1、人教版学年九年级上学期第一次月考化学试题D卷模拟人教版2019-2020学年九年级上学期第一次月考化学试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 以下说法正确的是（ ）A只有物质与氧气发生的反应属于化合反应B物质跟氧气化合的反应才是氧化反应C有氧气参加的反应一定是氧化反应D某反应是氧化反应，则一定是化合反应2 . 氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到氢气的新技术，其中海水分解可以用文字表达式表示为：水氢气+氧气。下列说法不正确的是（ ）A二氧化钛在反应中具有还原性B水分解不产生污染物C二氧化钛在反应中具有催化作用D该技术可以将太阳能转化为氢
2、能3 . 今年春天南方又出现了H7N9禽流感，从香料八角中提取的莽草酸是合成治疗禽流感药物达菲的原料。如图是莽草酸的结构模型，下列选项正确的是A莽草酸的化学式为C7H10O5B莽草酸属于氧化物C莽草酸中含有22个原子D莽草酸完全燃烧，产物不仅有CO2和H2O，还可能有SO24 . 下列关于催化剂的说法正确的是（ ）A任何反应都需要催化剂B催化剂可重复利用C使用催化剂能增加生成物的量D催化剂只能加快化学反应速率5 . 小亮在复印社复印材料时,闻到一股特殊的气味,他通过查资料得知这种气味就是臭氧(O3)的气味,而氧气在放电条件下可能转化为臭氧,下列与此相关的说法中正确的是（ ）A该变化是物理变化B
3、该变化是化学变化C臭氧与氧气是同一种物质D氧气能转化为臭氧是氧气的物理性质6 . 下列说法正确的是A焚烧秸秆，增加肥力B深埋电池，消除污染C禁用农药，保护水源D油锅着火，锅盖盖灭7 . 下列实验事实不能作为相应观点的证据的是选项实验事实观点A稀有气体可作保护气物质的性质决定用途B铵盐和碱混合产生氨气发生了复分解反应C碱溶液滴入酚酞变红碱溶液中都含有自由移动的OH-D气体被压缩，体积减少分子不断运动AABBCCDD8 . 下列图示实验操作正确的是A测量液体体积B过滤C加热液体D铁丝在氧气中燃烧9 . 下列诗句描述的自然现象跟所涉及到的物质变化的对应关系不正确的是A“蜡炬成灰泪始干”-化学变化B“
4、千锤万凿出深山”-化学变化C“北风卷地白草折”-物理变化D“风吹草低见牛羊”-物理变化10 . 下列有关实验的现象描述正确的是（ ）A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体B碳在空气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳C红磷在空气中燃烧产生大量白烟D打开盛有浓盐酸的瓶盖，在瓶口出现大量白烟11 . 下列有关分子、原子的说法中正确的是A热胀冷缩是构成物质微粒的大小随温度改变而改变B分子是由原子构成的，所以分子一定比原子大C分子可以分裂成原子，而原子不能再分D直接构成物质的微粒有分子、原子、离子12 . 推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）A稀有气体可做保护气，可
5、做保护气的一定是稀有气体B单质是由一种元素组成的物质，由一种元素组成的物质一定是单质C氧化物中含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物D化学变化中分子种类发生改变，分子种类发生改变的变化一定是化学变化13 . 通过燃烧除去密闭容器中空气中的氧气，且不产生其它气体，可选用的物质是A铁B蜡烛C木炭D红磷14 . 下列各组物质中，都属于混合物的是A纯净水、水银B铁锈、铁矿石C冰水混合物、干冰D液氧、二氧化硫15 . 下列有关物质的检验、除杂质所用的试剂或方法错误的是（ ）A用燃着的小木条鉴别空气、氧气和二氧化碳B通过闻气味的方法区分失去标签的白酒和白醋C用适量硝酸钡溶液除去氯化钠溶液中混有的少量硫酸
6、钠D用稀硫酸洗去铁制品表面的铁锈16 . 水资源是国家战略物资。下列图示为我国“国家节水”标志的是（ ）ABCD17 . 下列说法中，正确的是A水是由氢分子和氧分子构成的B保持水的化学性质的粒子是氢原子和氧原子C只有分子和原子是构成物质的基本粒子D电子总是在原子核外不停地运动18 . 下列说法或作法不正确的是A提倡学生每天饮用奶制品，防止缺钙B氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性C实行垃圾分类回收再利用D稀有气体化学性质稳定，可用作保护气19 . 铁元素、铁原子的部分信息如图所示。下列说法错误的是Ay=14B铁离子的质子数为23C铁原子的核外电子数为26D铁元素的相对原子质量为55.8520 .
