1、七年级语文爸爸的花儿落了沪教版爸爸的花儿落了教学目标 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章内容。2、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。3、把握文中父亲的思想性格。4、理解标题的双关意义。5、学习记叙中运用插叙的叙事方法。教学重点1、 把握“爸爸逼我去上学”以及“毕业典礼后我急着回家”两部分，从中感受至爱亲情。2、 把握父亲的思想性格。教学难点： 父亲的深情是怎样影响着“我”成长的。课前准备教学准备学生：（1）预习课文，借助工具书解决生字词。（2）让学生课下通过图书及网络查找有关作者的内容。（3）在学习的过程中，你可能也遇到过类似“我
2、”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何教育你的呢？也许感受到父爱的事件很多，准备好说给大家听听。教师：（1）准备好授课内容及多媒体课件。 （2）有条件的，可提前为学生播放影碟城南旧事。 教学设想：1、教学本文，老师不必过多讲解，关键是要让学生多读，读出文中的情感，使学生自己能够感动。不要一上来就分析，以致把整篇文章搞得支离破碎，使学生失去阅读的兴趣。2、 可以抓住眼前事与过去事这两个方面，让学生看看哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎么引出的，从而弄清全文的脉络。教学安排：两课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计说明导入新课1983年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令人
3、欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影城南旧事，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！这是一个什么样的故事呢？20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里，她是个聪明、纯真的小学生，她意外发现妞儿正是思女成疯的女人秀贞多年前遗失的女儿并使她们母女相认，但秀贞母女却在相认后出走的当晚，被火车轧死；后来小英子又偶然认识了可亲、可爱的小偷叔叔，得知他偷东西是为了供弟弟上学，不久，英子又眼睁睁见到这个小偷被警察抓走了；此时，英子家也发生了一系列变故：先是女佣宋妈因亲子被卖而暗泣，她因生活所迫不得不失去儿女，后来英子的当教师的父亲因积劳成疾而去逝，宋妈也被她的丈夫接走了。英子就这
4、样与一个个朋友和亲人离别了，伴随着她童年远去的脚步。 影片没有曲折的情节和戏剧性的冲突，整部影片的画面和故事都平平淡淡而充满了散文诗一样的忧伤情调，含蓄地传达出一种哀思和惆怅之情。 小英子虽然是个孩子，但她特别懂得感情，她幼小的心灵不但感受到了人情中的友爱和亲情，并敏感地感受到了身边这些人的不幸以及离别的哀伤。也唯其因为英子是个孩子，悲剧在她眼中才不象在成人眼中那么强烈而明确，对这个离乱的成人世界，英子是似懂非懂的，因而哀伤也是淡淡如烟、清丽婉转的。这是一个孩子眼中的世界。也正是一个真实的北平。它反映了小人物生存的悲哀，在那个艰辛的岁月里，广大人民为生活所迫，不得不忍受巨大的心灵痛苦：秀贞的弃
5、女和思女成疯、小偷不得已的偷窃以及宋妈割肉泣血的卖子，就连身为知识分子的英子爸，也因不堪生活的重负而英年早逝。虽然现实是这样的严酷，但孩子的心中有着希望和生机，因此故事没有被不幸淹没，而只代表着昨天、唱着忧伤的歌离我们远去。原作者蕴籍地反映了丰厚的现实人生，品读资料创设预定情境，导入新课整体感知一、 作者简介：指导学生交流搜集的作者资料，教师点拨林海音传：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北
6、京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集窗（与何凡合作）、两地、作客美国、芸窗夜读、剪影话文坛一家之主、家住书坊边，散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心、婚姻的故事、城南旧事、绿藻与咸蛋；长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程，广播剧集薇薇的周记、林海音自选集、林海音童话集，编选中国近代作家与作品，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报
7、刊。二、听读录音，注意正音给加线的字注音肿胀 叮嘱 骊歌 花圃 掸子 玉簪花 徘徊 栅栏 廊檐三、有感情的朗读课文，给段落标上序号，并思考下面的问题。（多媒体展示）1、 结合文章的内容分析，题目应怎样理解？明确：一方面指夹竹桃的凋落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人间。2、 文章随着主人公的思潮而记叙下来，现实和回忆交织在一起，找出写眼前事的段落，以毕业典礼为主线理一理写了哪些眼前的事？明确：写“眼前事”的段落（文章第1、3032、3538、5468段）我穿着别有夹竹桃花的衣服，参加毕业典礼典礼的过程回到家中见到的情景听到父亲病逝的噩耗3、找出写过去事的段落，以爸爸爱花为主线概括一下全文插叙了哪
8、几件事？“对往事的回忆”的段落（文章第229、3334、3953段）插叙的几件事：父亲在医院的病床上叮嘱我不要害怕，无论什么困难，只要硬着头皮去做，就能闯过去。六年前因赖床不起受到爸爸的惩罚从此我再不迟到。爸爸爱花的事爸爸让我去银行汇款的事4、文章有现实，有回忆，事件交错，作者在内容的安排上是怎样做到丰富而不拖沓，交错而不零乱的？明确：文章运用插叙把现实和回忆串连到一起，每次忆述往事，都是由眼前的事引发，由现实引发回忆，其中很多回忆又与爸爸的话有直接联系，这样使得文章既波澜起伏，跌宕有致，又条理清晰。交流自己搜集的资料齐读词语学生有感情地阅读独立完成思考题同桌交流质疑全班交流文学常识积累字词积
