1、多彩地秋天主题设计.多彩的秋天主题设计1、主题的产生与说明（第 1 页）2、主题网络图（第 2 页）4、 活动方案（第 3-6 页）5、主题活动的设计与实施（第 7-8 页）6、 主题活动反思（第 8-9 页）主题活动的产生与说明秋天，万紫千红，是个美丽的季节，也花草树木变换的季节。；秋天，果实累累，又是个丰收的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶 幼儿 的审美情趣，我们预设了“多彩的秋天”的主题活动。主题从秋天的自然、 秋天的生活、 秋天的蔬果三条线展开， 紧紧围绕秋季的明显特征，让中班幼儿走进大
2、自然，感受身边的秋天；和幼儿一起寻找、感受、体验秋季自认环境的变化， 发现绚丽多彩的植物， 自认地感知秋天朱静凉爽， 观察并感受秋季服装的丰富性，美味幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲身经历，观察、探索秋季丰收的蔬果，萌发喜欢秋季蔬果的情感。主题实施大约需要一个月，秋天的自然与秋天的生活这两条线穿插着进行，秋天的自然老师从秋天的叶、秋天的花、秋天的虫这三个点展开。主题目标1、关注、发现秋季自认航京的变化，感受、了解秋季的主要特征。2、亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受3、梳理有关蔬菜水果的相关经验，萌发对蔬菜水果的探究兴趣。并学习用多种方式表达对蔬
3、菜水果的认识4、知道素材水果营养丰富，乐意多吃蔬菜水果，指导秋天是收货的季节，获取秋天丰收的相关经验。主题网络图.多彩的秋天秋天的自然 秋天的生活 秋天的蔬果秋天的叶 秋天的花 秋天的虫秋天的叶活动一：捡树叶活动二：画树叶活动三：秋风吹树叶活动一：林中漫步活动二：秋游活动三： 衣服的变化活动四： 漂亮的毛衣活动一：我爱吃蔬菜活动二：蔬菜蹲活动三：疯狂的蔬菜活动四：给蔬菜排队活动五：逛菜市场活动六：买菜活动七：参观水果店 活动九： 七个阿姨来摘秋天的花活动一：秋天的花 果 活动十： 蔬菜水果味道活动二：小小鸟捡树叶活动三：美工菊花（一） 好 活动十一： 梨子小提琴活动四：美工菊花（二）活动十二：
4、量豆子秋天的虫活动一：秋天的小虫（一）活动二：秋天的小虫（二）活动三：秋天的蚂蚁（一）活动四：秋天的蚂蚁（二）活动五：折螃蟹活动六：动物运粮食活动七：赛螃蟹比赛.活动方案周计划（第 1 周 ）2014 年 10 月 13 日-9 月 19 日保教重点主题活动： 1、关注、发现秋季自然环境的变化，感受、了解秋季的主要特征。2 、亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受。3 、观察、探索秋季丰收的蔬果，萌发喜欢秋季蔬果的情感。保育重点： 1、学习折毯子，能够逐步建立自我服务的意识。2 、天气转凉，洗手前提醒幼儿先把袖子挽起，以免弄湿袖子。星期一 二 三 四 五 时间
5、晨间接待：班级区域自选活动晨间晴：跳房子 晴：攀岩 晴：玩球 晴：轮胎 晴：呼啦圈活动雨：自主区域 雨：自主绘画 雨：区域活动 雨：自主阅读 雨：区域活动主题活动： 区域活动 区域活动： 主题活动：上主题活动：捡树叶 建构区 秋 天 的 小 虫 活 秋天的颜色户外活动： 户外活动 主题活动： （二） 动 体育游戏： 午玩球 羊角球 秋天 户外游戏：安 石头剪子布自主区域 主题活动： 户外活动： 木头人 排自主区域：秋天的小虫 大风吹树叶 自 主阅读 活 建构区动户外游戏： 区域活动： 户外活动： 阅读活动： 一周回顾障碍四轮车 画树叶 沙池 艾玛捉迷藏 快乐周末 活动下 美工活动： 户外游戏：
