1、英语人教版三年级下册unit3Unit3 At the zoo第一课时课题Unit3 At the zoo课型学科English班级教师授课时间第几课时1审核人学习内容A. Lets learn 学习目标能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。重点难点1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用。学习过程一学 案导 案（一）热身复习（Warm-up/Revision）(2)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师
2、生边唱边做动作。自主学习1、听录音，读一读Look at that monkey.Its fat.2、拼一拼，写一写 Thin fat short tall3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.(二）呈现新课 (Presentation)1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2
3、）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。合作探究1.我能流利朗读“Lets learn 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）其他方式。2.我会根据Lets do中图示，进行动作练习。（三）趣味操练 （Pr
4、actice）(8)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。交流解疑1、交流学习收获2、提出不懂的问题3、交流解疑（四）小组交流(Group communication)(2)1、鼓励学生交流学习
5、收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在线检测一、把下面相反的两个词连接起来。Thin short tall fat 二、请用Its .简单描述物体。（五）扩展性活动（Add-activities）(7)1做练习。2和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。3试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令课堂总结谈谈你的学习感受（六）小结(Sum-up) (1)通过本课学习，你有哪些收获？板书设计Unit 3 At the zoo（A） Lets learntall fat thin
6、（图片和词卡） short教学反思或后记Unit3第二课时课题Unit3 At the zoo课型学科English班级教师授课时间第几课时2审核人学习内容A. Lets talk & Lets play C Lets sing学习目标能够听、说、读句型Its so并在情景中熟练应用。重点难点1、句型Its so2、在情景中运用fat, short, tall。学习过程一学 案导 案（一）热身复习（Warm-up/Revision）(2)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。自主学习1、读一
7、读，并试着仿照例句说一说Look at that monkey.Its fat.2、拼一拼，写一写 Thin fat short tall3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.（二）呈现新课 （Presentation）(20)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has
8、 big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次播放Lets talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。合作探究1.我能流利朗读“Lets talk”对话。1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我
9、会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。（三）趣味操练 （Practice）(8)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。3. 学生分组朗读对话。4. 学生在小组内分角色读对话。5. 请几组学生戴头饰表演对话。交流解疑1、交流学习收获2、提出不懂的问题3、交流解疑（四）小组交流(Group communication)(2)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在线检测画一画自己喜欢的动物，并用学过的句子描述一下。（语言要简练）（五）扩展性活动（A
10、dd-activities）(7)1做练习。2描述一下自己喜欢的动物。课堂总结谈谈你的学习感受（六）小结(Sum-up) (1)通过本课学习，你有哪些收获？板书设计Unit 3 At the zoo（A） Lets talkIts sotall fat thin （图片和词卡） short.教学反思或后记Unit3第三课时课题Unit 3 At the zoo课型学科English班级教师授课时间第几课时3审核人学习内容 Lets spell学习目标1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.writ
11、e,练习书写四个简单单词重点难点1、write,练习书写四个简单单词2、Circle 圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的正确书写。学习过程一学 案导 案（一）热身复习（Warm-up/Revision）(2)1师生做日常口语练习:A: Hi, ImIm fromB: Hi, ImIm from A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。自主学习1、读一读，画一画big pigsix milk2、链接新知仿写。观察书中单词每个字母在四线格中的位置，正确写出下列各单词。 （二）呈现新课 （Pres
12、entation）(20)1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 5.教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并讲解书写规范：学生第一次接触单词书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。合作探究借助媒介，听音正音通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；（三）趣味操练 （Practice）(8)游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
13、交流解疑1、小组内和同伴交流书中难点，如，this one，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；2、小组内讨论单词的书写要求；3、小组内讨论个单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（四）小组交流(Group communication)(2)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在线检测根据中文或字母提示在四线格中写出正确的单词。猫 lmikxis猪（五）扩展性活动（Add-activities）(7)1做练习。2书写big pig Sixmilk, 并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。课堂总结谈谈你的学习感受（六）小结(Sum-up) (1)通过本课学习，你有哪些收获？板书设计Unit 3 At the zoo（A） Lets spell四线格bigpigSixmilk教学反思或后记第四课时课题Unit3 At the zoo课型学科English班级教