7、 钒被誉为“合金中的维生素”，钒元素的部分信息如下图。下列有关钒的说法正确的是A属于非金属元素B原子序数为23C原子核外电子数为28D相对原子质量为5094g二、填空题21 . 下表是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，请分析：族周期AAA第2周期第3周期X第4周期Y（1）在化学反应中Mg原子易_（填“得”或“失”）电子；（2）经分析发现，元素的周期数与原子的电子层数元素的主族数与原子的最外层电子数有着密切的关系；请推断X原子的最外层电子数为_，Y原子的电子层数为_；（3）若镓(Ga)元素与氯元素只组成一种属于盐的化合物，请写出该化合物的化学式_。22 . 请用化学符号表示下列反应,并回答有
8、关问题（例如：氢气在氧气中燃烧H2+O2H2O）（1）细铁丝在氧气中燃烧_，实验前要预先在集气瓶中放_（2）加热高锰酸钾固体：_，该反应的基本类型是_反应（3）长久盛放石灰水的试剂瓶壁会形成一层白膜是：_，可用_除去白膜23 . 五种微粒结构示意图分别为:A B C D E(1)A、B、C、D、E共表示_种元素; (2)表示原子的微粒是_;表示阴离子的微粒是_; (3)A用化学符号表示为_; (4)E元素原子核外有_个电子,在化学反应中易_(填“得”或“失”)电子。三、实验题24 . 实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置利用高锰酸钾制取氧气。(1)应选用的发生装
9、置是_(填字母)。该装置需要做出的改进是_；目的是_；(2)写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式_；(3)用装置C收集氧气,实验完毕后应先_；若收集到的氧气不纯,可能的原因是_。(写一点即可)。(4)若要收集一瓶干燥的氧气,可选用的装置是_(填字母),验满的方法是_。25 . 下面是实验室常用的一些仪器，请回答问题。（1）用作少量试剂反应容器的是_（填字母）。（2）将C中导管插入橡胶塞的操作过程是_。（3）组装一套过滤装置，需要上述仪器中的_（填字母）。26 . 如图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做
10、成，由塞子露头处连接导线。试回答：(1)其所用电源为_电，由图可知A端为_极。(2)当A端相连按的试管中得到的气体是_，检验的方法是_。(3)若与B端相连试管中气体的体积为8mL，则与A端相连试管中气体的体积为_。(4)在某次电解水的实验中加入了少量的氢氧化钠（NaOH）溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：时间/分钟12345678910阴极生成气体体积(cm3)6122029394959697989阳极生成气体体积(cm3)24711162126313641仔细分析以上实验数据，16分钟内阴、阳两极生成的气体体积在第_分钟，生成氢气与氧气的体积比为2：1
11、，负极与正极产生气体的体积之比大于2：l，可能的原因是_。(5)如图为水电解过程的微观示意图，你能从图中能得出哪些结论（写出三条）。_；_；_；27 . 为了环境保护和实验效果明显，课本上的一些实验需要改进，以下是改进的几个实验，根据要求完成实验：(1)某同学对硫在氧气中燃烧的实验做了如下图所示的改进，已知SO2可以溶解在NaOH溶液中。硫在氧气中燃烧时火焰的颜色为_。其生成的二氧化硫是形成_的主要物质(填“酸雨”或“臭氧空洞”)下列鉴别SO2和O2的方法正确的是_(填标号)A观察两种气体的颜色B闻两种气体的气味该改进实验的最大优点是_。(2)如图所示是铁丝在氧气中燃烧的改进实验，用适量双氧水
12、和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水。用双氧水和二氧化锰代替原集气瓶里的水，其优点除了使实验更简便外，还有_实验中可观察到铁丝燃烧的现象是_，并放出大量热，生成一种黑色固体，写出该反应的符号表达式_。(3)某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开探究。（实验回顾）实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(如图1、图2)，红磷燃烧的符号表达式为_。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%（实验改进）甲同学认为误差主要是由实验装置造成的，于是改用图3装置进行实验。按图3装置实验,点燃红磷的方式不同于图1，而是接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。与图2装置相比，图3装置使用电烙铁
13、可以减小实验误差，其原因是_。四、科学探究题28 . 甜叶菊苷具有高甜度低热能的特点，是一种新型甜味剂，我国是全球最主要的生产国。小晴同学取适量的甜叶菊苷按图进行操作，并分别将干冷的烧杯和蘸有澄清石灰水的烧杯倒置于火焰上方。观察到_和澄清石灰水变浑浊，由此确定甜叶菊苷中一定含有碳、氢元素。为了进一步确定其元素组成，利用下图进行实验。(已知：装置C中的氧化铜能确保甜叶菊苷中的碳元素完全转化为二氧化碳氢氧化钠可以与二氧化碳反应)(1)实验前要通一会儿氮气，目的是_。(2)A装置中发生反应的化学方程式为_。(3)4.02g甜叶菊苷在C装置中充分燃烧后，D装置增重2.7g，E装置增重8.36g。(产物
14、被完全吸收)数据分析:4.02g甜叶菊苷中氧元素的质量为_g，由此可以确定甜叶菊苷是由碳、氢、氧元素组成。(4)若没有F装置，对氧元素质量测定结果的影响是_(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。29 . 某化学兴趣小组同学发现，除二氧化锰外其他物质也能作氯酸钾分解的催化剂，那么氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？于是进行了如下的探究。提出问题：氧化铜是否能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果好？设计实验：同学们设计了下面三组实验，实验中“待测数据”是生成相同体积的氧气所需时间（其它可能影响实验的因素均忽略）。实验编号氯酸钾其它物质质量待测数据1.2g/1.2g二氧化锰0.5gxg氧化铜0.5g问题讨论：（1）实验中反应的文字表达式是_，实验中x的数值为_。（2）由实验与实验_的“待测数据”相对比，若实验“待测数据”更_（填“大”或“小”），则说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。反思提升：（1）若要证明氧化铜是该反应的催化剂，还要设计实验验证它在化学反应前后的_和_不变。（2）你认为同学们设计实验和实验的对比的目的是_。参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、填空题1、2、3、三、实验题1、2、3、4、四、科学探究题1、2、
