1、大家一起来思想品德教案大家一起来思想品德教案 篇一:大家一起来 教学目标 1.通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣. 2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,培养学生的创新能力. 教学重.难点 1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪. 2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐. 教材分析 歌曲分为三个部分.这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特 乌尔姆和罗宾 雷克斯创作的乐曲改编而成,由于节奏明快.旋律流畅而广泛流传. 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一.导入新课 欣赏孙悦演唱视频,导入新课教学. 提问:这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么? 学生回答:这位
2、歌手叫孙悦,这首歌的名字叫. 师:这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特 乌尔姆和罗宾 雷克斯创作的乐曲改编而成,由于节奏明快.旋律流畅而广泛流传. 教学要求:学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感. 二.歌曲欣赏 1.初听歌曲:提问:这首歌曲是什么情绪? 师:这首歌曲活泼欢快,是一首家喻户晓的歌曲. 2.复听: 提问:这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律.节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序. 回答:这首歌曲分成三个部分,第一部分的旋律优美.运用了切分节奏.第二部分旋律跳跃.节奏紧凑.第一部分和第三部分相同. 3.欣赏动画,跟录音轻声学唱歌曲. 在学唱歌曲时,教师指导学生唱准歌
3、曲中的变化音和切分节奏. 4. 学生根据歌曲内容.节奏分组自编动作. 提出要求: (1)在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作.但主题动作不宜过多,可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作. (2)课本中的插图可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型. 5. 分组展示. (1)跟着音乐分小组进行表演. (2)分组展示,师生共同评价. 教学要求:通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验歌曲的动感节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力. 6. 评选.(最佳创意奖,最
4、佳表演奖) (1)每一项由学生自主投票选举. (2)颁奖. 7. 跟着音乐表演韵律操. 三.课堂小结 这首歌曲节奏明快.旋律流畅,在人们当中广泛流传.通过小组的合作创编,激发了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,相信同学们今后一定能创编出更有创意.更具特色的韵律操. 篇二:大家一起来 教学目标: 1.通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣. 2.根据音乐的节奏特点,创编韵律操,培养学生的韵律能力. 教学重难点: 1.感受歌曲动感的节奏和欢快的情绪. 2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐. 教材分析: 歌曲大家一起来分为三个部分,这首歌曲是瑞典作曲家罗
5、伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲改编而成的,由于歌曲的旋律流畅而广泛流传. 教学过程: (一)复习旧知,导入新课(5分钟) 1.课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲,学生边唱边跳,提前进入一个良好的学习氛围. 2.带着问题欣赏孙悦演唱的视频,导入新课教学. 提问:这位歌手是谁?这首歌曲的名字是什么? 3.教师介绍歌曲简介 (要求学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感) (二)歌曲欣赏(5分钟) 1.初听歌曲 提问:这首歌曲是一首几拍子的歌曲?用什么样的情绪来演唱的? (这首歌曲欢快活泼,是一首家喻户晓的歌曲) 2.复听 提问:这首歌曲分为几个部分?第一部分的旋律优美,运用了切分节奏.第二部
6、分节奏紧凑,旋律跳跃.第三部分和第一部分相同. (三)识谱学唱歌曲(_分钟) 1.学生写唱名并自主哼唱曲谱,注意切分节奏的演唱方法. 2.教师范唱,指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱. 3.师生共唱曲谱 (四)创编(_分钟) 1.根据歌曲内容和节奏,教师先进行指导动作,学生一起来舞动身体. 2.跟着音乐分小组进行表演展示 3.学生自主创编,评选. 提出要求:在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作,但主题动作不宜过多,可以每一个乐句创编一个动作,重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变化. (通过各小组之间的创编与汇报展现,使学生体验动感的节奏,扩展学生的音乐视
7、野,丰富学生的情感体验,从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力.) 课堂小结 : 这首歌曲节奏明快,旋律流畅,在人们当中广泛流传,通过小组的合作创编,培养了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,我相信我们今后一定能创编出更多更加有特色的舞蹈. 篇三:大家一起来 教学目标: 通过欣赏歌曲,感受歌曲的动感节奏.在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操,为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作. 教学重点: 感受歌曲的动感节奏,并创编一段韵律操. 教学难点: 根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操. 教学过程: 一.组织教学: 组织学生在舞蹈室按小组位置做好. 二.导入: 今天我们一起来欣赏一首流行音
8、乐.播放歌曲:请同学们边听边体会歌曲的情绪.听后,提问:谁来说说歌曲的情绪? 三.再听. 边听边轻声跟唱.体会歌曲由几个部分组成?每个部分的旋律有何特点?有没有相同的部分?生答,师小结. 四.跟录音轻声学唱歌曲. 五.小组创编一段或全部韵律操. 同学们学的可真快!接下来老师请同学们分小组为歌曲创编动作.我们在创编动作时,要符合歌曲的特点,既有轻快活泼的动作, 也要在优美的动作,但主题动作不宜过多.可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作,我们课本中的插图,可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型. 这次创编活动,老师设了两个奖项:最佳创意奖,最佳表演奖.同学们,有信心拿到这两个奖吗?好,大家自由活动,找一个适当的位置开始编排吧.老师到各组指导. 六.小组汇报展现. 现在是我们的汇报展现时刻,注意,每组在汇报时,其他组的学生可以用歌声为场上表演的同学加油,充当啦啦队,为他们助威!在这里,我还准备了一个特别奖 优秀啦啦队奖.哪个组的歌声最棒,就把这个奖颁发给他们,好不好? 七.评选.颁奖. 同学们刚才的表演非常精彩,各有千秋,连老师都非常佩服.可我们的奖项是有限的,现在我们每一项奖都由学生自主投票,同意哪个组为最佳创意奖的,请伸出几个手指.
