1、MakingFriends 教学设计教学设计 教学设计 一、教学目标 1知识与技能 Knowledge object(知识目标)：对一些词汇用法的掌握 1）.play a part in 2）.make friends 3）.get on(well)with sb 4）.share with 5）.rely on 6）.be willing to do 7）.expect sb to do Ability object（能力目标）：（能力目标）：1）通过学习，学生能够自由运用所学语言，谈论关于友谊的话题。2）通过快速阅读和精读读懂课文的文章大意和细节，提高阅读能力与水平。2过程与方法 通过引导
2、学生速读、精读课文，看视频讨论，了解朋友的真正涵义，形成对友谊的正确认识，提高学生运用语言的能力。3情感态度与价值观 1.培养学生学习英语的兴趣；2.培养他们的合作意识和竞争意识。3.让学生了解朋友的真正涵义，形成对友谊的正确认识，从而珍惜友谊，珍惜身边的朋友，与周围的人友好相处。好相处。二、学生分析：由于所面对的是职业高中的学生，文化基础比较薄弱，但他们的求知欲是很强的，因此要求老师要善于采用各种方法激发学生兴趣，树立学生信心，以顺利完成教学目标，达到教学预期目的。因此，为了学生能切实掌握所学知识，课堂调动学生的学习积极性，在教学设计中我充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用多媒体课件
3、教学，录音机等辅助设备，组织了学生听录音，朗读、讨论。教学方法我则选择使用任务型教学法和情景教学法，在具体教学中适当布置任务，再辅以情景教学。通过讨论方式培养学生直接用英语表达和思维的能力。在具体教学过程中力求真正以学生为本，将课堂还原为学生的课堂、师生共同拥有的精神畅游的场所。三、教材分析 1.本节的作用和地位 本篇课文是一片综合性精读课文，是本单元的重点课文。2本节主要内容 本篇课文分别从朋友的种类，什么样的朋友是真正的朋友几个方面谈论友谊，帮助学生正确认识友谊的内涵，学会与他人友好相处。学生对内容比较感兴趣也比较熟悉。3.重点难点分析 1.教学重点：对一些词汇用法的掌握：play a p
4、art in;get on well with;a number of;a few of;sharewith;rely on;lendto 2.教学难点：通过学习，学生能够自由运用所学语言，谈论关于友谊的话题。4.课时要求：一课时。四、教学理念 英语新课程标准积极倡导学生的主体地位，也就是在课堂教学中，学生在指导下主动地，富有个性地学习，成为学习的行动者。在本节课的教学中，我充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用多媒体课件教学，录音机等辅助设备，组织了学生听录音，朗读、讨论，激发学生的学习兴趣；本节课的活动安排也是以学生为主体，通过听、说让学生在体验、参与、研究学习过程并积极运用所学的知
5、识，积极改善自己的交际能力和培养与他人合作的能力，增强语言的实效性，最大限度地开发学生的潜能，激励学生通过动脑、动眼、动手、动耳、动口来体验成功的快感，最终让学生在乐学中，获得知识，升华思想。五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 创设情境 播放英文歌曲友谊地久天长 欣赏歌曲。让学生在优美的歌曲中进入英语世界，创设一个能够让学生尽快融入其中的语言学习情境 目标导学 第一部分：找出每段的主题句或总结出主要大意。（抢答）（每组可以先讨论）学生在教师指导下迅速浏览课文，找出主题句或者总结段落大意。Para.1 Friends play an 学生通过阅读掌握文章大意，培养学生整体阅读能
6、力。important part in our lives.Para.2 People use the word“friend”freely.Para.3 What are“best friends”or“close friends”?Pare.4 The true meaning of friendship 第二部分：Para One:播放第一段课文的录音，然后找同学朗读本段。之后完成以下判断对错的练习。完成练习之后，讲解本段语言点。每组各出一个代表进行句子的汉译英，正确者得一个苹果，优秀者奖励一个。知识点（language points）：play a part in;get on wel
7、l with;a number of;a few of（以板书的形式）认真听录音，朗读课文，并和小组同学合作竞争抢答问题。(true or false exercises)(抢答)1.()We know exactly how to make friends.2.()We get on well with a number of people and make friends with them.每组各出一个代表进行句子的汉译英，正确者得一个苹果，优秀者奖励一个。学生在老师的指导下，和同学合作，掌握课文第一段细节和本段语言点。第三部分：Para Two:播放第二段的课文录音，然后要求学生认真阅
8、读(scanning).之后，向他们通过多媒体展示几幅关于不同朋友的图片，让学生把下列英语解释对号入座。（各小组接龙回答。）学生认真阅读(scanning).看图片，并把英语解释与图片对号入座。（各小组接龙回答，正确者摘得苹果）逐步引导学生精读课文，在老师的帮助下通过各种有效的练习掌握本课语言点和文章细节。为顺利完成下面练习讨论两个环节打好基础。school friends work friends sports friends chess partner 第四部分：Para Three:播放本段课文录音，提问 1.good friends=close friends(best friends
9、)。这个等式是否成立？（一起回答）No.2.什么是亲密朋友？应该满足以下几个条件：The duration of knowing each other:for a very long time Things they can do for each other:sharing joys and sorrows with each other relying on each other while in need lending a helping hand to each other 知识点（language points）：（以板书的形式）sharewith rely on lendto 知
