1、人音版一年级下册小燕子教案人音版一年级下册小燕子教案第一课时 新授课 第 节教学目标：1能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲布谷。在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。2能编创动作表现歌曲。教学重点：学习歌曲布谷，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声表现“春天来了”。教学难点：四分休止符的时值教具准备：电子琴、录音机教学过程：一、创设情境（5）1感受春天播放歌曲小燕子，师生一起律动，体验歌词意境。学生描述春天师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。（学生说春的景色、天气、各种动物等。）教师描绘春天。师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒
2、的样子，充满了生机，充满了活力。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声） 布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。2体验春天师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。二、揭示课题，学习新歌（25）1感受歌曲师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听布谷这首歌曲。师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃）2学唱歌曲听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音最长？随琴用模唱旋律，身体轻轻摇晃。学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字
3、的读法）。用竖笛演奏歌曲学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词）。3拓展歌曲师：布谷鸟在尽情地唱歌，向我们报告春天的消息，我们也学学布谷鸟，在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。（学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。）三、创作表现（8）1创作师：报春鸟用歌声向我们报告春天的来临，下面我们也可用我们自己喜爱的方式来表现春天的到来（提示学生可用诗歌、绘画、制作、舞蹈、乐器等形式表现春天）。（方法：学生讨论交流，或独立创作，或小组合作等。）（背景音乐：歌曲布谷、杜鹃圆舞曲反复播放。） 四、小结（2）师：同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱。春天
4、像一首歌，春天像一段舞，春天像一首诗，春天像一幅画，春天是我们的希望，报春鸟为我们描绘了一幅美丽的春景，让我们和报春鸟一起去教室外面找春天吧！（听歌曲布谷，孩子们随着歌曲走出教室。）五、教学反思小雨沙沙第一课时 新授课 第 节教学目标：1、能有感情地演唱歌曲小雨沙沙，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。2、创编动作进行歌表演教学重点：知道种子生长离不开雨水，少年儿童成长离不开党的阳光雨露。教学难点：用各种形式表现歌曲。教具准备：电子琴、录音机教学过程： 一、感受春天（5）聆听小燕子 1、播放小燕子的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。 2、引题：小燕子
5、什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？ 3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。 二、话说春天（2）你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？ 三、 表现春天（3）（一）情景表演春天 1、用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春 天的声音，这是什么声音？ 2、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？ 3、模仿风声节奏。师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。） 4、情境表演。教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声， 两组模仿雨声，还有两组模仿风声。 师：美丽的
6、春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆 隆隆 隆）。雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙），同时还刮起了风（呼 呼 呼 呼）。 （二）学习小雨沙沙（28）1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？ 2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？ 3、师生伴随伴奏有节奏读歌词。 4、跟琴学唱歌曲。 （1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。 （2）师生互换角色演唱。 （3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？ （4）齐唱歌曲。 8、动作创编。大家的歌声真