6、 美工活动： 画菊 户外活动： 自 主区域 活 安排林中漫步 圈圈乐 花 大型玩具 动午 离 园 离园准备： 1、幼儿互相检查并整理衣物，培养孩子的生活自理能力。活 动2 、提醒幼儿离园后能主动整理室外玩好的玩具。家1、提醒家长利用节假日或双休日时间带领幼孩子走进秋天的大自然，获取秋天的直接经验。长2、带领孩子寻找秋天的落叶，探索落叶中的秘密。 工作.周计划（第 2 周 ）2014 年 10 月 20 日-10 月 24 日保教重点主题活动： 1、关注、发现秋季自然环境的变化，感受、了解秋季的主要特征。 2 、亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受。 3 、观
7、察、探索秋季丰收的蔬果，萌发喜欢秋季蔬果的情感。保育重点： 1、学习折毯子，能够逐步建立自我服务的意识。2 、天气转凉，洗手前提醒幼儿先把袖子挽起，以免弄湿袖子。星期一 二 三 四 五 时间晨间接待：班级区域自选活动晨间晴：造房子 晴：攀岩 晴：玩球 晴：轮胎 晴：呼啦圈活动雨：自主区域 雨：自主绘画 雨：区域活动 雨：自主阅读 雨：区域活动主题活动： 区域活动 区域活动： 主题活动： 上主题活动：秋天（语言） 建构区 美工区 秋天的蚂蚁 活 秋天的花户外活动： 户外活动 主题活动： 户外游戏： 动 体育游戏： 午建构 寻找蚂蚁 小小鸟捡花瓣滚地雷 安 动物运粮食自主区域 主题活动： 玩 具分
8、享 活 户 外 自 主 活排 自主区域：秋天的虫 （三） 动 动角色区户外游戏： 美工活动： 数学活动： 阅读活动： 一周回顾玩球 折螃蟹 美工菊花 大象艾玛 快乐周末 活动下 美工活动： 户外游戏： 户外活动： 户外活动： 自主区域 安排菊花 赛螃蟹比赛 玩沙（种花） 大型玩具 活动午 离 园离园准备： 1、幼儿互相检查并整理衣物，培养孩子的生活自理能力。活 动2 、提醒幼儿离园后能主动整理室外玩好的玩具。家长1、提醒家长利用节假日或双休日时间带领幼孩子走进秋天的大自然，获取秋天的直接经验。2、带领孩子寻找秋天的落叶，探索落叶中的秘密。 工作.周计划（第 3 周 ）2014 年 10 月 2
9、7 日-10 月 31 日保教重点主题活动： 1、梳理有关蔬菜水果的相关经验，萌发对蔬菜水果的探究兴趣， 2 、知道水果蔬菜的营养丰富，乐意多吃蔬菜水果。 3 、知道秋天是收获的季节，获取秋天丰收的相关经验。保育重点： 1、学习折毯子，能够逐步建立自我服务的意识。2 、天气转凉，洗手前提醒幼儿先把袖子挽起，以免弄湿袖子。星期一 二 三 四 五 时间晨间接待：班级区域自选活动晨间晴：造房子 晴：攀岩 晴：玩球 晴：轮胎 晴：呼啦圈活动雨：自主区域 雨：自主绘画 雨：区域活动 雨：自主阅读 雨：区域活动 主题活动： 主题活动： 区域活动上我 爱 吃 的 蔬菜动午秋 食传球 你追我赶体育游戏：逛菜场
10、户外活动：安蔬菜蹲 自主区域 主题活动：游 日排自主区域： 参观水果店角色区户外游戏： 音乐活动： 语言活动： 一周回顾疯狂的蔬菜 买菜 快乐猜猜猜 快乐周末 活动下 美工活动： 户外游戏： 户外活动： 自主区 域 安排给蔬菜排队 大 型 玩具（楼 玩沙 活动顶）午 离 园 离园准备： 1、幼儿互相检查并整理衣物，培养孩子的生活自理能力。活 动2 、提醒幼儿离园后能主动整理室外玩好的玩具。家长1、提醒家长利用节假日或双休日时间带领幼孩子走进秋天的大自然，获取秋天的直接经验。2、带领孩子去菜场买 2-3 种蔬菜水果 工作.周计划（第 4 周 ）2014 年 11 月 3 日 2014 年 11
