报道，近日的一天中午，记者在鞍山市铁西区某开业不久的网吧看到，70多台电脑前都坐了人，学生面孔的占70以上，而且还有七八个少年正在待机。播放动画：小可的故事正处于花季年龄的小可曾被评为市
8、级三好学生，上学期间一直担任班长，是老师、父母眼中的好孩子。一次偶然的机会，小可学会了上网，从此不能自拔，学习成绩直线下滑，逃课成了家常便饭。后来小可拿着1000元压岁钱离家出走，钱花光后因无钱上网，最终模仿游戏中的暴力画面与网友合谋抢劫，走上了犯罪道路。教师归纳：以上我们列举了青少年可能受到的各方面的侵害。表面的伤害，即对身体的伤害，我们的理解是显而易见的。但我们也不能忽视对我们青少年心理、精神方面的伤害，即家长、老师过激的一些教育方式也是对我们青少年的一种伤害。学生讨论，说一说自己的看法和见解。2青少年受伤害的原因（1）青少年各方面还不成熟（2）生活环境复杂过渡：略。投影：2006年10月
9、21日，广东省怀集县城东中学初二（9）班学生郑国盛，为救落水小学生，献出了宝贵生命；同年12月28日 ，“中华青少年生命教育论坛”上，与会者发布了一个令人震惊的数字：我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，相当于每天消失一个班40多名学生。近年来，各类未成年人受伤害事件呈上升趋势。每年我国有40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。这些数据凸显出学生、学校、家长对生命教育的漠视，有人说中国孩子不会保护自己。教师过渡：我们常说生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。前面同学们已经讨论了生活中自己可能受到的种
10、种侵害，那么你知道在受到侵害的情况下，应该怎样保护自己吗？学生讨论（略）。教师总结：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。二、身边的保护（板书）学生根据日常生活中的所见所闻编成小品或小短剧，课前准备，课堂上表演。内容：各方面对青少年的保护。材料1：出示图片：未成年人享有五项权利我国在1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过了未成年人保护法。2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议对此法进行修订。材料2：出示图片：
11、脱险孩子痛呼老师“两名老师在护送孩子回家的路上，被一辆货车当场撞倒了。”胶州市后海村村民王先生给记者打来电话说，其中一名护送孩子的老师当场身亡，另一名老师也被送到医院救治，他们现在十分担心这名老师的伤情。中午12时，记者赶到现场看到，被撞身亡的女老师王格香在自行车上已经血肉模糊，她的家人围坐在一起痛不欲生，十多名交警正在现场调查取证。“老师，你醒醒啊！老师，你醒醒啊！”面对老师的离去，十多名孩子一遍一遍呼喊着老师，站在王格香老师的遗体旁不愿离去。材料3：出示图片：殷雪梅老师殷雪梅生前是江苏省金坛市城南小学的一名小学高级教师。今年3月31日中午，城南小学组织一二年级的数百名学生前往影剧院观看革命
12、传统教育影片，途中一辆小轿车飞速冲来，殷雪梅奋力将五六名学生推到路边，自己却被轿车撞出20多米远，身受重伤。虽经全力抢救，但终因伤势过重，于4月5日凌晨不幸以身殉职，永远离开了她所热爱的教育事业。材料4：出示课件：暑期青少年自我保护提示团中央、公安部联合发布了“暑期青少年自我保护提示”。该提示旨在强化青少年的安全意识、法制观念，提高自我保护能力，维护青少年合法权益。材料5：播放动画：杜娟的故事杜娟的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直有意让她辍学。到初中三年级时，她的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。老师知道了这件事后，主动做她父亲的工作，最终维护了杜娟正当的受教育权，使她继续自己的学
13、习生活。以上材料说明家庭、学校、社会等积极保护青少年，促使青少年健康成长。但也有保护不及时、不到位的时候，因此青少年必须要学会自我保护。学生活动：谈谈自己的经历或听说的有关自我保护的故事，通过亲身经历或听说的故事让学生知道哪些自我保护是不合理的，哪些是合理的。教师小结：青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，往往因处于被动地位而受到侵害。因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。【巩固新课】本节课主要学习了两个问题。1青少年受到侵害
14、的两大原因：一是青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。二是由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。2青少年如何面对侵害：面对种种侵害，青少年：一是积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；二是必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。2019-2020年七年级政治上册身边的侵害与保护说课材料 人教新课标版一、说教材本课教材选自人教版七年级思想品德第九课第一框，我觉得本课内容的设计是针对青少年在“我长大了“的心态的促使下，开始关注社会生活的更广泛的领域，也开始接触社会生活的方方面面，社会是复杂的，而青少年的识别能力较弱、自控能力差，所以会受到种种侵
15、害。本框主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护是十分必要的。从而帮助学生树立自我保护意识，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。青少年学生能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰，而通过课前调查，我了解到部分学生判断来自各方面侵害的能力差，缺乏自我防范和保护意识，不了解维权途径。因此帮助学生提高判断侵害能力，提高自我保护意识，掌握维权途径，促进青少年的健康成长就成了本课的一项重要任务。综合以上两方面，我设计了以下教学目标和重难点： 教学目标 知识目标：
