1、初一英语人教版教案初一英语人教版教案【篇一：初一英语上册教案】 人教版 七年级英语（上册）辅导材料 第一块 国际音标 国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。 1、20个元音 单元音： i it ?about u book us off e at 双元音： ii out ear aa， oo air boy sure 2、28辅音： 成对的清浊辅音： fish watch tr tree ts its usually orange dr dress dz beds 其他辅音： m am n and english l like h hellor red w whatj yes 3
2、、国际音标拼读规则： 辅见元，碰一碰。 l在前，发本音；音节后面卷下舌。 p、t、k、tr 清辅音，s后读成浊辅音。 本块词汇: speak说讲start开始 school学校 strict严格的 out外面 club俱乐部 usually通常 dress化妆 about关于 大约 us我们 her她的 ear耳朵 english英语 sure当然可以 air空气 or或者any一些 boy男孩 orange橙子,桔子 map地图 tree树math数学off离开watch观看 手表do做 like喜欢 beds床 what什么 hello喂是的red红色的yes是的 book书 its它的
3、zoo动物园fish鱼 dad爸爸 big大的 have有 this这it它 第二块 三个预备单元 一、 文化常识 1、 英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。早上用语good morning ! 下午用语good afternoon ! 晚上用语good evening ! 例如： (1)bob: good morning , helen ! helen : good morning , bob ! (2)bob :good afternoon , helen ! helen : good afternoon , bob ! ( 注意句子标点) (3)bob :good evening
4、, helen ! helen : good evening , bob ! 2、在轻松场合中，人们常用hello 或者hi 打招呼，但是两人用语要一致， 不能一个人用hello，另一个人用hi 。 例如： （1） helen : hi , bob !bob : hi , helen ! （2） helen : hello , bob !bob : hello , helen ! 二、几个功能句型 1、问答“身体健康”用语 bob : hi , helen ! how are you ? 喂，海伦！你好吗？ helen : hi , bob ! = im ok 对方关心你的健康， 你也要询问对
5、方的健康。可= im well 一定要向对方说谢谢。 以用简略语言：and you ? bob : im fine , too . 我也很好。2、 2、问一个东西“英语名字”的常用句型 helen : whats in english ? 这个用英语怎么说？ (答句中，一定用it 代替this / that) bob : its a / an + 英语名称 。 ( key jachet quilt orange ruler pen ) helen : spell it , please . ( = how do you spell it ? ) 请拼写它。（= 你怎样拼写它？）bob : k-
6、 e-y . （拼写单词，用大写字母，并且字母与字母之间用连字符连接） 3、问一个东西颜色的常用句型： helen :what color is it ? bob : it is + 颜色 。 三、1、不定冠词 a 与 an 的区别 a用在辅音开头的单词前，an用在元音开头的单词前。 例如 a pen 一支钢笔 ；an apple 一个苹果 a book 一本书 an hour 一小时 a “u” 一个字母 “u”an orange一个橙子； 2、指示代词 this 与 that 的区别 this 指代近处的人或物，that指代远处的人或物。 本块习题： 1、 写出同义词或同义句 hello
7、!_ im fine . _ thanks . _ spell it , please ._ 2、 写出下列词的缩略形式 i am _ what is _ it is _ 3、补全对话 （1）、a: hi , helen ! how are you ? b : _ , bob ! _ _ well , _ _ . _ _ ? a: im _ , _ . (2) 、a: whats this _english ?b : _ is _ jachet . (3)、 a : what _ is it ? b : it_ green . 4、改错（1）、-what is it ? -it is an u
8、 . （2）、-whats that in english ?-that is a quilt . （3）、-whats this in english ?-this is a key . （4）、this is an ruler , that is a orange . 本块词汇： map 地图 key钥匙jacket 夹克衫 quilt被子 orange橙子 ruler尺子 pen 钢笔 color颜色 red红色的 yellow黄色的 green绿色的 blue蓝色的 black黑色的 white白色的this这个 that那个spell拼写 apple苹果 hour小时 unit 1m
9、y names gina 一、what is , 缩略式 whats , 表示“是什么”。问“某人的名字是什么”、“某人的姓是什么”、“某人的电话号码是什么”，都用what is 。 1、问某人的名字句型 问句: whats your name ？答句： my names + 名字。 his his her her 2、问某人的姓句型 问句: what ？ 答句：family names + 名字。 his= last name his her her 3、问某人的姓的句型 问句: whats your first name ？ 答句： my first names + 名字。 his his