9、累情感阅读训练概括能力训练筛选信息的能力问题探究探讨下面的问题1、从全文看，爸爸是怎样的一个人？明确：爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特别爱花，每天下班，第一件事就是浇花。2、“花”在全文结构中起着怎样的作用？明确：“花”是作为线索贯穿小说始末的3、文章表达了作者怎样的感情？表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。1、分组讨论1、 总结归纳3、全班交流1、 培养探究问题，解决问题的能力2、培养分析能力和概括能力课外作业1、朗读自己喜欢的精彩段落2、准备说说自己的爸爸第二课时教学环节教师活动
10、学生活动设计说明复习过渡同学们，上节课我们梳理了文章脉络，了解了文章的主要内容。文中父亲的爱女深情让我们心动。女儿在经历了丧父之痛后的成长让我们感叹和欣慰。今天我们继续学习这篇课文。让我们一起去细细地品味那悠悠地感人情怀吧！品味赏析1、爱花，是爸爸地禀性。对花的描写除了在结构上使文章浑然天成以外，在内容上它同样有着深层的含义。把文章开头、中间、末尾对花的描写的部分找出来读一读，思考其深刻的含义。（点拨：借花的柔性来调和爸爸的刚性，使爸爸的严厉与慈爱和谐统一。另外，花已经成为一种象征性的事物。爸爸身体健康时，花开的很旺；病危时，花成为对女儿的关怀和鼓励；爸爸辞世时，花儿垂落了。）2、文中朴实的语
11、言中包含着深沉的感情。爸爸对我的教导可以用三句话来概括，请你把这三句话找出来。并指出它们分别与的哪些内容相照应？（三句话：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”。“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了”）（对应的事：爸爸叫我到银行汇款给日本的称叔叔；爸爸惩罚我赖床不起，我明白了父亲的爱；得知爸爸的死讯，知道自己已经长大了。）3、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，试着做一点分析。（点拨：文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。比如
12、文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起时，我突然幽想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，“催促自己，我好像怕赶不上什么事情似的，”急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为把呆板即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。）1、一名同学在黑板上写出生字并注音2、回答词义提问3、学生自主阅读学
13、生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。文学常识积累2、 字词积累2、训练概括能力3、训练筛选信息的能力4、巩固说明文的基础知识体验与拓展1、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次 次的 磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗？ A六年后我当上学生代表B再也没有迟到C能做许多事D成长为一个小小的大人2、文中爸爸对英子的成长有什么影响？爸爸教会我在困难面前坚强爸爸教会我养成好的习惯爸爸教会我明白人长大一点就多了一份责任3、文中的爸爸是一个优秀的爸爸，他的教育是成功的，英子成长成为了一个优秀的女作家。那么同学们你们想长大吗？文中说“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢
14、！”结合这句话说说你的感受吧。（参考：每个人在成长过程中都有过烦恼，正确看待它，勇敢地承担起自己那一份责任吧！）4、有首歌说：世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱 ，让我们说真话诉真情，用自己的心声说说：世上还有爸爸好。让我们用比喻的修辞方法，并结合你的生活说说你的感觉吗？用下面的句式说一句话。“父爱是- ”分组讨论总结归纳全班交流先准备5分钟然后谈自己的感受把握文章的思想感情情感培养训练表达口头作文给同学们说说你自己的爸爸！畅所欲言表达训练小结这篇文章写了一个孩子的一段成长经历，写了一位父亲对孩子的深情和殷切的希望。父爱让我们感动，成长让我们深思。同学们，在
15、爱的沐浴中，你们快乐地成长吧！课下作业课外观看电影城南旧事板书设计爸爸的花儿落了同步练习一、 基础演练1、给下列加点字注音：肿胀（ ） 掸（ ）子 骊（ ）歌 栅（ ）栏廊檐（ ） 花圃（ ） 叮嘱（ ） 皱（ ）眉2、下列加点字解释有误的一项是（ ）A、骊歌（离别的歌） 咻咻（鞭子声） B、零落（离散） 挪窝儿（起床）C、知交（知道） 花圃（园子、园地）D、致谢词（感谢） 施肥（在物体上加某种东西）3、对“爸爸的花儿落了”理解正确的一项是（ ）A、爸爸的夹竹桃花落了。 B、爸爸去世了。C、我已不再是小孩子。 D、这是一句双关语：一是指爸爸的夹竹桃落了；二是指爸爸去世了。4、根据题目，你认为本
