1、小学兴趣音乐课教案设计小学兴趣音乐课教案设计（最新版）编制人：_审核人：_审批人：_编制单位：_编制时间：_年_月_日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教案模板、教学设计、说课稿等等，想了解不同教育资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you do
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3、y school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, lesson plan templates, teaching design, lecture drafts, etc. If you want to learn about different educational material formats and writing methods, please pay attention!正文内容小学音乐教育的目的是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素养及审美能力。你知道小学兴趣
4、音乐课教案设计怎么写吗?这次本店铺给大家整理了小学兴趣音乐课教案设计，供大家阅读参考，希望大家喜欢。小学兴趣音乐课教案设计1愉快的劳动目的要求：一、通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再麻烦好妈妈、种玉米，理解劳动的喜悦与欢乐。二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、聆听劳动歌1、初听前，可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。2、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。二、聆听海娃的歌1、初听前提示;是否去
5、过还边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象?4、复听歌曲，边听边做动作表演。第二课时一、表演不再麻烦妈妈1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。4、边唱边表演，看谁表演地。二、表演种玉米1、用听唱法学唱种玉米，变换方式感受，跟唱学会歌曲。2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。另外注意“
6、锄”“要”“种”三处附点要唱清楚;连续的饿两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足。3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。)还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。小学兴趣音乐课教案设计2森林狂想曲教学目标：1、初步熟悉森林狂想曲的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。2、通过听森林狂想曲感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。3、初步进行合奏森林狂想曲提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。教学过程：一、教师谈话引入：二、初步欣赏森林狂想曲。1、初听音乐。(教师简介)2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教师分别用电
7、子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。4、复听完成课本上的第一个练习。5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。(分小组共同探讨、创造、分工)。三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎森林狂想曲。四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。五、随教师用较慢的速度学习吹奏森林狂想曲A段的旋律。小学兴趣音乐课教案设计3手拉手，地球村教学内容：学唱歌曲手拉手，地球村教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。2、学会手
8、拉手，地球村。教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?2、复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简单讨论。二、学习新歌手拉手，地球村。1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、随琴视唱歌曲歌词。3、学习歌曲的曲调。三、小结小学兴趣音乐课教案设计4老爷爷赶鹅教学目标：1.通过学唱歌曲老爷爷赶鹅，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。2.能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱老爷爷赶鹅。3.学习用动作表现歌曲，并在各项活动
9、中注意培养学生的想象力和创造力。4.通过学唱歌曲了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。教学重点：1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱老爷爷赶鹅。2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。做到气息连贯、吐字咬字清楚，有适度的强弱起伏，能较为正确的表达歌曲的感情。3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确掌握。嘎嘎 老爷爷 嘎嘎 嘎教学难点一、情景设疑1、在演唱歌曲老爷爷赶鹅时，容易产生“赶拍”现象。2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的
10、正确掌握。嘎嘎 老爷爷 嘎嘎 嘎教学过程1.课前热身老师和学生谈话引出今天音乐故事中的主人：鹅。同学们，我们这个单元啊，学得全是有关于动物的歌曲，那么今天的这位朋友是我们以前认识的，说起来也是我们的老朋友啦，出示鹅的图片。找同学回到问题。师：有关于这位老朋友谁能给老师说一下?生：学过的诗叫鹅，还有一首歌就是把这首诗改编成歌曲的。师：好同学们回答的真不错，看来你们对这位朋友还是有印象的，那我们大家一起来大声的朗诵这首诗，大声的唱出我们的老朋友鹅，好吗?生：朗诵诗歌，并带律动的去演唱歌曲。并由此引出今天的课题。二、活动解疑根据这首歌的歌词意境，编出有趣的故事并由此导入新课。师：请几位同学念几遍歌词
