1、演讲技巧教学演讲技巧教学篇一：如何培养演讲能力和演讲的技巧如何培养演讲能力和演讲的技巧【如何培养演讲能力呢？】讲话，这个题目大家可能认为不值一谈人一生下来就呀呀学语，谁还不会说话呢说话是一门口才艺术，而且是一门很重要的艺术语言是文学的工具，文学是语言的艺术原苏联著名作家高尔基就说过：“文学的根本材料是语言”。那么，要想培养扎实的演讲能力就必须具备扎实的基本功。何为扎实的基本功？语言清楚、有节奏、无毛病，逻辑表达清晰、目标突出，体态自然、大方。第一部分语音是比较难练的。下面就将语音分解开来进行清楚的解读。 语言基本功要求1清楚：1、吐字清楚、语句连贯、适当停顿。2、语速适中、比正常说话略快。3、
2、音量较大、有重点变化。（以听众能够挺清楚为界定） 语言基本功要求2有节奏：1、根据内容适当变化语速。2、根据内容适当变化音量。3、根据内容适当变化语气。（以听众感觉节奏流畅为界定）语音基本功要求3无毛病：1、没有念错字。2、没有严重口音。3、没有大量口头禅，如“那么、然后“。4、没有语句的不恰当停顿。语音基本功的其他要求：1、语气自然放松。2、对自己讲的内容有感觉。3、绘声绘色。（想象在讲自己的故事）并且语言基本功的最佳练习方式即为朗读。第二部分是逻辑，清晰的逻辑对于优秀的演讲同样重要。演讲的逻辑在整体上体现在演讲的结构大纲上。最常用，并且简洁有效的就是经典的议论文“三段论”。第一部分结构，开
3、场点题介绍背景，简言是指开门见山，也可以是提出问题；第二部分，组织内容对开题观点进行逻辑支撑和阐述说理，也就是摆事实讲道理，也可以是解决问题；最后一部分，总结全篇升华主题，强调愿望和结束演讲。第三部分体态，体态=演讲态度比语言还重要。首先说一下演讲体态的构成：眼神、面部表情、手部动作、躯干。眼神要求：1、必须注视观众。2、眼神适当扫动。3、切勿盯着PPT。 面部表情要求：1、要求自然。2、主走亲和路线。3、随内容而变化。 手部动作：1、动作自然。2、静动结合。3、表达态度和情绪。躯干要求：1、站直不驼背。2、站稳不摇晃。3、挺胸收腹提臀。这里体态基本功最佳练习方式为对镜练习。如果你日常生活按照
4、上面演讲基本功三部曲勤加练习，每天一刻钟，坚持一个月你将有巨大收获。 【演讲的技巧】说到演讲的技巧，最主要的是能够放的开，也不用全部局限于上面演讲基本功德条条框框，各种技巧都是其次的。演讲就是一个心理突破过程。要敢于在人前发表讲话，即使是在两个或三个人前都不要放过这样的机会。平时也多读新闻，看报，累计谈资。如果你性格内向，那你就要有意识的加大谈话声音的力度，不妨试一试，开始也许不习惯，但慢慢你就会发现很有效。至于演讲的临场技巧，还是推荐大家卡耐基的演讲的艺术。演讲是一种自信心建立的过程，当你逐渐进步的时候，你的自信心也会被逐渐培养出来、当你发现自己能够轻松自如在很多人面前发表演讲而思路清晰的时
5、候，还有什么能够阻挡你呢。就个人经历来看，没有那么难，别太在乎个人的尊严。俞敏洪说“有人说我是猪，不对，其实我连猪都不如。很多人失去了快乐和自信，是因为他们太敏感了，别人一句话，一句评论就能生气半个月，这是非常无聊的“，你想一想你的身边是不是有很多这样的人。我们在练习演讲的时候，也要拿出这种精神。这不意味不虚心接受别人的意见。而是培养出一种钝感。在你学习的过程中，慢慢就会体会到它的重要性。其实整个好的演讲最终也不过做好这一句话，首先要有素材，做到胸中有丘壑；其次要有激情要有情感，只有先打动自己才能打动他人；最后要讲究方法技巧，如何能引人入胜、如何能扣人心弦、如何能引发共鸣。如果这句话做到了，那
6、么恭喜你，你已成为演讲的高手。也祝你成为演讲高手。篇二：演讲的方法与技巧第三节演讲的方法与技巧教学目的要求：1了解演讲词的基本特点，掌握演讲的目的和基本类型，从而掌握演讲的技巧。2、能运用技巧，增强语言表达的感染力。3、培养对本专业及未来职业的热爱。教学重点：1、演讲中对听众进行的多方面分析。2、通过训练，完成知识向能力迁移，增强语言表达的感染力。教学难点：如何运用技巧，增强语言表达的感染力。教学方法：示范法、讨论法、举例法课时安排：1课时授课主要内容：一、演讲的过程演讲：指演讲者在特定的背景下，运用有声语言和体态语言的表达手段，对听众发表意见和观点的一种社会实践活动。演讲是典型的双向沟通过程
