1、幼儿园大班语言活动优秀教案丛林历险记幼儿园大班语言活动优秀教案-丛林历险记目标：1使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。2鼓舞幼儿碰到困难时沉着应付，踊跃动脑筋。预备：1提早告知幼儿要进行演出活动，引导幼儿制作和搜集用来扮装的各类工具和材料。2场地预备，大丛林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。3主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。进程：一、教师激发幼儿参与活动的爱好。“今天，咱们要演出关于小兔子的故事，在演出之前，咱们先扮装，你们都预备了什么扮装的材料？”幼儿介绍自己预备的材料。二、幼儿依照自己的方式，利用自己喜爱的材料进行扮装。教师及时发觉幼儿独特的表现，并
2、给予鼓舞。引导幼儿之间相互合作。（由于在活动之前引导幼儿自己去搜集各类扮装的材料。因此，小孩们依照自己的喜好搜集了丰硕多样的材料，知足不同层次幼儿的需要。小孩们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子丰硕多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到制造的乐趣。）3 、伴随节拍鲜明的音乐，兔子妈妈（教师扮演）和小兔子（幼儿扮演）连蹦带跳的来到漂亮的大丛林。（1）第一个情景：什么样的大丛林？兔妈妈鼓舞兔宝宝用完整的语言描述大丛林的景色。对兔宝宝的独特发觉给予鼓舞。（2）第二个情景：如何过河？突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜想：“这是什么声音？”（引导兔宝宝发觉丛林中有一条
3、小河。）兔妈妈：“咱们如何才能过河？”兔宝宝：“咱们去找一条小船，坐船过河！”兔宝宝：“咱们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去！”兔宝宝：“我能够跳过去！”“我也能一下子跳过去！”“我也能！”（大多数男小孩对“直接跳”的方式很感爱好，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对那个方式没有响应。）兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们能够尝试一下。只是，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳只是去，如何办呀？”兔宝宝：“咱们能够搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很平安。”兔妈妈：“你们想出的方法都专门好，此刻你能够依照自己的能力来选择过河的方式。”兔宝宝别离行动，兔妈妈依照幼儿的个体不同，鼓舞
4、他们依照自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河兔宝宝平安过河以后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方式给予确信，夸奖过河当中相互谦让、相互帮忙的兔宝宝。（确信小孩想出的不同的过河方式，并引导他们依照自己的实际能力采取切实可行的方法过河。充分尊重小孩的个体不同。）（3）第三个情景：如何战胜大灰狼？突然，丛林中响起了“嗷”的声音，一条大灰狼（教师扮演）出此刻不远处。（幼儿惶恐失措的躲在教师的身后。）兔妈妈引导兔宝宝镇定、有序的躲藏在平安的地址。（引导他们轻声讨论平安回家的方法。）兔妈妈：“大灰狼挡住了咱们回家的路，如何办？”幼儿：“咱们用刀把大灰狼扎死！”“还能够向
5、警察叔叔借手枪用用，用枪把大灰狼打死”。兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，此刻有许多动物都灭绝了，咱们能不能想一个好方法，又不损害动物，咱们又能平安回家？幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走！”幼儿：“咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的注意力转移的别处，咱们乘隙快点走。”兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。”兔妈妈：“这些方式专门好，既爱惜了动物，咱们又能够平安回家，你们感觉哪个方法最适合？” 兔妈妈引导兔宝宝从众多的方式当选择出最为适宜的一个。并依照那个方法实行平安回家。（教师为幼儿创设了一个游戏化的环境，率领着幼儿一路进行情景化的演出，在演出进程中预设的三个难点：“这是什么样
6、的大丛林？如何过河？碰到大灰狼如何办？”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每一个小孩想说、敢说而且都有的说。）4、讲述丛林历险故事。兔妈妈和兔宝宝们顺利回抵家里。兔妈妈鼓舞兔宝宝，将自己在大丛林中的经历，用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的进程中依照兔宝宝的个体不同点，进行分层指导，使每一个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。（小孩们在大丛林中的奇遇使得他们每一个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，提高了表达的爱好和欲望。同时，三位教师紧密配合，分工合作，使每一个幼儿都能取得教
