1、第一周教案 课 时 教 案课题： 第一课：欢乐的春节 （生字 ） 第 1 周 第 1 课时课型： 生字 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：学习生字。教学目标：知识与技能：学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字读法、写法和用法。 过程与方法：自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。情感、态度与价值观：通过学习，培养学生热爱自然的情感，通过自己的观察和判断探索和发现大自然的美，能用自己的话进行交际表达。教学重点：学会生字，并能正确书写。教学难点：灵活运用学过的生字进行造句。教学方法：记忆字形，鼓励学生提出问题。教学准备：多媒体。教学过程一、情境导
2、入1谈话：同学们你们喜欢哪个季节？（生回答自己回答）2导入：春天，夏天，秋天，冬天3提问：那么你们想不想了解今天的我们要了解的春天，那么我们先学习生字。4揭题：（板书课题：欢乐的春节）二、讲授新知。1初读课文，认识生字。(1)自己先读一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请同学们画出来。(2)学生借助汉语拼音自由读课文画出不认识的生字，不理解的词语。（3）指明让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。2.记忆字形，了解字义。3.小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？4.小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。汇报的形式是：（1） 读字音（2） 分析字形和在本
3、课中由生字组成的词（3）扩展词语。5 .理解词语的意思6 .领读生字7 .指导书写（1）学生在书上把每个字按笔画顺序描写。（2）仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改，（3） 在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？（4） 教师指导书写。（5）教师范写，学生观察.（6）学生独立书写这个字，每字写一遍。（7）同桌同学互查，相互纠正。（8）展示评议，比比谁写得最好。三、复习巩固组词穿 （ ） 联（ ） 街（ ）钱 （ ） 挂（ ） 金（ ）四、课堂小结：让学生说说这节课自己收获。五、布置作业1、在本子上书写生字。2、预习下节课内容板书设计 第一课：
4、欢乐的春节穿：上下结构 组词：穿衣服，穿袜子，穿上 钱：左右结构 组词：花钱，取钱，存钱 街：左右结构 组词：上街，逛街，街上执教修改教学反思： 课 时 教 案课题：第一课：欢乐的春节(词语) 第 1 周 第 2 课时课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：学习词语。教学目标：知识与技能：1学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课词语的读法、写法和用法。过程与方法：自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方。情感、态度与价值观：通过学习，培养学生热爱自然的情感，通过自己的观察和判断探索和发现大自然的美，能用自己的话进行交际表达。教学重点：学生掌握本课重
5、点的词语的认读、识记和应用。教学难点：将所学的知识语言知识灵活运用于实际生活中。教学方法：记忆字形，鼓励学生提出问题。教学准备：多媒体。教学过程一、复习导入抽查学生复习生字情况，分写，注音。穿 压 钱 联 团 挂 夜 金 街二、讲授新知1初读课文，认识词语。(1)自己先读一读，注意读准词语的音。如果有不认识的汉字请你画出来。(2)学生借助汉语拼音自由读课文画出不认识的生字，不理解的词语。（3）指明让学生读带拼音的词语，解决字音的问题。2.记忆字形，了解字义。3.小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？4.小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。汇报学习词语。5
6、 .理解词语的意思6 .领读词语词语。7 .指导书写（1）学生在书上把每个字按笔画顺序描写。(2)仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改，（3）在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？（4）教师指导书写。(5)教师范写，学生观察.(6)学生独立书写这个词语，每字写一遍。（7）同桌同学互查，相互纠正。（8）展示评议，比比谁写得最好。三、巩固练习(注音)穿（ ） 喜庆（ ） 年夜饭（ ） 对联（ ） 团圆（ ） 压岁钱（ ） 四、课后小结同学们你们今天有什么所收获？作业：每个词语写三遍。板书设计：第一课：欢乐的春节穿 ：穿鞋，穿着。句子：艾力今天穿
7、了双新鞋子。喜庆：非常喜庆，十分喜庆。句子：国庆节是喜庆和快乐的日子。团圆：团圆饭，团团圆圆。句子：春节是一个团圆的节日。执教修改教学反思：课 时 教 案课题：第一课：欢乐的春节(词语) 第 1 周 第 3 课时课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：学习词语。教学目标：知识与技能：1学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课词语的读法、写法和用法。过程与方法：自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方。情感、态度与价值观：通过学习，培养学生热爱自然的情感，通过自己的观察和判断探索和发现大自然的美，能用自己的话进行交际表达。教学重点：学生掌握本课重点的词