7、。演讲已经成为经理管理角色的一个重要组成部分，例如一项重要项目合同的签订或者销售某种产品对潜在的顾客进行说服，在商业宴会上或工作成绩总结会上发表讲话等。一般人认为演讲就是演讲者在台上讲，听众在台下听的单向过程，但实际上是双向过程。二、演讲的目的和类型（一）演讲的目的1、交流信息：2、传授知识即演讲者将丰富的知识和经验传授给听众。3、施加影响（二）演讲的类型1、劝导型：是为说服一些持反对意见或者冷漠态度的听众赞同或者支持某种观点主张。例如推销员对顾客的推销演讲2、告知型：这种演讲的目的是为了传递信息，而不是为了某个特定的观点辩护。例如作报告3、交流型：目的是为了交流信息4、比较型：当需要解释并讨
8、论两个或两个以上的产品、概念、政策或活动时，5、分析型：例如期中考试后的班会6、激励性：目的在于鼓励人们采取行动，更加积极地去实施相关措施。三、听众的分析（一）了解听众的心理特点1、听众对信息的接受具有选择性（1）选择性注意：他们一般只注意那些他们熟悉、有兴趣、与他们有关或他们渴望了解的部分。（2）选择性记忆：听众在记忆信息时有明显的感情色彩和倾向性。他们愿意记住自己愿意记住的信息。（3）选择性接受：每个听众都有强烈的自尊感，总是愿意接受那些与自己意见一致的观点。2、独立意识与从众心理的矛盾统一3、“名片”效应与“自己人”效应4、首因效应（第一印象）与近因效应（二）分析听众的构成1、人数：对出
9、席人数作尽可能准确的估计，有利于演讲者采用什么样的辅助手段和风格。例如如果是几百人参加的演讲，则应以演讲者讲授为主，若只是十几人参加则除了讲述之外还应以互动为主。2、年龄：3、教育程度：对听众的教育水平和层次要适当了解，定位不在适当的水平都会导致导致演讲失败。例如在演讲前应了解听众对你所演讲内容的背景知识的了解程度。4、职业：了解大多数听众的职业，可以预测他们所关注的问题。5、性别：（三）把握听众的意愿要求1、慕名而来：例如听某知名教授的演讲2、求知而来：听众来的主要目的是为了通过演讲能够获得一定的知识。3、存疑而来：听众希望听众演讲的过程能够帮助他们解决一些疑问。4、欣赏而来：听众可能是基于
10、对演讲者的欣赏，前来听取演讲。5、不得不来：听众可能是迫于各种压力，被迫前来。四、演讲的环境：对于演讲成功与否影响很大1、分析固定因素：例如房间的大小、形状等2、分析可变因素：例如桌椅、视听设备等。五、如何准备一次成功的管理演讲（一）制定战略：包括宏观战略和微观战略（二）了解听众：包括了解听众的心理特点、听众构成及需要等（三）明确目的：明确演讲的目的，即演讲是为了什么？（四）理解场合：要分析演讲的场合，例如在婚礼上，是喜庆的气氛，应当用轻 松欢快的语气，与在丧礼上演讲则完全不同。（五）理解需要：理解听众的需要，听众需要了解哪些方面的内容，需要什么形式等。（六）理解提问：演讲者是否能正确理解听众
11、的提问很重要，演讲不是单向的过程而是双向的过程，不但演讲者要讲，而且听众要提问。（七）分析障碍1、自身障碍：紧张、焦虑2、听众障碍：部分人对演讲不敢兴趣3、环境障碍：噪音（八）论据支持：演讲前要搜集相关证据支持自己演讲的主题，支持自己的观点。（九）组织思路（十）吸引听众：例如用怎么样的开场白，结束语来吸引听众（十一）选择方式：1、拿稿纸念的方式：例如党代会、政协会议等；适用于正式重要场合。2、背副稿的方式：条理性、逻辑性强但是一旦紧张会出现忘词、冷场的情况，这是演讲中最不愿看到的；适用于演讲大赛。3、按提纲来讲的方式：事先列好提纲，对每一个提纲即兴发挥，很大的灵活性。例如教师上课时采用的PPT
12、形式4、即兴演讲：很大的灵活性，对演讲者的要求很高，需要一段时间的锻炼；适用于非正式场合（十二）辅助手段：例如多媒体等（十三）演讲彩排：在演讲前进行彩排，可以发现问题，及时改进（十四）确立信心：在演讲前首先自己要树立信心，（十五）传递信息：演讲的过程实际上就是信息的传递与交流的过程。 小结：本节课主要内容包括演讲的过程，演讲的目的和类型，听众的分析，演讲的环境，如何准备一次成功的管理演讲。其中对听众的分析和如何准备一次成功的管理演讲是本节课重点，例外演讲的环境，对于演讲成功与否影响很大，在具体状态下还需要具体分析，学生在本节课中主要是对演讲的基本概念有一定掌握及了解，在演讲中能够增强他们的语言