7、师的关注和指导。）五、终止教师小结，鼓舞幼儿不管尔后碰到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋踊跃想方法解决。目标：1使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。2鼓舞幼儿碰到困难时沉着应付，踊跃动脑筋。预备：1提早告知幼儿要进行演出活动，引导幼儿制作和搜集用来扮装的各类工具和材料。2场地预备，大丛林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。3主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。进程：一、教师激发幼儿参与活动的爱好。“今天，咱们要演出关于小兔子的故事，在演出之前，咱们先扮装，你们都预备了什么扮装的材料？”幼儿介绍自己预备的材料。二、幼儿依照自己的方式，利用自己喜爱
8、的材料进行扮装。教师及时发觉幼儿独特的表现，并给予鼓舞。引导幼儿之间相互合作。（由于在活动之前引导幼儿自己去搜集各类扮装的材料。因此，小孩们依照自己的喜好搜集了丰硕多样的材料，知足不同层次幼儿的需要。小孩们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子丰硕多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到制造的乐趣。）3 、伴随节拍鲜明的音乐，兔子妈妈（教师扮演）和小兔子（幼儿扮演）连蹦带跳的来到漂亮的大丛林。（1）第一个情景：什么样的大丛林？兔妈妈鼓舞兔宝宝用完整的语言描述大丛林的景色。对兔宝宝的独特发觉给予鼓舞。（2）第二个情景：如何过河？突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜想：
9、“这是什么声音？”（引导兔宝宝发觉丛林中有一条小河。）兔妈妈：“咱们如何才能过河？”兔宝宝：“咱们去找一条小船，坐船过河！”兔宝宝：“咱们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去！”兔宝宝：“我能够跳过去！”“我也能一下子跳过去！”“我也能！”（大多数男小孩对“直接跳”的方式很感爱好，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对那个方式没有响应。）兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们能够尝试一下。只是，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳只是去，如何办呀？”兔宝宝：“咱们能够搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很平安。”兔妈妈：“你们想出的方法都专门好，此刻你能够依照自己的能力来选择过河的方式。”
10、兔宝宝别离行动，兔妈妈依照幼儿的个体不同，鼓舞他们依照自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河兔宝宝平安过河以后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方式给予确信，夸奖过河当中相互谦让、相互帮忙的兔宝宝。（确信小孩想出的不同的过河方式，并引导他们依照自己的实际能力采取切实可行的方法过河。充分尊重小孩的个体不同。）（3）第三个情景：如何战胜大灰狼？突然，丛林中响起了“嗷”的声音，一条大灰狼（教师扮演）出此刻不远处。（幼儿惶恐失措的躲在教师的身后。）兔妈妈引导兔宝宝镇定、有序的躲藏在平安的地址。（引导他们轻声讨论平安回家的方法。）兔妈妈：“大灰狼挡住了咱们回家的路，如何办
11、？”幼儿：“咱们用刀把大灰狼扎死！”“还能够向警察叔叔借手枪用用，用枪把大灰狼打死”。兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，此刻有许多动物都灭绝了，咱们能不能想一个好方法，又不损害动物，咱们又能平安回家？幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走！”幼儿：“咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的注意力转移的别处，咱们乘隙快点走。”兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。”兔妈妈：“这些方式专门好，既爱惜了动物，咱们又能够平安回家，你们感觉哪个方法最适合？” 兔妈妈引导兔宝宝从众多的方式当选择出最为适宜的一个。并依照那个方法实行平安回家。（教师为幼儿创设了一个游戏化的环境，率领着幼儿一路进行情景化的
12、演出，在演出进程中预设的三个难点：“这是什么样的大丛林？如何过河？碰到大灰狼如何办？”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每一个小孩想说、敢说而且都有的说。）4、讲述丛林历险故事。兔妈妈和兔宝宝们顺利回抵家里。兔妈妈鼓舞兔宝宝，将自己在大丛林中的经历，用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的进程中依照兔宝宝的个体不同点，进行分层指导，使每一个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。（小孩们在大丛林中的奇遇使得他们每一个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，提高了表达的爱好和欲望。同时，三位