10、 her her 4、问某人电话号码的句型 问句: whats your telephone number ？ 答句：it is + 电话号码。his her 5、nice to meet you ! ( 见到你真高兴！) 是“陌生人”见面客套用语。对方答语只 能是 nice to meet you , too . ( 见到你也真高兴) nice to see you ! (见到你真高兴！) 是“熟人”见面客套用语。对方答语 只能是 nice to see you , too . ( 见到你也真高兴) 二、文化常识：英语人名 （1）、英语人名由三部分组成： 第一个名字 +第二个名字+ 姓。 f
11、irst name middle name family name = last name （2）、英语人名最突出的特点是：名在前，姓在后，第二个名字不常说。 例如： 1ginagreen 吉娜 . 格林 first name family name = last name 2. first name family name = last name （3）、尊敬、客气地称呼一个人，常用方式是 ：mr 或 mrs 或 miss + 姓 。 gina green 我们可以称呼为 miss green 。jim smith可以称呼为mr green 三、形容词性物主代词 表示“某人的”、修饰名词的代
12、词叫形容词物主代词。 主格人称代词 i you hesheit we you they 汉语我 你 他 她它我们 你们他们 形容词物主代词 my yourhisheritsour your their 汉语 我的你的他的 她的 它的 我们的 你们的他们的 本块习题 1、name is (缩略式)_boy (对应词)_ last name (同义词)_ telephone number (同义词)_ my (主格人称代词)_ you (形容词性物主代词)_ 2、补全句子 a:_b: my names mary . a:whats his name ? b: _jim . a:_? b: my t
13、elephone number is 3968. 3.根据括号中的答案，用完整句子回答问题。 1.whats your name ? ( mary ) _ 2.whats his name ? ( jim ) _ 3.whats his last name ( green )? _ 4.whats her phone number( 92931 ) ? _ 本块词汇： my我的 your你的 his他的 her 她的 its 它的our我们的 their他们的 meet 遇见 see看见 we 我们 they 他们 zero 零 one 一 two二 three 三 four四 five 五
14、six六 seven七 eight 八 nine九 ten 十 first name 名字 middle name 中间名字 nice好的高兴的 telephone number = phone number电话号码 family name = last name 姓【篇二：人教版七年级上册英语全册教案_(1)】 新目标七年级英语上册教学计划 一、学生情况分析及对策 本学期担任的英语课，绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性
15、，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，
16、有所进步。 二、教材分析 新课标七年级上册共9个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 三、
17、教学目标要求 a. talking topic 1good morning . 2.whats this in english? 3. what color is it? 4. my names gina . 5.is this your pencil? 6.this is my sister. 7.where is my backpack? 8.do you have a soccer ball? 9.do you like bananas? 1o.how much are these socks? 四、教学重难点 1. present tense to be ;what question;
18、 possessive adjectives my, your; his, her. 2. demonstratives this, that; what question; yes/no questions and short answers; how do you spell pen? p-e-n. 3. present progressive tense; how questions ; plural nouns. 4. where questions; prepositions on, in, under; subject pronoun they. 5. ask and answer
19、 questions about ownership; make suggestions. 6. how much questions 五、教学目的 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 六、教学措施和方法 措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合用探究，共
20、同提高。6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练 方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 七、教学计划安排。 本期每周6课时，预计十六个教学周。安排如下：第14周： 预备篇 第5周：unit 1 第6周：国庆放假 第7周：unit 2 第8周：unit 3 第9周：unit 4 第10周：review unit1-4 期中考试 第11周：unit 5 第12周：uint6 第13周：unit 7 第14周：unit 8 第15周：unit 9 第1620周复习迎接期末考试 starter unit 1 good morning! 教学
21、内容 本单元是新目标英语教材的第一个预备单元,学生通过学习本单元内容,从而进入一个崭新的英语世界.学习、巩固与应用英文字母a到h，可以使学生在日常生活中发现英语，提高他们的学习兴趣。同时，又培养学生养成认真观察生活的良好习惯。礼貌问候用语的学习可以帮助他们树立“以礼待人”的良好行为意识，帮助他们建立正确的道德观。 教学目标 1）知识目标：a.学习和使用字母a到h； b.学习使用基本的礼貌问候用语； c.学习相关的缩略词。 2）能力目标：a.掌握元音字母a、e的发音规律，提高学生的辨音能力； b.学会向别人有礼貌地问候； c.培养学生观察生活、捕捉信息的能力。 3）情感目标：a.通过本单元的学习