16、知道身边存在青少年受侵害的现象以及了解身边的保护，特别是我国法律对青少年健康成长的特殊保护。 能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识。情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。教学重点辨别身边的侵害。 教学难点身边的保护，学会自我保护。二、说教法和学法说教法。1、直观教学法，通过图片的直观呈现，让学生在对图片的分析后认知身边所存在的侵害，切入主题。2、案例教学法。通过小品我也要上学展示案例，设置情境冲突，引起学生的思考，在分析和研究案情的过程中，使学生掌握身边的保护，并进而培养学生正确的掌握对
17、待侵害的方法，促进学生思维能力的发展。3、情境教学法。通过案例分析、人生AB剧等形式，设置情境，,让学生置身其中，在丰富的情感体验中加深对知识的感悟、理解,促进学生知、情、意、行的和谐发展。4、活动式教学。本节课设计了一个小品我也要上学，课堂的表演即小品是促进学生对教材进行全身心感受的有效手段。它能兼顾认知、情感和身体运动这三大领域，具有很强的综合性。同时在教学中，让学生上台表演，鼓励他们展示自己的才华，对培养学生发展性能力有很大的作用。通过人生AB剧的形式，使全班同学都参与到对AB剧的分析中，这样既活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，又能达到教学目的和效果。说学法。1、合作学习法。不仅局限于
18、小组的合作交流，把它扩大到全体学生的合作，大家合作来帮助解决一个问题，使学生在思想的撞击中产生智慧的火花，引发更多更深的思考与研究，以达到共同进步、共同提高。2、参与学习法。正如陶行知先生所倡导的教师要充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛,在教学中尽可能多地制造参与机会让学生动起来、活起来,在快乐和谐、富有成就感的教学激励中学会合作,学会学习,学会做人。三、说教学程序响应本次教学改革，根据我们组的具体情况确定的教学改革方案对课堂教学确定是“5+25+5+5”的模式，即5分钟的复习导入，25分钟（或30）的新课教学，5分钟的巩固提升即能力提升篇，5分钟的作业。据此，我总体的设计思路如下：复习导入
19、后，新课的教学分为两大块，青少年身边的侵害和保护，侵害来自四个方面，同时剖析这种种侵害给青少年带来的伤害及造成侵害的原因；重点是放在第二部分身边的保护，引发学生对整个社会的认同感，突出自我保护，促使学生树立自我保护的意识和勇气。具体步骤如下：（一）、复习旧知，导入新课：设计情境，元旦老师收到了很多祝福的信息，也收到了一条特别的信息，引起学生的注意，导出这是一个诱惑，通过设问老师该怎么办，让学生再次明确拒绝不良的诱惑，以此来巩固旧知。（二）、新课教学设计如下环节：第一环节：直观的图片呈现，让学生对图片进行简单的分析后，认知青少年身边存在的家庭、学校、社会和意外事故等四个方面的侵害，切入主题。故事
20、你我说，通过学生结合生活实际，讲述身边的故事，进一步感受种种侵害，有亲身的体会就很容易能描述出侵害给青少年所带来的伤害，再由此进一步剖析出现这种种侵害的原因。第二环节：学生表演小品我也要上学，通过小品中陶源这个案例的分析，让学生明确，在我们遭受侵害时，可以寻求学校、家庭和社会的保护，必要时可以拿起法律的武器来保护自己。同时这又能活跃课堂气氛，调动学生的积极性，使学生在轻松愉悦的课堂中掌握知识。 有了这种种保护后，青少年就能健康成长吗？很显然学生能够表明自己的观点，这样就得出了本节课的一个难点自我保护，基于学生对自我保护的理解不够，所以展示了FLASH自我保护问答歌，通过这直观、形象的影象资料让
21、学生进一步感知自我保护，并学会自我保护，教会学生假如遇到侵害时，拨打相关电话实施自我保护。第三环节：自评质疑。鼓励学生说出自己的感想，说出自己的困惑，让全班同学合作交流来解决困惑，这样既给学生创造了自主学习的空间和机会，让学生自己体验，同时也培养了学生的分析、归纳、总结问题的能力和创新的能力，增强了他们的学习的自信心。 （三）、巩固提升，感悟升华。主要是采取了人生AB剧的形式，剧中小强的遭遇都来自于生活，使全班同学都参与到对AB剧的分析中，使他们在轻松的气氛中把所学的知识运用到其中，这样无形中巩固了知识，也培养了学生对实际问题的判断和分析的能力，解决实际问题的能力，并使得他们学会了自我保护，提
22、高了自我保护意识，达到本课的教学目的。四、教学反思1、 本堂课我认为学生学得也很轻松，营造了和谐的教学氛围。通过图片、小品、人生AB剧等形式，吸引了学生的注意力，使抽象的知识形象、具体了，使学生对本堂课感兴趣，选取的事例接近生活，学生有话可说，充分发挥了学生自主学习的能力。2、 本节课的教学不错，学生都是从自己身边的事情谈起，特别是教学环节中的“故事你我说”，学生敞开心扉谈自己及身边人所遇到的不法侵害，谈该怎样解决，这远比老师教授的知识要强，学生有了体验和感悟，也是一种经验交流，做到了师生互动和生生互动，又达到了教育的目的。3、 在本堂课中我鼓励学生勇于创新，探究问题的答案的可呈现多样性，让学
23、生畅所欲言，学生也敢于表达自己的真实想法，教师也从多角度来评价、观察和接纳学生，重在寻找和发现学生身上的闪光点，让我们的教育更加体现了以人为本的思想。4、 最后的感悟升华人生AB剧，其实就是我们教改中提出的能力篇和作业篇结合起来，也是我本节课的一个特色，这不仅让学生掌握了一些自我保护的方法，而且那能运用这些方法解决实际生活中的问题，达到了本课的教学目标和要求。同时因为自己是一个年轻的教师，带了上一轮初三老教材，新课程也是刚刚从这个学期开始接触，所以在教学过程中也存在很多的不足。一、在学生回答的时候，教师的点拨不够到位，语言不够精练，下一阶段在实际的教学中要进一步的磨练；二、时间的把握有点欠缺，导致最后一个环节有点匆忙，没有充分给学生发挥的空间。