7、好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演一下，那 么这首歌就更棒了。 （1）同桌间互相商量，一个演种子，一个演小雨，比一比看哪对同桌表演的最好。 （2）随音乐集体展示。 四、课堂小结：（2）同学们，学习这首歌曲，你们一定感受到了一个生机勃勃、充满活力的春天吧！万紫千红的春天正悄悄向我们走来，让我们用最动听的歌曲为春天放声歌唱吧！ 五、教学反思：牧童第一课时 新授课 第 节教学目标：1、感受牧童的生活，教育学生人爱生活，理解牧童生活的变化。2、学习用O母音的正确发音，指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱牧童。 教学重点：感受小牧童悠闲放牧的愉快心情。教学难点：衬词部分和后十六分音符的时
8、值。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、组织教学，师生问好。（1）二、导入新课同学们，今天老师带大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。（2） 三新课教学（30） 1、听录音范唱，请学生说说有什么感受？2、 教师带领学生有感情的朗读歌词。3、歌曲描绘了蓝天、白云、绿水、青草一幅美丽的田野风光，你能用这四个词编一段话吗？4、用竖笛吹奏歌曲。5、听唱法学唱歌曲。 6、处理： 用柔和、甜美的声音，稍慢的速度来演唱歌曲。 一小节一换气，换气要快，不留痕迹。 结束句用渐慢的速度演唱。 四、音乐游戏：走走跳跳（5） 1、讲解游戏方法：部分学生围成圆圈面向圆心站立，老师一拍一下拍打 大鼓，学生扮演大
9、鼓上的小米粒，随着鼓声自由地向圆心蹦 跳，教师拍得越响，学生跳得越高而重；教师拍得弱，学生跳得 五、课堂小结（2）：今天的课就上到这里，下节课我们来认识一群可爱的小动物，听听它们在做什么？六、教学反思：放牛歌第一课时 新授课 第 节教学目标：启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲放牛歌通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。重点难点：最后两乐句教具准备：电子琴、录音机教学过程： 激情引趣：(5)师：放录音讲故事问：听听是谁先敲门的？生：听故事后回答兔妈妈先敲门，小兔后敲门。师：出示兔妈妈图 xx xx出示小兔图 xxxx xo生：学生模仿敲门动作生：学生自己创编敲门的新动作。
10、师：弹琴敲门。生：学生用动作伴奏。过渡：你们编的动作美极了，兔妈妈送给你们一首好听的音乐，你们听：放录音放牛歌二、学唱歌词。(8)过渡：这么好听的音乐唱的是什么呢？1. 听教师演唱。2. 学生听后说一说歌曲的内容。3. 教师按节奏问歌词：x x |x x x|（ 师） 云 儿 怎 样 飞x x |x x x| （生） 云 儿 轻 轻 飞x x |x x x|（师） 笛 儿 怎 样 吹x x |x x x|（生） 笛 儿 轻 轻 飞4.学生完整地随音乐说歌词。 三、学唱歌曲：（25）过渡：同学们真聪明，不仅节奏说的准确，编的词也非常棒，让我们一起来听听歌曲是怎样唱的？教师播放课件：放牛歌1. 听
11、课件演唱学生心里默唱歌曲。2. 随琴学唱歌曲结束句与第一段结尾的不同。3、 随琴学唱歌谱。4、 用竖笛吹奏歌曲。5、 有感情的读歌词。6、 随琴学唱歌曲。7. 轻声唱全曲8. 有感情的演唱歌曲。四、课堂小结：（2）五、教学反思一对好朋友第一课时 新授课 第 节 教学目的: 1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲一对好朋友,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。教学重点：感受生活中的乐趣和同学间的友谊。教学难点：附点音符和前倚音的时值。教学
12、准备:电子琴、录音机教学过程:一、创设环境,铺垫主题。（5）1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。(师)今天,我们各位小朋友一起来到了动物王国,心情是不是很开心啊?(多媒体出示动物王国的图片并播放动物狂欢节的音乐)你们听动物们好象在过节日,这么热闹!我们也去吧!挑好头饰充当动物,找好伙伴一起去吧。(学生自由挑选头饰,教师也挑选大象头饰戴上) 2、游戏找朋友 鼓励学生自由地随着音乐找朋友,并结伴坐下。 3、音乐律动绕圈圈复习二拍子 两个好朋友在一起是不是也很开心?咱们一起来跳舞吧! 二、新授歌曲,激发情绪。（28） 1、欣赏引入,铺垫情绪。 欣赏VCD洋娃娃和小熊跳舞导入新课。 大象:小动物们
13、,大家好!今天,我们一起在草地上过节日,真的很开心!为了表示我的开心,我特地准备了一张VCD请大家欣赏!你们看,有一对好朋友在一起开心的跳起舞来!真开心啊,真是一对好朋友! (抓住小学生喜欢看动画片的特性,以卡通动画替代说教,并体验歌曲情绪铺垫。) 2、初听歌曲一对好朋友 大象:今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢,另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目!(出示小伢伢和小妞妞的玩偶,初听歌曲一对好朋友,培养学生对音乐的初步感受。) 3、揭 题。 鼓励学生给歌曲起名字。 (大胆放手让学生参与想象,培养学生的自信心和创造意识) 师:小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字,
14、想请小朋友们给起个歌名。一对好朋友。 那们好朋友之间应该怎样?(团结友爱,互帮互助等等)鼓励学生建立良好的同学间友谊,并知道友谊重在保持。 4、游戏拉钩钩 (巩固友谊,体会找到好朋友后的喜悦之情。) 现在同你的好朋友一起拉钩钩,对我们的友谊来一个承诺吧! 集体表演唱律动拉钩钩。 5、复听歌曲并小声哼唱。 鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。 6、演唱歌曲。 要求学生富有表情地演唱全曲。(体会与好朋友在一起的情绪。)7、用竖笛吹奏歌曲。三、创编创作,体验乐趣。（6）1、激发学生创编的愿望。小伢伢和小妞妞是一对好朋友,我们这里也有许多对好朋友。你们看,小鸡和小鸭、小狗和小猪等都