22、，使学生从小养成礼貌待人的良好行为习惯； b.通过学生对英语的初步学习，激发他们的学习兴趣和求知欲。 教学重点、难点 重点： a. 熟练掌握字母a至h； b. 掌握基本的问候用语。 难点：a.掌握元音字母a和e在单词中的发音； b.学会如何用简单的日常用语向别人问候。 课时安排 教师根据部分学生是英语零起点的实际情况，对教材进行了顺序调整，把有关字母内容整合在一起，从字母教学入手，逐步过渡到日常用语学习。具体安排如下： 第一课时 section a 2a-3; section b3a-3b 第二课时 section b4; self-check 4 第三课时 section a 1a-1b,
23、4b;section b 1-2bperiod one 课前准备 老师：准备上课所需图片及实物。 学生：准备一些卡片以便上课时使用。 教学设计 step one: present the letters.（用字母卡片向学生展示，会让学生有更为直观的视觉效果。） 1. the letters. teacher: english is one of the most important languages in the world. it is widely used all over the world. it is so useful that we must try our best to
24、learn it well. thus, we can talk with foreigners casually. if we want to learn english, first we should learn the letters. today well try to learn the letters a to h. (textbook starter p2 2d) 2.read the letters. (students can follow the teacher to read the words aloud. they can read them using the t
25、wo different intonations-a rising intonation and a falling intonation.) 3.write the letters.（规范学生的书写，养成良好的学习习惯。） teacher:english letters have two forms.they are capital letters and small letters.they are both important. you can write them after the models.(textbook starter p2 2d) step two: practice.
26、 1. listen to the tape and number the letters you hear. the students listen to the tape and give the right answers. 2. listen and draw lines between the letters you hear.（绘图游戏会吸引学生的注意 力，调动他 们的积极性和主动性。） teacher: the english letters can be made into a beautiful picture. can you guess? lets listen and
27、guess what it is.(textbook starter p5 3a) 3. help the balloons find their homes. teacher: look at the picture. the balloons come out of the houses. can you help them find their houses? (textbook starter p5 3b) step three: the abbreviations. 1. show the pictures.（使用生活中常见的物品及图片激发学生认真观察生活、体验生活的 热情。） te
28、acher: the english letters are not only used in the words, but also in different places in our daily life. look at these things. can you tell me what they mean? (textbook starter p2 3) 2. have a discussion about the abbreviations.（展开小组讨论，发扬合作精神。） teacher: the words like these can be found easily in
29、our life. can you tell me something else? now lets have a discussion about them. (students are divided in groups to have a discussion.) 3. report the result to the class. step four: make letter cards. encourage students to make letter cards in different groups. homework（鼓励学生自已动手制作字母卡片，培养每个学生的参与意识和动手
30、能力。） 1. write the letters a-h.2. thinkl about the pronunciation of the letters in the english words. period two 课前准备 教师：准备练习时所需单词表格及录音机等。 教学设计 step one: present the rules. 1. play a reading game.（通过拼写字母引出新课，能起到承上启下的作用。） teacher: yesterday we learned the english letters a to h. now lets play a game. ill show some words on the blackboard. p