11、，以加深对歌曲的理解。今天我们这首歌里都出现了什么样的人物形象?生：鹅，老爷爷，老大哥。师：谁能根据图片，给老师说一下它们之间到底发生了一个什么有趣的故事呢?老师在旁引导。生：有一位老爷爷要赶集，快要走到集市的时候有人喊到：老爷爷，老爷爷!一位老大哥想买他的鹅。而这个老爷爷是一个非常有幽默感的人，他说道：如果你给我跳个舞，我就卖你一对鹅。师：说到这里我们同学们该想了，到底老大哥有没有买到鹅呢?好，我们就一起学习这首歌曲，去听听这个故事的结尾是什么样的好吗?3.学唱歌曲播放歌曲，让学生们对歌曲的情绪做一些了解，并在播放的时候，老师在旁用肢体语言表现情绪。出示卡片：歌曲情绪活泼，俏皮，让孩子们自己
12、说出来。播放第二遍，让学生们体会歌曲的速度。歌曲速度：稍快!播放第三遍，让学生们找出歌曲最有趣的地方，(也就是最难点)课堂语言上不提及难点这句话，并有意的去淡化它，我在这里说道是你觉得最有趣的地方，并有意识的往这方面引导学生。也就是：嘎嘎，老爷爷嘎嘎嘎。首先学唱歌曲的难点。3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎 嘎 老 爷爷 嘎嘎 嘎跟琴唱旋律，并让学生们试着自己填歌词曲演唱。在这个过程当中，提醒注意歌曲的情绪，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。三、拓展升疑讲故事的当中把这首歌教给我们的道理渗透进去。歌曲里提到老大哥只要跳个舞，就能得到一对大白鹅，说起来啊，这个老大哥真是大摇大摆的跳起舞来，引
13、得旁边的大白鹅都高兴地加入到这个跳舞的行列当中，他们是又唱又跳，真是一幅快乐的图画啊!那么老爷爷看到这里说啊：老大哥，我就送你一对大白鹅了?(言而有信)。可是老大哥呢?坚决不收老爷爷的大白鹅，说这是老爷爷辛辛苦苦养大的大白鹅，(我得珍惜别人的劳动成果呀)!可是老爷爷又有说：就当这(两个大白鹅换快乐好了。)说完高高兴兴的赶着鹅走啦!留下老大哥一个人在那儿想(：钱和快乐之间，老爷爷选择了快乐)!教师非常有表情的，带有身体律动的表演这首歌曲。然后让孩子们模仿一下，老大哥是怎样用舞姿吸引了老爷爷而得到一对大白鹅的!请几位同学上前来表演老大哥的舞姿。并请全体同学在唱的同时都动起来，动作由老师指导。请几位
14、同学上前来表演一段音乐情景剧，并由此巩固这首歌给我们的教育意义。好同学们，我们帮老爷爷赶鹅去好吗?在同学们快乐的歌声当中结束今天的这堂课。四、课堂反思小学兴趣音乐课教案设计5学曲艺第一课时【教学内容】学唱歌曲：说演弹唱、欣赏京韵大鼓重整河山待后生【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。2、能初步唱出说演弹唱的韵味。3、初步了解曲艺音乐的特点。【教学过程】导入1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。2、学唱歌曲说演弹唱(1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲
15、艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。(2)听几遍录音范唱。(3)学生随录音学唱，不必学唱歌谱。(4)用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。(5)再随录音学唱，注意其中的韵味。(6)随伴奏带演唱，教师指挥。3、欣赏重整河山待后生(1)简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是四世同堂。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。(2)听录音。(请学生参考图片进行听赏)。(3)我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。(4)请学生参考图片进行听赏。(5)再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。4、小结：第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四
16、川清音、太平歌词选段，随录音学唱重整河山待后生。【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。2、通过轻声模唱重整河山待后生，继续感受京韵大鼓特有的韵味。3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。【教学过程】欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓重整河山待后生，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲说演弹唱，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种.我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。(1)我们先来欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段
17、落在音乐上的不同表现。放录音两遍。学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了杨柳_的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的_所在。我们再来欣赏四川清音小放风筝。a老师简单介绍后放录音两遍。b学生评说。(2)下面我们来欣赏太平歌词说大话。a教师简单介绍其内容后放录音两遍。b学生评论，谈感受。c随录音学唱前四句，并做课本上的练习。2、学唱重整河山待后生这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开
18、录音放声歌唱。3、小结师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。第三课时【教学内容】音乐活动-说演弹唱曲艺【教学目标】1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。【教学过程】1、由两位学生主持人宣布活动开始。本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。老师准备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。3、在齐唱说演弹唱的歌声中结束。