11、月 7 日保教重点主题活动： 1、开展勇气的主题活动，了解父母、同伴等害怕的东西，也勇于说出自己害怕的东西和体验。2 、积极参加各种户外的挑战活动。保育重点：天气转凉，也能 8 点来园，参加幼儿园。星期一 二 三 四 五 时间晨间接待：班级区域自选活动晨间晴：大型建构 晴：羊角球 晴：踢球 晴：攀岩墙 晴：高跷活动雨：自主区域 雨：自主绘画 雨：区域活动 雨：橡皮泥 雨：桌面玩具 主题活动： 漂 主题活动： 主题活动： 区域活动： 上亮的毛衣 七个阿姨来摘果 蔬菜水果味道好 角色区 主题活动： 活户外游戏： 区域活动： （一） 主题活动： 量豆子 动午沙池 建构区 蔬菜水果味道好 自 主 区
12、域 中大班建构安室内游戏： 户外：夹球跳 活动 （二） 区域联动 排滚地雷 户外：踩尾 户外活动：巴 自主器械户外活动： 过 户外活动： 户外活动：轮胎 户外：大型 户外活动：桥 自主器械 攀爬 玩具 玩具分享日 活动下 阅读活动 美工活动： 自主阅读活 自主区域活安排漂亮的毛衣 动 动 主题活动：梨子小提琴午 离 园离园准备：引导幼儿自己检查衣裤、鞋是否穿反，也可以帮助其他幼儿，养成互帮互助的习惯。 活 动家长1、国庆长假能和孩子一起到户外感受秋天。2、教育幼儿在家中学会如何节约用水，不饮生水。提高幼儿的自我保护意识。 工作主题活动的设计和实施.主题活动按照是按照浙江省 幼儿园课程指导 编写
13、委员会编 教育活动设计第二版中班上册中多彩的秋天这一个主题设计， 在第一第二周上的是秋天在哪里总共有十四个教案，第三周、第四周上的是丰收了，总共有十五个教案。对于主题活动内容的设计我的想法。 第一、第二周秋天在哪里的活动中教师选取了一些书上的十二个活动设计， 老师删掉了两个活动设计， 这两个活动设计分别是衣服的变化和漂亮的毛衣， 我觉得这是一个不妥当的地方， 因为秋天对于孩子的影响最大的就是孩子衣服的增加， 教师不应该忽视来了本身秋天给孩子带来的变化，而一味的去大自然中找秋天， 并且秋天到了孩子们都穿了毛衣， 很多都是套头衫和一些需要系扣子的衣服， 孩子出于中班上半个学期， 很多孩子都不会穿脱
14、套头衫， 很少孩子会解扣子， 所以教师正好借这个机会教孩子穿脱衣服的技能，这也是保育的重要方面， 孩子学会穿脱衣服， 在睡觉前脱衣服和睡觉起来时会穿衣服，在某种程度上就减少了孩子受凉的几率。从活动设计的网络图中可以看出， 这两周老师重点探索了秋天的小虫， 秋天的虫设计 5 个集体教学活动， 比省编教材多出了三个活动， 并且教师还设计了一些关于秋虫的体育活动， 虽然秋天的小虫用了这么多的课时， 但是由于秋天的虫子实在不多， 孩子对于秋天的小虫的了解还是很少， 只是对于一些小昆虫， 如蜘蛛比较的感兴趣，我觉得教师如果想展开虫子，可以在春天和夏天的主题中展开，因为春天和夏天是虫子最多， 变化最大的季