13、感染力。 作业：1.试述演讲准备的过程和内容。2.在演讲过程中怎样才能控制好自己的情绪？3.根据你的理解和认识，你认为怎样才能处理好演讲过程中的偶发事件？篇三：播音主持专业中演讲技巧的教学方法播音主持专业中演讲技巧的教学方法全国青少儿播音主持专委会湖北枣阳培训点教师 严兵 演讲，作为播音主持教学的重要内容，它不仅贴近学生实际，容易激发学生的兴趣，便于学以致用，同时也有助于口语表达能力的提高，以及语文成绩的提升，所以它是播音主持专业中的一项重要教学内容。那么，如何让演讲更吸引人，在短时间内就给人留下深刻的印象呢作为一名省级普通话水平测试员与播音主持专业的教师，通过多年的教学实践，我总结出了以下几
14、种方法，以期与大家共勉： 一、演讲语言技巧的教法 演讲的语言，从播音主持专业的角度去看，我们要求学生做到发音正确、清晰、优美;词句流利、准确、易懂;语调贴切、自然、动情;语言要朗朗上口，铿锵悦耳。而演讲语言常见的毛病有，声音痉挛颤抖、飘忽不定;大声喊叫、音量过高;音节含糊、夹杂明显的气息声;声音忽高忽低、音响失度;纯粹朗诵、朗读腔调，生硬呆板等。所有这些，都会影响听众对演讲内容的理解。 所以，对于演讲者来说，演讲稿的每一句话、每一个词就是一个生命，只有讲出每一句话甚至每一个词的生命，演讲才算成功。演讲的时候特别要注意“字正腔圆”，断句、断词要准确。还要注意全篇节奏的把控，要有抑有扬，不要像和尚
15、念经那样低声絮语，也不要像机关枪扫射般咄咄逼人，要有快有慢，有张有弛。比如演讲中排比句的读法：第一句可读得平而缓，第二句可读得快而高，第三句可读得慢而重。这样处理，听众听起来的感觉就不一样了。 二、演讲体态技巧的教法 对于演讲体态的教学，我们通常要求学生做到身体放松，也就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于唇舌的运动也会造成不良的影响。好的演讲体态是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。同时注意，可以一面进行演讲，一面从听众当中找寻对于自己投以善意或温柔眼光的人，而不要盯着那些冷淡的眼光一直看。此外，还可以把自己的视线投向那些“点头”以示首肯的人，这样对巩固信心来进行演说是
16、很有效果的。 三、演讲情感技巧的教法。 通常，演讲要做到“以理服人、以情感人”。论据充分、条理清晰基本就可以“以理服人”了，那如何“以情感人”呢这就要求演讲要做到“目中无人”(完全进入到演讲的意境)，又要做到“目中有人”(跟听众之间的交流)。 在这里和大家分享一个小窍门：演讲中尽量少用“你”，而多说“我们”，从而拉近和听众之间的距离。例如，在一次“整顿校风校纪，争做文明学生”的演讲比赛中，有一位同学在演讲时向全体学生发出呼吁：“同学们，你应该扪心自问一下，不打架、骂人，你做到了吗不吸烟、喝酒，你做到了吗不谈情说爱，你做到了吗”试想，如果我们是一位听演讲的学生，会有什么样的感受演讲者等于把自己变
17、成了一位说教者，远远地站在了听众的对立面，效果可想而知。但是如果把句中所有的“你”，都换成“我们”，结果就截然不同了。如此，演讲者应把自己作为听众中的一员，置身于听众之间，进而拉近与听众感情上的距离。 作为一名播音主持专业的教师，我认为，只有在实践中锻炼学生口语，培养其演讲能力，把口语交际教学最终落实到演讲实践中去，培养学生倾听、表达和应对能力，学生的演讲水平才能不断的进步和提升。篇四：三个演讲技巧使你的演讲更成功三个演讲技巧使你的演讲更成功本文来自 竖锯先生 翻译投稿，原文来自 Presentation Magazine。 使用视觉工具提升演讲信息传递对于演讲最有效的事情是就是提升它的视觉化
