1、八年级下音乐教案爱之歌： 1. 一个真实的故事 2. 桥 3. 手拉手 4. 让世界充满爱 5. 你是这样的人 【教学目标 】 1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。 2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。 3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。 4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。 【教学准备】 1、 网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。 2、 歌曲一个真实的故事、爱的奉献、让世界充满爱的光盘。 【教学过程 】 一、激情引趣式的导入 抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，
2、加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。（这个游戏是网站的Flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。） 师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。 二、常规式的复习 1、课件展示C大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。 C D E F G A B &n bsp; do re mi fa sol la si 2、课件展示G大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别？ 然后再熟
3、悉G大调的唱名位置。 do re mi fa sol la si 3、播放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。 三、情境式的学唱歌曲 （一）欣赏歌曲一个真实的故事 1、初步听赏歌曲 师：刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。 媒体播放Flash制作的MTV一个真实的故事。 听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？ 教师小结：一个真实的故事又名丹顶鹤的故事，这是
4、一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应 用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼
5、着人们的心灵。 曲作者解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，15岁考进战士歌舞团学习大提琴，1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队，参与了程琳87新歌的制作，并活跃在各地演出舞台上。由他创作的信天游曾掀开了“西北风”的第一幕。他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之一，为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。 2、再次聆听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。 师： 在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱，也可以展开你们的思绪，放飞你们的想象，去品味优美的旋律，去理解歌曲的深刻内涵。 （二）欣赏歌曲爱的奉献 播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的爱的奉献。 1988年春节联欢晚会，一个癌症患者获得人
6、间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：“这是心的呼唤，这是爱的奉献只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。 （三）学唱歌曲让世界充满爱 1、作品简介与听赏 教师打开搜索网站，把“让世界充满爱”输入进行搜索，找到“2003 年终特别专辑【让世界充满爱】”，点击打开，就可以清楚地了解这首歌的创作与演唱经过。这个网页做得非常好，两边是向上移动的字幕，中间是移动的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲让世界充满爱，学生从中获得美的享受。 让世界充满爱是由陈哲、小林、王建