15、节。 对于秋天的叶子， 老师也只是对秋天的叶子的颜色进行了分类， 对于叶子的形状，以及叶子的种类没有进行探索，我想孩子肯定有这个认知冲突， 为什么有一些叶子会变颜色掉下来， 有一些树的叶子一直是绿色的， 如果教师用探索秋天的小虫的时间去解决孩子这样一个认知冲突，我想更有意义。 对于秋天的花， 老师首先是教孩子的家长带一些秋天的花卉来幼儿园， 孩子家长带了很多海棠花等， 但是教师只是重点介绍了孩子带来的菊花和小雏菊。第三、第四周是丰收了的主题，这一活动，教师的设计的内容主要是一些语言类和儿歌类的关于蔬菜水果活动， 忽视了省编教材中很多关于科学课的东西， 如给蔬果排队、大大小小的水果、快乐猜猜猜、
16、种子宝宝在哪里，我们班上孩子的数学能力比较的弱， 我想这跟教师再授课的时候， 因为数学活动比较的难上， 教师忽视了数学活动有很大的关系。 这两周是关于蔬果类的主题， 但是主题没有做透彻，孩子习得的更多是一些儿歌， 对于秋天是丰收的季节， 乐意多吃蔬菜以及对水果的认识这些主题目标都没有做达到。 在主题中有逛菜市场、 参观水果店这样的主题活动虽然在主题设计中，但是在主题的实施过程中没有得到应有的落实，所以孩子对于蔬果的认识也就有了很大局限性。.对于主题实施的形式分析。 对于小主题中， 秋天在哪里， 教师采用多种方式实施主题， 这一点还是值得肯定的， 在这个主题实施过程中， 老师领着幼儿走出幼儿园去
17、找秋天的叶子， 找秋天的小虫， 并且将小虫和树叶投放到了区域和主题墙中，实现了区域和主题的互动。在实施秋天的叶、秋天的花虫过程中，教师运用图片、实物等方式进行主题展示，生动有趣。对于第二个小主题丰收了，这个主题在实施过程中， 虽然没有走出幼儿园， 但是也将蔬果带入幼儿园， 孩子对于蔬果的认识也加深了， 但是主题实施的形式比较的单一， 所以这个小主题没有做透彻。主题活动与其他活动联系方面。这一点教师在安排的时候还是花了很大的功夫的，特别是在主题活动跟体育游戏活动互动这一方面， 教师千方百计的设计相关的有趣的体育游戏， 例如疯狂的蔬菜、 蔬菜蹲。在主题活动和区域活动的互动中，教师做的就有待提升，
18、班上的区域和主题是一种脱节的现象， 教师可以通过材料使主题与区域联动起来。主题活动反思：整个主题做了满满四周，也就是一个月。我的感触也颇深。一、主题活动形式是丰富多彩的。这个主题活动包括的内容比较多， 活动的 5 大领域的活动都包括在内， 活动开展的形式也是多种多样的。儿歌、游戏、运动、手工、绘画等方式展开活动，幼儿对于秋天的叶、花、果有了充分的了解。二、主题活动和社区、家庭合作共育。因为多彩秋天这个主题孩子运用多种哦感官去感受秋天， 并且借助手工去表达秋天。秋天不仅仅存在幼儿园中， 更多的是存在于大自然中， 在做秋天这个主题的时候， 教师也调动了多方位的资源， 采用多种形式开展各种活动。 在
19、体会秋天这一目标中，教师首先带孩子在幼儿园中找秋天， 孩子观察幼儿园秋天的变化，再采用集体教学的形式给孩子总结经验提升经验。 毕竟幼儿园比较的小， 教师多次带孩子走出幼儿园走向社区，去社区里面，找秋天的叶子，秋天的果子，秋天的花以及秋天的果子， 秋天这个主题中， 教师没有拘泥于在课堂活动中纸上谈兵，而是带孩子走进社区自然， 感受秋天的美丽。 我们这次还到杭州花圃秋游， 孩子徜徉在树林，花海中感受秋天大自然的美妙。.在家园合作这一方面， 家长不仅给是幼儿园材料的提供者， 同时也给孩子提供一些感性经验。 许多幼儿还在周末和爸爸妈妈一起去农贸市场买菜， 熟悉买菜的过程，并和家长一起拣菜、洗菜、看家长做菜，感受劳动的过程。三、主题活动随幼儿而动在主题活动实施的过程中，主题活动的过程不是一成不变的过程，教师在观察幼儿活动的基础上，发现幼儿喜欢感兴趣的偶发事件，教师斟酌其中隐含的教育价值，满足幼儿的探索的兴趣，使主题的实施活起来。.