10、识点的讲解和上次一样，这次用抢答的方式。学生认真阅读(scanning)。回答讨论。（每组各出一个代表，说出一条得一个苹果）认真听讲并抢答。认真听讲，掌握 老师讲解的知识点，并抢答课件中汉译英的练习题。逐步引导学生精读课文，在老师的帮助下通过各种有效的练习掌握本课语言点和文章细节。为顺利完成下面练习讨论两个环节打好基础。第五部分：Para Four:The main idea:the true meaning of friendship 播放第四段录音，然后找学生朗读本段。完成以下练习。（抢答）学生认真听录音，注意语音语调。学生朗读本段课文。并抢答下列练习：1.Question:Is it r
11、ight to expect a 逐步引导学生精读课文，在老师的帮助下通过各种有效的练习掌握本课语言点和文章细节。为顺利完成下面friend to do everything for you?The answer:No,it isnt.2.According to what the French writer said,your good friends should be _.The answer:C A.followers B.leaders C.equal to you D.the best friends 练习讨论两个环节打好基础。巩固练习 课件展示本课练习题 a few of sha
12、rewith rely on expect play an important part in get on well with care about(关心)many kinds of The passage:It is necessary for us to make friends.Friends _ in our lives.We may _ a number of them,but we only make friends with _ them.We have _ friends.Such as school friends,work friends or sports friend
13、s.We have many good friends and only one or two best friends,who are willing to _ joys and sorrows _ us.We can also _ our best friends when we need help.However,it is wrong to _ a friend to do everything for us.In fact,our friends and we are equal.We should _ and respect each other.Thats the true me
14、aning of friendship.完成课件中的练习：用所给词组填空。（每组两次机会）课文分析完以后，在进行巩固操练，训练学生的语言运用能力。实践运用 利用多媒体播放两个个关于友谊的视频：朋友与熊和电视剧十八岁的天空节选。之后，学生分组讨论并派一个代表回答(优秀者获得一个)：Question 1:Are they true friends?Question 2.Why?The possible answers:Story 1.A true friend is someone you can rely on when you are in need.But the thin boy wasn
15、t willing to help his friend when he is in need Story 2.It is too much for Tang Songs classmates to expect Tang Song to do their homework for them.True friends should be equal and help each other.教师巡查教室检查各组讨论情况并给予帮助。认真观看视频播放的故事，并思考教师所设置的两个思考问题（可以和同组同学讨论）每组派代表回答问题（优秀者摘得苹果）。通过小组活动，利用教材资源，开展讨论，提高语言运用的真
16、实性。在运用中巩固所学，体现“理实一体”的理念。思想教育 教师提问：作为九零后，面对一些人对这代人的偏见，认为他们以自我为中心而不知去关心身边人。同学们针对这一主题可以自由发言，各抒己见。As the 90s,most of you are the only children in your families.People say your self-centered and do things in your own way regardless of what others say.Furthermore,you dont know how to care about and respec
17、t the people around you.Do you think so?What should you do to get on well with your classmate and make more friends?认真思考教师提出的问题，并积极回答。学生学完这一课以后，真正认识到拥有友谊的重要性和价值。让他们真心对待身边的每一个人，去学会设身处地的为他人着想，并结交到更多新的朋友。家庭作业 布置作业 完成作业 作业的目的是为了帮助学生进一步掌握巩固并运用本课所学重要语言点。合唱 最后师生共同满怀深情的同唱一首歌：周华健的“朋友”，最后师生共同满怀深情的同唱一首歌：周华健的“朋
18、友”，在歌声中结束本课。六、学习评价 学生通过本课的学习，初步掌握了本课重要语言点，并对友谊形成了正确的认识。评价围绕本节的教学目标进行，重在对知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观的综合反映。教师可以结合练习内容引导学生开展自我评价活动，通过学生的发言讨论，了解课堂的教学效果，可以通过课本的课后练习，了解学生对于本课重要语言点的掌握情况。七、教学反思 面对基础比较薄弱的职高生，如何激发学生的学习兴趣以及自信心，是关系到本课成功与否的关键。为此，我充分利用多媒体的便利之处，大量使用图片，视频从多方面刺激学生感官，激发学生学习兴趣。同时，对不同学生提出不同的要求，使每个学生都学有所得，都能有成就感，成功地树立起每个学生学好英语的自信心。