7、、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻 、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。 2、 曲作者郭峰简介 教师打开http:/fm974.tom网站即“北京音乐台”可搜索出郭峰详细的生平介绍。 曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲月光，从此走上了创作之路
8、。他的主要作品有：我多想、让我再看你一眼、道路、恋寻、让世界充满爱、心会跟爱一起走、有你有我 3、学唱让世界充满爱的第二首歌。 1）轻声唱曲 师：课本中选唱的是第二首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。我们学习了一个升号的G大调，这首歌有五线谱与简谱的对照，请同学们注意五线谱G大调的唱名位置。 2）播放歌曲伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。 四、表演式的歌曲演唱 1、策划演唱形式 师：刚才我们一起学唱了三首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。现在请同学们以组为单位，选一首歌进行策划和编排，然后到台上来演唱。
9、学生讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。 2、学生的演唱。 3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。 五、课堂总结 爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间 。”同学们，我们应该关注社会弱势群体，我相信同学们在了解的过程当中，一定会有很多感触，也会更加珍惜现有的学习机会。 年 级：八年级 教学内容：湘版音乐八年级下第一单元 课 时：一课时 课 型：综合课 背景分析： 1、教材简析：本课围绕“真情的呼唤”选材，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤。在活动中听赏与歌唱、表演相结合，以“爱之歌”为主题进行音乐擂台赛，让学生真切感受、体
10、验真情的可贵，爱的伟大，使学生情感在爱的旋律中得到感染、净化。 2、学情分析：学生是学习的主体，由于受阅历、经验、知识能力的影响，接受能力各不相同。八年级学生随着音乐知识不断积累，对各种音乐要素的分析能力逐渐增强，具有一定的音乐审美感知能力，本课内容贴近学生生活，学生有很高的学习兴趣，在引导学生身心愉悦获得丰富情感中易达到情感目标的共性，学习难度不大。目前5.12汶川大地震中真实感人、爱的故事、音乐素材，均可作为本课重要的经验资源。 设计理念 紧扣“自主性、创新性”核心原则，兴趣引路，寓教于乐。 教学策略 （） 教法选择：引导法、体验法、感染法、歌唱法、分组竞赛法等快乐教学法 （） 学法选择：
11、欣赏法、交流法、参与体验法、评价法等 （） 课堂组织形式：以小组为单位，讨论合作，分组竞赛 教学目标 （） 知识目标：能从乐曲的听赏中体会感悟作品的内涵与情感。 （） 能力目标：大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。 （） 情感目标：培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。 教学重点： 欣赏并演唱歌曲，感悟人间真情，感受爱的伟大。 教学难点： 使学生充满自信地将自己对音乐的情感表达出来。 教具准备 CAI课件教学电子琴爱心道具等 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、情景导入，引入课题 歌唱幸福拍手歌导入，引出课题。 师：我们感到幸福，因为我们有爱的包围；我人感到快乐，因为我们
12、有爱的感觉。我们每天都生活在情感当中，为人朋友，我们感受着友情；为人子女，我们感受着亲情；在学校里我们又感受着浓浓的同学情，师生情，今天让我们一起走进音乐真情的呼唤爱之歌。出示课题。 （创设情境，学生通过表演唱释放愉快心情，调动表现欲，为新课教学埋下伏笔。） 三、新课教学 （一）欣赏歌曲一个真实的故事 师: 爱是一种博大的情怀，首先想请同学们听一段感人的真实故事。 媒体播放Flash制作的MTV一个真实的故事。 生: 1.带着问题听赏 (1) 谈谈听赏后的感想. (2) 你联想到了什么? 2. 交流听赏感受 (让学生畅所欲言) 3. 老师激励评价 师: 同学们听得非常认真,音乐感受力很强,想象