18、，调查发现如果你使用了视觉化的工具，效果往往是事半功倍的。例如：使用图片代替（幻灯片里的）项目符号。不妨在你的下一次演讲中使用视觉辅助工具。为什么这要这么做？1. 我们是如何在演讲中获取信息的教授Albert Mehrabian在人们是如何在演讲中获得信息方面做了很多研究，最终发现55%的信息是通过图像获得的，通过文字获得的信息只占7%。通过上述信息我们不难发现以下结论： 尽你可能随时随地的视觉化（使用图片、图表、目录、小道具）。 一场演讲中你只使用了38%的表达渠道即你的声音。 不再使用项目符号。2. 视觉化的演讲令人难忘Wharton研究中心发现使用视觉化的幻灯片会对信息保留带来显著效果，
19、而且相当惊人！（如上图）时至今日那句老话“一图抵千言”依然有效。Decker交流中心表示在演讲中使用了视觉化效果，你可以大致期望增加一倍的机会实现自己的目标。如果你试图要做销售演示或面试，这条建议很有可能会影响到你的荷包。排练，排练，排练我们看到无数的人把时间花费到幻灯片制作上，而疏忽了演讲前适当的训练。有句亘古不变的俗语说的好:”如果你不做准备,那就准备失败吧”。演讲前进行排练会达到一个好的效果。说抱歉是一个老生常谈的话题，演讲前应该进行排练不是显而易见的事吗？但这让人感觉有些累赘并且很容易就忘了。这也是我见过的大多数演讲都会犯的错误。你无法想象英国皇家话剧团不看剧本就上台演出莎士比亚的话剧
20、。你也无法想象一场歌剧因为演员逃避练习而使演出超时会是什么情景。但是在演示或演讲中这些情况时有发生。排练能够使精彩的演讲和平庸的演讲得以区分。1. 给你的演讲计划至少4次大声的排练我们建议你在演讲前最少排练4次，如果你能够准备把握字里行间的意思。我知道时间紧迫，但是我们观看过太多的演讲以致于发现那些让人失望的都是因为缺少应有练习。确保你的练习至少有一次是在那些会让你惊慌失措的观众面前进行家人、好朋友、伙伴、同事、还有孩子。他们不仅会明确的指出你的错误，而且还会向你提供所需的帮助。2. 训练控制时间如果你要做一个短时间的演讲，那么试着通过练习控制你的演讲时间，尤其像5分钟工作汇报这样的事。你可以
21、增加或删除内容来让时间变得合适，允许额外的时间用来提问并担心会紧张，这说明你那天讲的太快了。在实际的演讲中你可以带一个计时器或者摘下你的腕表放在讲台上，这样你就能够看到时间过了多少。3. 借鉴温斯顿丘吉尔的经验熟记你的演讲稿温斯顿丘吉尔普遍被人们认为是世界上最伟大的演说家之一。他用6周的时间准备在英国国会下议院的第一次演讲，并对演讲的内容了然于胸。4. 给自己录像或录音想提升你的练习效果有一个简单易行的方法就是把你练习演讲的过程录下来（录像或录音），通过观看录像或听录音会给你最直接的反馈，能够使你找到自己演讲的调调。三的法则人们有可能只会记住你演讲中的三件事人们倾向于只记住清单上的三项事情，让
22、你的演讲结构围绕三部分内容进行阐述会让人记忆深刻。1. 听众或许只会从你的演讲中记住三样东西都是什么呢？提前做好计划！你信与不信，很可能发生的是听众只能记住三点与你演讲有关的内容。因此在开始写演讲稿之前，看看哪三条信息才是你要表达的关键，一旦你确定了这些信息，围绕这三个主题构建你演讲的主要内容并考虑如何更好的阐述。2. 你的演讲包含三部分内容开场、正文、结尾。开始规划你要在这三部分讲什么，典型的开场就是吸引注意力或是破冰，结尾可以把所讲的内容回顾一番或是来一个压轴戏。3. 演讲中尽可能将观点列为三点进行表达列为三点这种方式已经从过去沿用至今，它们熟练的被政治家和广告制作人用来销售他们的理念，因为他们深知“三的法则”的价值。“我来了，我看见，我战胜”凯撒大帝“朋友、罗马人、同胞，请听我说“丘吉尔“我们的重点是教育、教育、教育“布莱尔“一天一根玛氏条，助你工作、休息和玩耍”广告词“一停二看三听”公共安全宣传语有关“三的法则”享有盛名的就是丘吉尔的“血、汗和泪水”的演说，人们普遍认为他当时说的是：我能奉献的唯有血、汗和泪水，实际上他说了什么呢？“我能奉献的唯有血、汗、辛劳和泪水”，因为“三的法则”我们仅仅只记住了血、汗和泪水。4. 在演讲中少即是多如果你有四个要点需要被理解去除一个，他们是无论如何也记不下那个的。在演讲中“少即是多”，没有人因一场演讲太过简短而抱怨。