15、手拉手进教室,手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞,来编一编四、课堂小结：（1）同学们，让我们珍惜同学间的友谊吧！五、课堂反思：数鸭子第一课时 新授课 第 节教学目标：1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱数鸭子。2、分小组边唱边表演，能够自编动作。3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。教学难点：为歌曲创编歌一 听力训练（5）师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？ 师：小朋友们
16、说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师打节奏，学生模仿。二、学唱歌曲数鸭子（26）1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”2、初听歌曲数鸭子。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。学生回答后集体学一学。3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。4、教师范唱。感受情绪5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。6、学生学唱。1）先听录音，比较一
17、些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符）2）教授四分休止符的知识7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。三、创编歌词（8）1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。四、课堂小结（1）1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”五、课堂反思小象第一课时 新授课 第 节教学目标： 1、 通过欣赏乐曲小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。 2、 听唱法学唱歌曲小象，
18、要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的爱护之情。 教学重点：用亲切的声音演唱歌曲。教学难点：三拍子歌曲的时值。教学准备： 录音机、电子琴 教学过程： 一、常规练习（6） 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容：表演及唱。 3 进行简单的二声部练习。 二、新课学习：（32） 1 听歌曲录音小象（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。） 1） 谈谈“象”的有关知识； 2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？ 3
19、） 复听时可自编动作表演。 2 听歌曲录音小象；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。 3 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。. 4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5 通过自编游戏表演歌曲小象要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 三、小结：（2）鼓励与表扬，指出不足之处。 四、课后反思：两只小象第一课时 新授课 第 节教学目标：1.有兴趣参加表现小动物的音乐游戏。2.通过音乐实践，学会运用动作表现出三拍子的强弱规律及不同的音乐形象。3.在熟练准确表现歌曲的基础
20、上，能创编歌词表达爱护动物的情感。教学重点：1.聆听音乐,感受、表现大象、小象不同的音乐形象。教学难点：2.在游戏中初步体验三拍子的强弱规律; 为歌曲创编动作、歌词。教具准备：电子琴、录音机教学过程：一、组织教学：动物联欢会（2）师：同学们，在大森林里，一年一度的动物狂欢节就要到了，这几天小动物们都在为这个快乐的节日做准备，它们向小朋友们发出了热情的邀请，那我们也去参加吧！你喜欢哪个小动物，请随音乐用动作模仿出来。小演员们都准备好了吗？好!向森林出发，就让我们随音乐跳起来吧！二、学习歌曲（15）（一） 感觉三拍子音乐的强弱规律1、同学们说的真好，有的小象在洗澡、有的小象在奔跑，小象最喜欢玩水了
21、，象妈妈决定带小象去小河边玩，你们看！象妈妈是迈着什么样的步伐来到小河边的呢？我们随着音乐模仿大象妈妈好吗？（听两只小象的伴奏音乐，模仿大象的动作）2、师：小象很顽皮，它边走边东西，我们来模仿小象吧！3、用拍手的声音或动作模仿大象、小象不同的脚步声。师：象妈妈的小象来到了小河边，你们想，它们留下的脚印一样吗？4、出示脚印师：我们用拍手的声音来模仿大象、小象不一样的脚步声，谁来试一试.（二） 填词演唱（15）1、范唱师：同学们表演的可真好，象妈妈很高兴，为小象唱一首歌，你们听！象妈妈都唱了些什么？你能记住哪一句，看谁记的最多。2、师生互动，接唱“呦罗罗”这一句。3、学生边讨论边出示挂图。（按旋律
22、线排列）4、填唱第一段歌词。5、教师与学生合作，边唱边表演第二段歌词。6、有感情地完整演唱歌曲。三、看录像1、师：我们演唱了两只小象这首歌曲，同学们也表达了对小象的喜爱，你们看大象、小象在干什么？2、演唱歌曲师：对，象是我们人类的好朋友！我们就把对小象的喜爱融入到你的歌声和优美的舞姿中，我们再来共同体会一下两只可爱的小象吧！3、学生讨论师：小象给我们带来了很多快乐，你还能为小象做些什么呢？四、创编（8）1、师：同学们想为小象做这么多事，老师也想表达一下对小象的喜爱，我编了一句儿歌，你们听！2、学生创编儿歌3、随琴演唱自己创编的歌词五、课堂小结今天，我们学会了两只小象这首歌，还一起创编了歌词表达