13、教师紧密配合，分工合作，使每一个幼儿都能取得教师的关注和指导。）五、终止教师小结，鼓舞幼儿不管尔后碰到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋踊跃想方法解决。目标：1使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。2鼓舞幼儿碰到困难时沉着应付，踊跃动脑筋。预备：1提早告知幼儿要进行演出活动，引导幼儿制作和搜集用来扮装的各类工具和材料。2场地预备，大丛林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。3主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。进程：一、教师激发幼儿参与活动的爱好。“今天，咱们要演出关于小兔子的故事，在演出之前，咱们先扮装，你们都预备了什么扮装的材料？”幼儿介绍自己预
14、备的材料。二、幼儿依照自己的方式，利用自己喜爱的材料进行扮装。教师及时发觉幼儿独特的表现，并给予鼓舞。引导幼儿之间相互合作。（由于在活动之前引导幼儿自己去搜集各类扮装的材料。因此，小孩们依照自己的喜好搜集了丰硕多样的材料，知足不同层次幼儿的需要。小孩们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子丰硕多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到制造的乐趣。）3 、伴随节拍鲜明的音乐，兔子妈妈（教师扮演）和小兔子（幼儿扮演）连蹦带跳的来到漂亮的大丛林。（1）第一个情景：什么样的大丛林？兔妈妈鼓舞兔宝宝用完整的语言描述大丛林的景色。对兔宝宝的独特发觉给予鼓舞。（2）第二个情景：如何过
15、河？突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜想：“这是什么声音？”（引导兔宝宝发觉丛林中有一条小河。）兔妈妈：“咱们如何才能过河？”兔宝宝：“咱们去找一条小船，坐船过河！”兔宝宝：“咱们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去！”兔宝宝：“我能够跳过去！”“我也能一下子跳过去！”“我也能！”（大多数男小孩对“直接跳”的方式很感爱好，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对那个方式没有响应。）兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们能够尝试一下。只是，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳只是去，如何办呀？”兔宝宝：“咱们能够搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很平安。”兔妈妈：“你们想出的方法都专门好
16、，此刻你能够依照自己的能力来选择过河的方式。”兔宝宝别离行动，兔妈妈依照幼儿的个体不同，鼓舞他们依照自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河兔宝宝平安过河以后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方式给予确信，夸奖过河当中相互谦让、相互帮忙的兔宝宝。（确信小孩想出的不同的过河方式，并引导他们依照自己的实际能力采取切实可行的方法过河。充分尊重小孩的个体不同。）（3）第三个情景：如何战胜大灰狼？突然，丛林中响起了“嗷”的声音，一条大灰狼（教师扮演）出此刻不远处。（幼儿惶恐失措的躲在教师的身后。）兔妈妈引导兔宝宝镇定、有序的躲藏在平安的地址。（引导他们轻声讨论平安回家的方法
17、。）兔妈妈：“大灰狼挡住了咱们回家的路，如何办？”幼儿：“咱们用刀把大灰狼扎死！”“还能够向警察叔叔借手枪用用，用枪把大灰狼打死”。兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，此刻有许多动物都灭绝了，咱们能不能想一个好方法，又不损害动物，咱们又能平安回家？幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走！”幼儿：“咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的注意力转移的别处，咱们乘隙快点走。”兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。”兔妈妈：“这些方式专门好，既爱惜了动物，咱们又能够平安回家，你们感觉哪个方法最适合？” 兔妈妈引导兔宝宝从众多的方式当选择出最为适宜的一个。并依照那个方法实行平安回家。（教师为幼儿创设
18、了一个游戏化的环境，率领着幼儿一路进行情景化的演出，在演出进程中预设的三个难点：“这是什么样的大丛林？如何过河？碰到大灰狼如何办？”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每一个小孩想说、敢说而且都有的说。）4、讲述丛林历险故事。兔妈妈和兔宝宝们顺利回抵家里。兔妈妈鼓舞兔宝宝，将自己在大丛林中的经历，用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的进程中依照兔宝宝的个体不同点，进行分层指导，使每一个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。（小孩们在大丛林中的奇遇使得他们每一个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，提高了表达的爱好和欲望。同时，三位教师紧密配合，分工合作，使每一个幼儿都能取得教师的关注和指导。）五、终止教师小结，鼓舞幼儿不管尔后碰到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋踊跃想方法解决。