13、力也很丰富. 音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。乐曲中的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘,大学生因救援而献出年轻的生命,由此我们联想到保护动物-保护环境-保护人类-人类需要真情. （设计意图：从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感，为进一步的听赏与表现做以铺垫。） （二）同唱歌曲爱的奉献 师：我知道同学们都很有爱心，生活中爱无处不在，关爱使我们茁壮成长，说说你感受最深的爱的故事。 生：自由畅谈 师：有爱的地方就有阳光。 生：感悟“失落的爱”FLASH(从反例的图片中谈感受) 师: 是的,人类需要真情,有爱就有一切.只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间. 师：引导学生小结我们的社会需要爱心、同情、互
14、助、爱的奉献 师生同唱 爱的奉献 (1) 你认为歌词的精华部分是什么? (2) 从图片与歌曲中你感受到了什么? (3) 奉献的源起. (4) 情感的归纳 （以学生亲身感受的雪灾入手，真切感受大雪无情人有情，全国民众团结一心，抗击风雪，众志成城，共度难关的真情画面。） . （三）听赏歌曲相亲相爱一家人 师: 地震天不塌，在灾有大爱，灾难不能分担，苦难却能分担，面对灾难，我们的心是沉痛的，我们的爱却是滚烫的，因为我们是相亲相爱的一家人。 播放相亲相爱一家人MV （感受汶川大地震中地灾无情人有情，爱心如潮涌动的团结感人画面，为四川加油、奥运加油、中国加油，祈福明天！） （四）学唱让世界充满爱的第二首
15、歌 1聆听歌曲 课件展示歌曲背景及曲作者郭峰资料 2轻声唱曲 3教师伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。 （设计意图：用歌声表达情感，使学生的情感在爱的旋律中被感染，被净化。） （五）音乐舞台，吟唱爱心，放飞爱心 学生分组，以爱为主题歌曲比赛， 1、师：刚才我们一起听赏学唱了四首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。现在请同学们以组为单位，唱一支爱之歌获得一颗爱心，看哪一组获的爱心多，要有感情歌唱。 生: 讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。 2、学生的演唱。 3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。 4、爱心
16、升华 师带学生激情演唱与手语表演感恩的心 （设计意图：进一步激活学生情感，为学生提供舞台，培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。在愉悦中得到进步。渗透热爱音乐，热爱生活，热爱大自然，保护动物，保护全人类的爱的教育。） （六） 课堂小结 爱，人类永恒的话题，让我们用自己的行动去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱！ 作业： 下去多收集有关爱的名言警句与歌曲。 结束： 播放奥运歌曲手拉手与学生话别，让学生踏着音乐的节拍离开教室。 第二单元 阳春三月 一、教学内容 本单元的教学包括了两个相互关联、逐步深化的部分。 1、“演练与探索”部分，课本呈现了一首实验实验音乐阳春三月。这首实验
17、音乐作品是由三个不同的乐章组成，通过对这首实验音乐三乐章春讯（）（）、春雷、春雨的演练，力求使学生进入阳春三月阴雨绵绵，机耕轰鸣，万物开始复苏的田野，体验“沙沙春雨”把生命的歌声带到农村千家万户的喜悦心情。 2、“创造与表现”部分，旨在通过实验音乐阳春三月的“演练与探索”活动，启发学生根据自己演练这首乐曲时的感受与体验，模仿春讯（）创造方法，对“集镇的春节”这一议题进行生成式的创造构想，并运用各种简易的记录符号，尝试设计实验音乐集镇的春节，尔后分组进行表演展示，让同学们共同分享、评价。 二、教学目标 1、能与他人一起运用人声、打击乐器以及其它音源材料表现阳春三月第一乐章春讯（）（）、第二乐章春