8、语的认读、识记和应用。教学难点：将所学的知识语言知识灵活运用于实际生活中。教学方法：记忆字形，鼓励学生提出问题。教学准备：多媒体。教学过程一、复习巩固看拼音，写词语duilian xiqing tuanyuan bianpao( ) ( ) ( ) ( )师生集体纠正并总结复习情况。二、讲授新知1初读课文，认识词语。(1)自己先读一读，注意读准词语的音。如果有不认识的汉字请你画出来。(2)学生借助汉语拼音自由读课文画出不认识的生字，不理解的词语。（3）指明让学生读带拼音的词语，解决字音的问题。2.记忆字形，了解字义。3.小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？4.小组汇报学习过程
9、。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。汇报学习词语。5 .理解词语的意思6 .领读词语词语。7 .指导书写（1）学生在书上把每个字按笔画顺序描写。(2)仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改，（3）在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？（4）教师指导书写。(5)教师范写，学生观察.(6)学生独立书写这个词语，每字写一遍。（7）同桌同学互查，相互纠正。（8）展示评议，比比谁写得最好。三、巩固练习(注音)花灯（ ） 挂（ ） 各种各样（ ） 正月（ ） 金鱼（ ） 五颜六色（ ） 四、课后小结同学们你们今天有什么所收获？作业：每个词语写三遍
10、。板书设计：第一课：欢乐的春节挂 ：挂上，挂着，挂满。句子：墙上挂着一幅中国地图。各种各样：各种各样的花。句子：书店里摆满了各种各样的书。五颜六色：花园里开满了无颜六色的花。执教修改教学反思：课 时 教 案课题： 第一课：欢乐的春节（课文一） 第 1 周 第 4 课时课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：课文一。教学目标：知识与技能：通过学习，学生能够模仿课文一对话形式进行自由表达。过程与方法：自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。情感、态度与价值观：通过学习，培养学生热爱自然的情感，并感受大自然的美，通过自己的观察和判断，探索和发现的美，能用自
11、己的话进行交际表达。教学重点：学生掌握本课课文一熟记和应用。教学难点：指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。教学方法：创设情境，启发探究，合作交流。教学准备：多媒体。教学过程一、谈话导入教师：同学们，春节来了会有什么变化？（学生举手自由回答）教师：那我们通过下面的对话来了解一下这几个小朋友是怎么过春节的。（板书课题）二、讲授新知1教师领读课文、学生跟读课文。2. 教师提出问题学生带着问题朗读课文。（1）谁和谁去了李大明家？（2）春节是个什么样的节日？（3）年三十晚上，大家是怎么过的？（4）他们还有什么活动？ 3. 教师范读课文，让学生注意会话中的语气，请学生朗读并给予纠正和评价。4.让
12、学生回答以上问题，然后教师进行纠正。三、巩固练习（1）学生在小组中互帮互学深入了解课文的内容。（2）检查学生对课文内容的掌握情况。（3）朗读课文，每个人都在小组中读课文并进行课文分析。（4）以男女赛读，分组赛读的方式来给予学生奖励，提高学生的学习兴趣四、课堂小结师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？可以与大家分享一下吗？学生发言，教师点评。作业：熟读课文一内容板书设计： 第一课：欢乐的春节课文一以对话的形式讲述了有关春节的许多有趣的活动和习俗。（1）谁和谁去了李大明家？（2）春节是个什么样的节日？执教修改教学反思： 课 时 教 案课题： 第一课 欢乐的春节（课文二） 第 1 周 第 5 课时
13、课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：学习课文二。教学目标：知识与技能：通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。过程与方法：鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。情感、态度与价值观：通过学习，培养学生热爱自然的情感，通过自己的观察和判断探索和发现大自然的美，能用自己的话进行交际表达。教学重点：能够正确流利地熟读课文二。教学难点：理解课文意思并会叙述，把所学的内容应用到日常生活中教学方法：讲解法，讨论法，鼓励法，引导法，带读法教学准备：多媒体。教学过程一、复习导入复习上节的教学内容，抽学生朗读课文。（板书：快
14、乐的春节）二、讲授新知1教师领读课文、学生跟读课文。2. 教师提出问题学生带着问题朗读课文。（1）正月十五是什么节？（2）晚上去看什么？（3）一条大街成了什么世界？（4）、他们家在哪儿照了一张合影？ 3. 教师范读课文，让学生注意会话中的语气，请学生朗读并给予纠正和评价。4.让学生回答以上问题，然后教师进行纠正。三、巩固练习（1）学生在小组中互帮互学深入了解课文的内容。（2）检查学生对课文内容的掌握情况。（3）朗读课文，每个人都在小组中读课文并进行课文分析。（4）以男女赛读，分组赛读的方式来给予学生奖励，提高学生的学习兴趣四、课堂小结师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？可以与大家分享一下吗
