1、新版译林三年级上册第二单元导学案沛县魏庙中心小学”学讲计划”导学案课题Unit1 Hello课时数4主备人王茂溪教学目标1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(Im=I am)4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力教学重点、难点1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟练地掌握单词Miss的用法
2、3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(Im=I am)4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力课前自主先学1 熟练背诵P67页的课文。2 和家长用Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 这些语言表演。3 角色扮演老师和学生的问候。4 给家长介绍自己的名字，上网找自我介绍的句子，模仿自我介绍。5 默写Aa Bb Cc Dd。6 完成书本上的Checkout time. 教学内容及教学过程学生活动及二次备课Step 1 Warm up 1.Greeting.a.T:Good morning/afterno
3、on,class.教师用本单元学的Hello./Hi./Good morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。b.Sing a song Good morningStep 2 自学展示 a.Read Story timeT:Now,lets read Story time,OK?Follow the tape,please.b.Act Cartoon timeC 检查默写，到黑板上默写看谁默的写的最棒。d 完成书本上的Checkout time.T:Sam would like you to help him .Please respondthem as quickly as
4、you can.Lets go.录音文稿：Hello.Hi. Good afternoon.Goodmorning. Listen and judge 先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。 Step3 拓展PPT展示How many stars can you get?Step 4 Homework1.完成背书任务。 2.完成所有练习Ss:Good morning/afternoon,Miss sun.学生带着头饰来表演,指明2人一组表演对话。小组间互相打分，选出最佳小组和最佳表现者。学生打分，老师给学分高的奖励小星。小组内讨论，指派代表回答。完成自
5、我评价书本Ticking timeC Look and respondD Read and chooseE Match and write板书设计 Unit 1 Hello Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. I am(Im=I am)教后反思沛县魏庙中心小学”学讲计划”导学案课题Unit2 Im Liu Tao课时数1主备人王茂溪教学目标1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,
6、Im来介绍自己教学重点、难点1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己.课前自主先学1 跟光盘和磁带，模仿读story time。2 知道Are you .的意思。会用该句型说话。3 学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答4 Im来介绍自己.5 掌握yes和no这一对反义词教学内容及教学过程学生活动及二次备课Step 1 Greeting1.GrertingT:Good morning/afternoon,class.2.S
7、ing a songGood morningT:Now, lets sing a song together.3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.Step 2 自学情况汇报 1 Q1 Are you .的意思。会用该句型说话。Q2 Yes,I am./No,Im
8、not.用该句型回答，并说出什 么情况下用。 Q3 yes和no这一对反义词2 学习成果展示。表现好的，老师给“星”表彰。选出最佳学生。1.教授Are you?和Yes，I am.a.教师问学生姓名T：Hello.Im Miss Wu.Are you?教师出示Are you?，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together2 Are you? 和 Yes，I am.No,Im not Step 3 拓展提高 1 Listen to the tape，and try to say
9、 something about the pictures.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：Can you say something about the pictures?让学生逐幅图说。 2 指明学生回答讨论情况。Step 4 HomeworkRecite Story time Ss:Goodmorning/afternoon,Miss Sun.指明学生回答; Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.1 小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会。小组间表演竞赛。教师指明任
10、意两名同学（同桌）来表演。其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一 二 三 等奖。2 学生下位置找伙伴打招呼，比一比在一分钟内谁能跟最多的人打招呼。3 同位之间对话,用I am.，然后再把自己介绍给大家4 小组内练习。小组内讨论。板书设计 Unit 2 Im Liu TaoA:Hello,ImAre you?B:Yes,I am.No,Im not.Im教后反思 沛县魏庙中心小学”学讲计划”导学案课题Unit2 Im Liu Tao课时数2主备人王茂溪教学目标1.能熟练地会认、会读、会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。2.能初步会读、会说、会写Good
11、bye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg4.能会认读名字John教学重点、难点1.能熟练地会认、会读、会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg课前自主先学1会认、会读、会说Are you?并且能熟练地用 Yes,I am.和No,Im not.来回答。2 会读、会说、会写Goodbye.3 会写字母Ee Ff Gg4.能会认读名字John教学内容及教学过程学生活动及二次备课Step 1 Warm up1. GreetingT-Ss(师生对话)T:Good mornin
12、g/afternoon,class. 2.Sing a songGood morningT:Now,lets sing a song.Lets sing it loudly,OK? 3.教师出示Are you?Yes,I am. No,Im not.T-S（个别对话） S-S（生生对话）（1）T:Hello,ImAre you?（2）S1：Hello,ImAre you?Step 2 学习成果展示。1 会认、会读、会说Are you?并且能熟练地用 Yes,I am.和No,Im not.来回答。2 会读、会说、会写Goodbye.3 会写字母Ee Ff Gg3.看图，听录音，回答问题T:No
13、w,please listen to the tape,and answer my question Is he John?.认识新的外国名字John,教师出示John.（1）教师放录音Cartoon time（2）学生回答问题T：Is he John?S:No.（3）学生跟读录音T:Now,lets read it together.Lets go. Step 3 练习 写出字母的左邻右舍例如： b c 2.新字母的学习Ee Ff Gga.教师延续上一习题 Dd 让学生思考，引出Ee,并且在黑板上让学生自己完成练习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）抄写字母Step 3 Homework1.