23、你对小象的喜爱。小象是我们的朋友，我们应该爱护动物，保护环境，只有这样，表现小动物的音乐小会越来越多，歌声也会越来越美好。六、课后反思：草原就是我的家第一课时 新授课 第 节教学目标：1、指导学生用欢快的情绪、有表情的学唱歌曲草原就是我的家，并为歌曲创编动作表演。2、学会歌曲后，对歌曲的演唱速度、力度进行二度处理并尝试加入声势伴奏进一步丰富歌曲的表现形式。教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲教学难点：利用多种手段进一步表现和丰富歌曲教学过程：一、 律动（进草原）（3）1、 师：今天，草原上好客的小牧民邀请我们班的小朋友到美丽的大草原上玩。现在，让我们一起出发，一路欣赏美丽的草原风光、2、 跟草原就
24、是我的家伴奏音乐律动。二、歌曲学习（歌唱草原）（25）1、师：为了表示对你们到来的欢迎，草原上的小牧民为你们唱起了欢乐的歌曲。2、教师自弹自唱3、听录音范唱，要求回答： “ 你能说说歌曲唱了什么吗？”4、 按节奏轻声朗读歌词重点解决：（“歌” 字末尾音“ e ”唱起来就像是把鞭儿轻轻地往上甩 ）5、指导学生用欢快的情绪跟琴学唱歌曲6、表演唱三、拓展、延伸（大自然的交响曲）（10）（一）加入歌曲的演唱情绪的变化1、师：草原上空的白云听到我们这么欢快的歌声，也忍不住加入了我们的演唱队伍。不过，这可是一朵特别温柔的白云。你觉得它的歌声是怎样的呢？2、学生谈谈（教师从歌曲速度、力度等方面的变化加以引导
25、）3、跟电子琴伴奏的音乐按“抒情欢快抒情”情绪变化顺序演唱（二）加入人声声势伴奏1、师：马儿也不甘示弱，它说也要用它的马蹄声为我们伴奏，小朋友，你能帮帮这个忙吗？2、学生谈谈3、用“打响舌”模仿马蹄声为歌曲伴奏（三）展示师：现在就让我们一（5）班的小朋友团结协作完成这草原上最动听的“大自然交响曲”吧！四、在歌曲草原赞歌中结束本堂课（2）师：草原上不仅有着最美的自然风光，而且还流传着许许多多动人的故事，你想更多、更深地了解大草原吗？那让我们在下次的音乐课堂中继续学习。五、课后反思：小松树第一课时 新授课 第 节教学目标： 1、 听唱法学唱歌曲小松树，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌
26、曲的风格、旋律、节奏； 2、 用欢快的动作表演歌曲小松树，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。 教学重点：感受歌曲的风格。教学难点： 自编动作进行歌表演。教学准备： 电子琴、录音机教学过程： 一、常规练习（6） 1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2 复习前课内容：表演及唱。 3 小练习： 1） 蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX | ） 2） 结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。 二、新课学习：（32） 1 歌曲学习：听歌曲录音小松树； 2 第二遍教师范唱，引导学
27、生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。（第二遍可随着轻唱） 3 歌词学习：提示式学习歌词。 4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5 通过自编游戏表演歌曲小松树，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 6 舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等。 7 自编动作复习欣赏：我是人民小骑兵。 三、课堂小结：（2）鼓励与表扬，并指出不足之处。 四、课后反思母鸡叫咯咯第一课时 新授课 第 节教学目标： 1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象. 2.能学会唱母鸡叫咯咯，并大胆进行表演。 3.能大胆担任音乐故事表现
28、中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。重 点 用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。难 点 用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲的节奏边唱边用动作表现歌曲。教 具 录音机、磁带、电子琴。表演母鸡叫咯咯一、 导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情，还唱起了一首歌，让我们仔细聆听！（2）二、聆听录音范唱。听后问：（3）A、 你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？B、 母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情）三、 再次聆听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）（3）四、按节奏
29、朗读歌词（5） A、重点： 脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐 B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等五、学习歌曲：（19） 1、跟琴学唱歌谱 2、随琴学唱歌曲 3、分形式完整演唱歌曲六、 接龙游戏（6）、导入： 师：小朋友们的表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的音乐接龙游戏，好吗？、师讲游戏规则师：游戏叫“接龙下蛋”，先由一个小朋友来当母鸡，其他小朋友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐开始，这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必须走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡与蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋，以此类推。 、游戏开始（放音乐）师：我也想来玩这个游戏，让我先来当母鸡，鸡蛋们准备好了吗？七、小结（2）同学