15、？学生发言，教师点评。作业：做课后的相关练习。板书设计 第一课：欢乐的春节1.正月十五是什么节？2.晚上去看什么？3.一条大街成了什么世界？4.他们家在哪儿照了一张合影？执教修改教学反思： 课 时 教 案课题：第一课：欢乐的春节（练习） 第 1 周 第 6 课时课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：练习1，2,3教学目标：知识与技能：1通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能够模仿。 2通过学习，使学生进一步体会汉语知识与生活之间的内在联系。通过汉语对话问题，激发学生学习汉语的兴趣，提高学生学好汉语的自信心。过程与方法：鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课
16、外读物，提高学生的阅读和写作能力情感、态度与价值观：通过学习，培养学生探索自然，行赏自然之类和爱护大自然的情感。教学重点：巩固本课所学的句型 ，并正确朗读。教学难点：鼓励学生模仿句型进行交际表达。教学方法：引导学生小组合作，讨论交流，。教学准备：多媒体。教学过程一 复习导入回答有关课文二的问题：他们家在哪儿照了一张合影？（师生集体回顾课文内容，并纠正总结）二、讲授新知师：这段时间我们学习了生字，对话，课文那么这方面的知识，我们现在进行练习，大家准备好了吗？1.老师观察练习题，并找出最佳学习方法。2.老师让学生观察练习题并找出练习题中的生字。3.老师讲解练习题中的生字并让学生跟着书写练习，老师指
17、导并检查，发现问题及时纠正，同桌之间互评。4展示交流，取长补短。5.表扬表现好的学生和小组。课外学习任务：在练习本上书写本节课所学的生字，每个字最少写三遍。6.让学生观察练习第三题并说出自己的理解。7.老师讲解第三题，让学生先独立做一做。8.老师挨桌检查，引导和讲解。9.让学生分组讨论和总结再得出正确的答案10.进行总结。三、练习内容 2.读一读，换一换 什么时候能放鞭炮呢？大家说说， 春节的团圆饭吧！ 正月是几月呢？ 3.读一读，记一记 团圆 团圆的节日 全家团圆 春节是一个团圆的节日板书设计： 第一课：欢乐的春节 什么时候能放鞭炮呢？大家说说， 春节的团圆饭吧！ 正月是几月呢？执教修改教学
18、反思： 课 时 教 案课题：第一课：欢乐的春节（练习） 第 1 周 第 7 课时课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：练习4，5教学目标：知识与技能：1在学生掌握课文一和课文二的基础上，拓展课文内容，分享课外阅读的收获和感受。 过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求完成练习。情感、态度与价值观：通过学习，培养学生探索自然，行赏自然之类和爱护大自然的情感。教学重点：正确理解练习的要求 ，并正确完成。教学难点：根据所学内容正确回答问题，流利朗读练习。教学方法：引导学生小组合作，讨论交流，。教学准备：多媒体。教学过程一 复习导入同学们我们上节课学习了课文
19、大家还记得吗？这节课我们将进行这方面的相关练习。（师生集体回顾课文内容，并纠正总结）二、讲授新知1.老师观察练习题，并找出最佳学习方法。2.老师让学生观察练习题并找出练习题中的生字。3.老师讲解练习题中的生字并让学生跟着书写练习，老师指导并检查，发现问题及时纠正，同桌之间互评。4展示交流，取长补短。5.表扬表现好的学生和小组。课外学习任务：在练习本上书写本节课所学的生字，每个字最少写三遍。6.让学生观察练习第三题并说出自己的理解。7.老师讲解第三题，让学生先独立做一做。8.老师挨桌检查，引导和讲解。9.让学生分组讨论和总结再得出正确的答案10.进行总结。三、练习内容 4.写一写 1）拼一拼，写
20、一写 huadeng_ tuanyuan_ duilian_xiqing_ gezhonggeyang_2)抄写课文中你最喜欢的两个句子。 5.根据课文回答问题。 1）大年三十晚上，大家是怎么过的？ 2）正月十五，大家一般有什么活动？ 3）他们家在哪儿照了一张合影？ 四、课堂小结。这节课你们学了什么知识？有什么收获？（学生反馈）五、布置作业：做课后的相关练习板书设计： 第一课：欢乐的春节 1.拼一拼，写一写 huadeng_ tuanyuan_ duilian_xiqing_ gezhonggeyang_执教修改教学反思： 课 时 教 案课题：第一课：欢乐的春节（练习） 第 1 周 第 8 课
21、时课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：口语交际。教学目标：知识与技能：通过学习口语交际能力，强化学生的表达能力。过程与方法：提高学生用汉语进行的口语能力。情感、态度与价值观：培养学生的口语交际能力。教学重点：学会口语交际能力。教学难点：把学习的口语交际内容运用到生活中。教学方法：讨论、交流。教学准备：多媒体。教学过程一、谈话引入师：同学们，你们知道我们校园吗？说一说春天的校园有哪些变化？（教师板书课题）二、学习新知1让同学们说一说家乡的自然景色。（1）先让口语较好的学生说一说家乡自然的景色。（2）分组讨论然后派代表进行口语交际（3）看哪个组的学生表演得好，让学生自己来评价，老师作总结。（4）教师对说的较好的学生进行奖励。2. 教师领读阅读理解、学生跟读并做有关的练习。三、巩固练习（1）你曾吃过的最好的食物是什么？说一说你的印象。（2）分组讨论然后派代表进行口语交际。（3）看哪个组的学生表演得好，让学生自己来评价，老师作总结（4）教师对说的较好的学生进结行奖励。四、写作练习记一件发生在这次活动中的有趣的事情，要写得详细生动。五、课堂小结师：同学们，这节课你学了什么知识？说说你们的收获。六、布置作业：板书设计： 第一课：欢乐的春节1、写清楚趣事。2、语句要通顺。执教修改教学反思：