14、Recite Story time2.Finish the exercisesSs:Good morning/afternoon,Miss Wu.S:Yes,I am./No,Im not.S2：Yes,I am./No,Im not.1 小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会。2 小组间表演竞赛。教师指明任意两名同学（同桌）来表演。其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一 二 三 等奖。小组内个人各书写字母，互相检查书写情况。指明小组成员写，在黑板上，看那组写的最棒。评出最佳小组。（1）学生回答问题T：Is he John?S:No.（2）学生跟读录音小组内练习，
15、并检查。板书设计 Unit 2 Im Liu Tao A:Are you?B:Yes,I am. No,Im not.教后反思 沛县魏庙中心小学”学讲计划”导学案课题Unit 2 Im Liu Tao课时数3主备人王茂溪教学目标1.能熟练地用Are you?和Yes,I am与No,Im not.进行对话练习2.能会读、会说、会写Goodbye3.能初步了解单词抄写的格式4.能会读、会说小诗Are you Mike?教学重点、难点1.能熟练地用Are you?和Yes,I am与No,Im not.进行对话练习2.能会读、会说、会写Goodbye3.能初步了解单词抄写的格式4.能会读、会说小诗
16、Are you Mike?课前自主先学1 用Are you?和Yes,I am与No,Im not.进行对话练习。2 会读、会说、会写Goodbye3 会读、会说小诗Are you Mike?4 了解单词抄写的格式教学内容及教学过程学生活动及二次备课Step 1 Greeting1.Greeting a.全班打招呼T:Good morning/afternoon,class.b.个别打招呼T：Good morning/afternoon,xx.2.Sing a songGood morning/afternoonStep 2 Warm up1. 复习Are you?Yes,I am./No,I
17、m not.T：Hello,Im Miss Wu.a.教师出示头饰，把反面对着学生：S：Hello.ImAre you? Step 2 学习成果展示Question1 用Are you?和Yes,I am与No,Im not.进行对话练习。2 会读、会说、会写Goodbye 想想Goodbye怎么读（Cartoon time)Step 3 Rhyme time1.介绍新朋友T：Who is he?Listen to the tape,please.S:Hes Mike.T:Yes,you are right.Can you read the sentences.Hi.Hi.Are you Mi
18、ke?Yes.Yes.You are right.Step3 拓展 T:Is he Moe?听录音回答问题S：No.Hes Joe.带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律2. Read Are you Mike?Step 4 Homework1.Read the rhyme after class2.Finish the exercisesSs:Good morning/afternoon,Miss Wu.S：Hello,Miss Wu.ImT:Yes,I am. No,Im not.Im(提醒学生回答完整。1 小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会
19、。2 小组间表演竞赛。教师指明任意两名同学（同桌）来表演。其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一 二 三 等奖。指明学生读，看谁读的好。小组读，不会读的在小组内解决 全班读，反复读。学生练习，再在小组内联系。有问题提出来。板书设计Unit 2 Im Liu TaoAre you?Yes,I am. You are right.No,Im not.Im 教后反思 沛县魏庙中心小学”学讲计划”导学案课题Unit2 Im Liu Tao课时数4主备人王茂溪教学目标1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you?和Yes,I am与No,Im not.2.能会读、会说、会写Goodbye3.能了解单词
20、抄写的格式4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?教学重点、难点1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you?和Yes,I am与No,Im not.2.能会读、会说、会写Goodbye3.能了解单词抄写的格式4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?课前自主先学1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you?和Yes,I am与No,Im not.2.能会读、会说、会写Goodbye3.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?4 默写字母。5 给家长对话，用story time的句型。教学内容及教学过程学生活动及二次备课Step 1 Greeting1.S
21、ing a songGood morning/afternoonT:Good morning/afternoon,class. 2.Say a rhymeAre you Mike?a.教师让学生带上Mike头饰T：Hello,Im Miss Wu.Are you Mike？教师带上头饰T：Yes.You are right .Im Mike.教师出示You are right练习读You are rightb.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片T：Hello,Im Miss Wu.Are you Joe？教师带上头饰T：Yes.You are right .Im Joe.教师拿着M
22、ike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Step 2 学习成果展示Play a gameGuess and say组织检查。字母复习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）改错Step3 Summary1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：Are you?Yes,I am. You are right.No,Im not.Im Goodbye 字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正确书写2.Ticking timeStep 4 Exercises补充习题完成补充习题上题目Step 5 Homework1.Finish the exercises2.Copy the
23、letters.Ss:Good morning/afternoon,Miss Wu.S：Yes,I am.S：Hello,Im.Are you Mike？S：Yes.You are right .Im JoeS：Hello,Im.Are you Joe？学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Are you?S1:Yes,I am./No,Im not.(Im)小组内按这个方式练习。Checkout timeLook and say，小组内完成。小组内完成。在指明小组成员检查完成情况。评出最佳小组。 让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。小组内完成。在指明小组成员检查完成情况。评出最佳小组。板书设计Unit 2 Im Liu TaoAre you?Yes,I am. You are right.No,Im not.Im Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 教后反思