18、雷、第三乐章春雨的情景，并从中体验阳春三月带给人们的喜悦心情。 2、能够独立或与他人合作尝试设计实验音乐集镇的春节，写出表现的图形谱，并与他人或小组进行表演与评价活动。 三、重点、难点 引导学生充分发挥想像，用人声、口技、打击乐器等模仿生活中的声音，进行音乐探索与演练，开展创编与与表现活动，以表现特定的情景，从而使学生的感受能力和创造实践能力同时得到发展。 四、课时安排两课时 第一课时 教学过程 一、组织教学 二、情景导入 1、听赏：春讯（） 这节课我们先来听赏一段音乐，请同学们边听边想。 （播放音乐）（1）你听到了哪些声音？ （2）你联想到了什么？ （3）你能为它取一个名字吗？ 2、交流听赏
19、感受。（让学生畅所欲言。） 3、老师激励评价。同学们听得非常认真，音乐感受力都很强，想象力也很丰富。大部分同学所取的名字都很符合符合音乐所表现的意境，充满了诗情画意。 三、探索与演练 1、朦胧的春意人声演唱表现 练唱春讯（）的人声部分。考虑到学生水平和时间关系，只练第三声部的“6”音。 2、动物迎春口技模仿 （1）模仿布谷鸟、牛、小鸡、青蛙、鸭子、羊的声音，以宿舍为一组进行创作、练习。 （2）分组表演。 3、春天的雷雨打击乐的演奏。 （1）引导学生借助打击乐器来表现春天的雷雨。（大鼓、沙槌、吊钹。） （2）请二至三组的同学上来即兴演奏、点评。 四、创编与演练 （1）分组创编 （2）分组展示、评
20、价、提高。 五、课堂小结 今天，我们用人声演唱、口技模仿、打击乐器演奏等形式进行了一次有趣的音乐探索与尝试，让我们在生活中做一个有心人，去不断发现和创造音乐吧！ 第二课时 一、组织教学 二、复习上一节课听过的实验音乐阳春三月。再让学生聆听一次，有利于激发学生探索的热情。 三、创造与表现 1、课本是说以集镇的春节为题，发挥你的想象，并尝试用有关声音组合来参与表现。 2、告诉学生可以用别的场景也行，例如：本地的春节花市，学校的课余活动操场上的热闹景象等等。 3、以宿舍为一组，自行进行实验音乐设计，设计格式可参照“春讯”。 4、教师对每组的设计进行辅导，与学生共同探索，创造与表现，力求达到最佳效果。
21、 5、分组在全班进行表演展示，让同学们共同分享、评价。 四、课后小结 这一节课我们继续进行有趣的的音乐探索与表演，利用人声、口技、打击乐器等模仿生活中的声音，让我们在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，从而使我们的感受能力和创造实践能力同时得到发展。 第三单元 艺苑风景线 一、教学内容 本单元有四个方面的内容： 第一部分是“音乐与意境”。这一部分体现了音乐与诗歌、语言的关系。教材选取了晨景、嘎达梅林、贝多芬第三交响乐第二乐章、夕阳萧鼓四个音乐片段，并提供四幅画面。让学生用诗歌、语言描述画面，并联系画面听赏四段音乐，目的是让学生理解音乐艺术与语言的关系，能够恰当地选用音乐，烘托诗词、散文的意境，并懂
22、得：音乐是有组织的、流动的乐音和音响，它的内涵是需要通过听赏时的联想活动来品味的。 第二部分是“音乐与人物形象”。欣赏两段表现人物形象的音乐作品，天方夜谈：苏丹王与舍赫拉查达、两个犹太人：一个富人，一个穷人。 第三部分是“同主题的的音乐与美术作品”。教材选取了四段音乐，并提供了四幅与音乐作品相同的美术作品：浮雕人民英雄纪念碑、水墨画战马奔腾、油画伏尔加河上的纤夫、浮雕马赛曲。 第四部分内容是“电视栏目和电视剧的片头音乐”。教材将其分为两个板块。第一个板块“为电视专题栏目音乐”。并让学生知道：电视专题栏目没有音乐是不可想象的，但若是不加选择地乱用音乐，也是不行的。第二个板块“听赏三部电视剧的片头
23、歌，从音乐风格和意境等方面，探讨片头音乐与剧情的关系”，让学生进一步体会影视艺术与音乐的密切关系，体会音乐对于影视艺术的独特作用和功能。 二、教学目标 通过本单元教学，学生能够： 1、对音乐与其他艺术之间的关系有初步的认识。 2、能运用所学过的知识积极探索探索音乐与其他艺术的联系，提高自己的音乐鉴赏能力和音乐运用能力。 3、能用综合艺术手段对文艺活动进行创造性的设计，并大胆、自信地表现出来。 三、教学重点难点 重点：（1）对音乐与其他艺术之间的关系有初步的认识。 （2）提高学生的音乐鉴赏能力和音乐实践能力。 难点：在音乐实践活动中，能将音乐与其他艺术进行综合表现。 四、课时安排三课时。 第一课
24、时 教学过程 一、导入课文“音乐与意境” 1、引导学生欣赏课文的四幅画，每幅画表达了什么意境？获得初步印象。 2、听赏四段音乐，晨景、嘎达梅林、贝多芬第三交响乐第二乐章、夕阳箫鼓。 3、听赏完四个音乐片段后，让学生根据音乐中的意境，可创作散文、诗歌、并启发学生探索音乐与散文、诗歌之间的关系。师生可共同参与讨论。 二、音乐与人物形象 1、欣赏天方夜谈：苏丹王与舍赫拉查达 教材中的两个音乐主题选自庄严的序奏。第一个主题威严、狂暴，由全乐队奏出，代表凶残的苏丹王的形象。 紧接着，独奏小提琴奏出另一个充满幻想色彩的、优美的旋律，这是温柔的舍赫拉查达的主题，她仿佛在用诗一般的语言，讲述着充满东方色彩的神