16、文写的主要对象是（ ） A、“我” B、爸爸 C、爸爸的花 D、我们一家。5、爸爸是一个怎样的人？下面说法有误的一项是（ ）A、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。B、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。C、爸爸表面上很慈祥，实际上很严厉、不讲情面。D、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。6、本文选自小说 ，作者 ，台湾作家。文章有两条线索，一明一暗，一主一次，交替出现，明线是 ，暗线是。7、按照例句仿写句子，使之与例句构成排比。学会认输，就是在陷进泥塘里的时候，知道及时爬起来，远远得离开那个泥塘；学会认输，就是在被狗咬一口时，不去下决心也要
17、咬狗一口；学会认输，。二、 精彩回放迟 到我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看琶阳光照到玻璃窗上去了，我的心里就是一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被子罚站在门边。同学们的眼光会一个个向你投不定期来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，
18、而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，和拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。等一下，妈妈进来了。她看我还没有起来，吓了一跳。催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”“晚也得去，怎么可以逃学？起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇气不挪动。爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿-我挨打
19、了！外面的雨声混合着我的哭号声最后，我像是一个狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。晦一次花五大枚坐车上学。虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，晕是因为下雨可以原谅的缘故。老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？我听到了这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。正在静默的当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心，又害
20、怕起来了！爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。后来怎么样了，我已经不记得。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一快热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。1、 中说父亲“管教我很严，很严很严”，具体表现在哪些方面?2、 中加点的“打开” “拿” “递”“看”“拿出”
21、等一系列极为细腻的动作描写，表现了父亲怎样的情感？3、 我“在静默时听了老师说的几句话，为什么“鼻子不禁抽搭了一大下”，差点流出眼泪来？4、 请根据“我刚安静下来的心，又害怕起来了”这一情境，写一段“我”此时的心理活动，50字左右。5、“爸气极了”，竟用鸡毛掸子打了“我”，对“爸的这种教育方法你是怎么看的？ 三、 课外拓展从我12岁起的每年生日，一朵洁白的栀子花总会不期而至，花被裹在漂亮的彩纸中，芳香四溢，但奇怪的是送花的人从不留下只字片语。我曾经打电话去查询，却一无所获，因为花是用现金付款，买花人无处可寻。渐渐地，我放弃了寻找送花人的努力只陶醉在这神秘的芬芳中。 但好奇和疑问始终萦绕于心头，
22、挥之不去。这匿名送花人究竟是谁?每当这时候，母亲总会兴致勃勃地和我分享遐想的喜悦说：“是不是某个你曾经帮助过的人，默默地在表示他的谢意?”也许是我的邻居我曾经帮助他提过东西；也许是街对面的老人，冬天我替他取信，免得他在又冷又滑的台阶摔倒。然而正值花季的我，更乐意于是个对我情有独钟却羞于启齿的男孩。 父亲去世前一天，我和母亲上街去买毕业舞会礼服，看中一条非常别致的长裙，缀着红色、白色和蓝色的薄纱，穿上它让我感觉自己成了飘里的郝思佳，可遗憾的是尺寸不太合适。父亲骤然去世后，我根本就忘了这件事。但母亲没有。毕业舞会前夜，裙子竟奇迹般地搁在起居室的长沙发上，穿上一试，正合身。母亲一定为它花费了不少心血
23、。我并不在乎是否有一条漂亮的舞裙，可母亲在乎，她希望她的孩子能感受到挚爱，感受到这世界上依然有关丽，依然有奇迹。事实上母亲希望她的孩子好像洁白的栀予花那样可爱、坚强、富有魅力。我婚后10天母亲就不幸去世，那年我22岁。就在那年，那朵神秘的栀子花也消失了。1、第段中作者说她“只陶醉在这神秘的芬芳”中“神秘”的含义是什么?请用简洁的语言回答2、第段中说“我并不在乎是否有一条漂亮的舞裙，可母亲在乎”，说说母亲“在乎”什么?3、文中从“我”12岁起送花的神秘人，为什么只送“栀子花”?4、你认为送“我”栀子花的人是谁?为什么?四、 写作平台：以“父爱”为话题，写一篇表现父子之间的关爱和深情的文章，要抒发
24、真情实感。参 考 答 案一、 基础演练1、zhng dn l zh yn p zh zhu2、C3、D4、B5、C6、城南旧事 林海音 毕业典礼 爸爸爱花7、答案略。二、 精彩回放1、 不许“我”乘车上学；不许“我”逃学；打“我”。2、 疼爱、愧疚之情。3、 “我”意识到自己没有听爸爸的话，惹爸爸生气，是不应该的。4、 略5、 略三、课外拓展1、每年生日，我总会收到一朵洁白的栀子花，但无法得知送花人是谁2、她希望她的孩子能感受到挚爱，感受到这世界上依然有关丽，依然有奇迹。3、送花人希望她能像洁白的栀子花一样可爱、坚强、富有魅力。4、母亲。 因为母亲去世后我再也没有收到栀子花。四、写作平台答案略。