25、秘故事。 2、听赏两个犹太人：一个富人、一个穷人 （1）先作乐曲简介 （2）表现富人的的音乐音调干涩、冷漠和僵硬、怪异的节奏，将富人冷酷、盛气凌人的形象入木三分地刻划出来。穷人的个性描写与富人正好相反，显得悲哀、怯懦。 三、表演 引导学生通过音乐，联系书本的图画，进行分组讨论，通过想象来设计人物形象，并上台表演。学生可依据音乐自行设计剧情、对白、形体动作等，但这一切内容必须与音乐结构保持一致。教师与学生共同探究，一同参与表演。 四、课后小结 根据各班的不同情况，热情表扬学生们通过听赏音乐，积极参与音乐活动，调动学生学习音乐的积极性。 第二课时 教学过程 一、组织教学 表扬学生在上一节课的良好表
26、现。 二、导入新课“同主题的音乐与美术作品” 1、人民英雄纪念碑 （1）简介浮雕人民英雄纪念碑（略） （2）指导学生一边看图一边欣赏音乐胜利渡长江。 2、二胡独奏曲战马奔腾 表现了人民解放军骑兵部队奋勇向前的大无畏精神。 3、听赏俄罗斯民歌伏尔加船夫曲，一边欣赏油画伏尔加河上的纤夫。 4、欣赏马赛曲 （1）浮雕马赛曲简介。 （2）听赏马赛曲。乐曲是进行曲，情绪激昂，指导学生边听边跟着哼唱。 三、创作活动 设计两组活动。一组选取一段音乐片段，让学生为其选配同主题的美术作品；另一组是选取一幅美术作品，让学生为其选配同主题的音乐作品。也可鼓励学生即兴创作。 四、课后小结 今天我们欣赏了同主题的的音乐
27、与美术作品，音乐家善于把图画用声音体现出来。请同学有时间作一些这样的尝试。 第三课时 教学过程 一、组织教学 二、电视栏目的片头音乐 1、让学生听赏几个电视栏目的音乐片断。 2、让学生讨论电视专栏音乐应在旋律、风格等方面集中体现专栏内容和特点之间的关系；电视专栏音乐应在旋律、风格等各方面体现专栏内容的特点，并能雅俗共赏；吸引观众。 三、电视剧的片头音乐 1、听赏滚滚长江东逝水（电视连续剧三国演义片头歌） 2、听赏好汉歌（电视连续剧水浒传片头歌） 此歌学生较为熟悉，可引导学生跟着学唱，激起他们的兴趣。 3、听赏枉凝眉（电视连续剧红楼梦片头歌） 四、通过欣赏以上三首片头歌，让学生进一步了解这三部名
28、著的有关内容。然后，可组织学生从音乐风格和意境方面，探讨片头音乐与剧情的关系。 五、课后小结 通过本单元的三节课，让我们感受到音乐与其他艺术门类的紧密联系，帮助我们更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 湘版八年级下册音乐教案 课题 第四单元 民乐奇葩 计划课时 2 教 学 内 容 分 析 感受与鉴赏少数民族常用乐器所演奏的优美音乐，培养学生理解、尊重、热爱少数民族音乐文化，树立平等的多元文化观、价值观，是重要的音乐教学内容。 本单元介绍的棋手乐曲分别有哈萨克族、蒙古族、藏族、壮族、彝族、苗族最常用的乐器演奏，都很有代表性、典型性。 教 学 目 标 1. 热爱祖国的少数民族音乐艺术
29、，能专注地听赏音乐。 2. 能分辨七件少数民族乐器的音色，并知道哪件乐器属于哪个少数民族。 3. 能分辨这些乐器所属的类别，如哪件乐器是弹拨乐器，哪件是吹奏乐器，哪件是拉弦乐器。 教 学 重 难 点 重点 引导学生探究这些乐器与其民族的生活、地理环境和文化的密切联系。 难点 引导学生探究这些乐器与其民族的生活、地理环境和文化的密切联系。 教具 学具 准备 配套多媒体课件 教学 设计 思路 （含教 法设 计、 学法 指导） 本单元提供的信息量，从音响时间上看比较少，七首乐曲仅二十三分三十秒，但从民族学、乐器学方面看，信息量较大：一要介绍七个少数民族的简要历史、生活地域、民俗特点；二药介绍七个民族的音乐概况；三要介绍七件乐器的特色。所以，安排两课时。 第一课时可先以师生自由交谈，教师及时提示、补充的形式，让学生初步了解我国额五十六个民族，然后引入到少数民族音乐特色的分辨，最后选听三首教材中的器乐曲。 第二课时听赏的几首乐曲，课选择一至两首让学生即兴舞蹈。教师则应深入学生当中，随时作必要的示范和引导。 课时 第一课时 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、组织 教学 二、导入 新课 三、新课 教学 四、讨论探究 五、总结 播放歌曲爱我中华 1. 导语：同学们，中国式 一个多民族的国家，五十六个民族的人民，都相亲相爱，爱我中华！ 2. 游戏竞赛
