1、配套K12四年级上册综合实践活动教案四年级上册综合实践活动教案课题： 我的事情我来做日期： XX年月日 教学目标：1、知识与技能：知道生活中有哪些事情应该自己来做。2、情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。3、过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。教学重、难点：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事，料理自己生活的良好习惯 教法、学法：教师指导，学生讨论、调查、思考。 活动课时建议： 一、谈话引入：师：你们平时遇到自己要做的事情，都是有谁来做的？家里的小事都是你们自己来完成的吗？生畅所欲言。师：我们今天来一起来
2、了解一下我们中国独身子女平时生活习惯。 二、探究新知：1、“调查”。通过让学生调查班里同学生病后的情况，了解一般感冒的病，看病的过程的了解。2、“描述”。这里要求学生对自己生病后，自己是否到医院看病，还是有父母陪着去看病。3、 要求学生说说自己看法，母亲逼着自己的孩子独自去看病，希望孩子能学会独立生活。4、妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。说说你的看法。5、“讨论”，引导学生展开讨论，明确“溺爱与独立自主”看法。 三、课堂小结：师：通过本节课的学习活动，你有什么收获？ 生畅谈。四、板书设计：我的事情我来做独立自主，自己的事
3、自己做溺爱，衣来伸手，饭来张口课题： 我的事情我来做日期： XX年月日 教学目标：1、知识与技能：知道生活中有哪些事情应该自己来做。2、情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。3、过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。教学重、难点：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事，料理自己生活的良好习惯 教法、学法：教师指导，学生讨论、调查、思考。 活动课时建议：第二课时：我的事情我来做一、谈话引入：师：谈话：同学们，老师在课前做了调查，知道咱班很多同学自己的事情都自己做。咱们一起看看。一会儿点到了谁，谁就来给大家介绍介绍
4、你在家都干那些家务，还有你生病了该怎么办？师：这节课我们来一起调查一下看病的流程好吗？ 生：好！ 二、调查访问：1、你生活的地方，及学校周围有哪些医院，乘车路线你知道吗？2、这项活动交给学生完成，教师可以做适当的引导。学生可以先分组讨论，然后汇报。3、到医院看病有哪些流程，你知道吗。 4、谁来说说你是怎样在医院看病的。 5、“每小组讨论，组长汇报调查结果。师：通过本节课的活动探究，你对看病流程应该有一个全面的了解了吧，现在你们还有什么想说的话吗？生畅谈。课后反思：通过本节课的学习活动，学生对看病流程有了全面的了解。这样相信学生以后生病了可以自己去看病，独立自主去解决一些问题。课题： 垃圾分类与
5、处理日期： XX年月日 教学目标：1、知识与技能：认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见分类方法。 2、情感态度价值观：在活动中体验到垃圾分类的目的，使我们意识到保护环境的重要性。3、过程与方法：介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法 教学重、难点：生活垃圾的分类及分类标志垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点 教法、学法调查、阅读、讨论、交流 情境引入：许多垃圾、乱扔垃圾的现象随处可见 讨论：垃圾随意倾倒会造成什么结果？小结：幻灯 垃圾的危害：侵占农田；污染土壤、地下水、空气等；更严重的是疾病流行讨论：你所在的乡镇处理垃圾的方法有哪些？如何减少垃圾？ 小结：生活垃圾
6、需分类处理 一、 生活垃圾的分类 二、 1. 有机垃圾 2. 干电池等危险废物3. 废纸、塑料、金属等可回收垃圾 幻灯：垃圾分类收集的标志 三、 生活垃圾的无害化处理垃圾处理的基本原则：无害化、减量化、资源化 垃圾无害化处理的方法 A、 焚烧处理优点：占地少使垃圾体积缩小，温度高，消灭病原体，热量可供暖、发电子 缺点：投资大，释放有毒气体、产生有毒炉尘、炉渣 幻灯：广州市李坑垃圾焚烧发电厂流程 B、 填埋处理缺点：建填埋场占地面积大，使用时间短，造价高，浪费可回收的资源，且渗出液易污染周围土壤和水体。讨论：为什么填埋的垃圾要有一定的技术标准？ 1. 废电池的特殊处理幻灯：废电池的危害性；水俣病
7、、痛痛病讨论：废电池要回收，集中处理，不能随意丢弃 介绍外国的强制回收废旧电池的措施，押多制度等 四、 生活垃圾资源化引入：处理垃圾的费用高昂，要变废为宝，节约资源，创造财富。 1. 用垃圾生产沼气幻灯：垃圾沼气发电，作燃料，农村用沼气供能 2. 回收废弃塑料幻灯：白色污染图片、白色污染的危害讲解：塑料垃圾不易降解，填埋会破坏土壤结构，焚烧会造成大气污染 讨论：白色污染的治理方法小结：1）减少使用不必要的塑料制品，用竹篮、布袋代替塑料袋 2）重复使用某些塑料制品3）使用一些新型的可降解的塑料 4）回收各种废旧塑料 五 板书设计：垃圾分类与处理垃圾处理的基本原则：无害化、减量化、资源化第四课时垃
8、圾分类与处理调查一、教学目标1. 知识与技能：认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道知道常见分类方法2. 情感态度价值观：介绍了几种常见的生活垃圾无害化的方法.3. 过程与方法：知道常见处理废电池的方法，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。 二、教学重点及难点生活垃圾的分类及分类标志。 教学过程：今天我们进行垃圾分类与处理调查一、 认识生活垃圾生活垃圾的分类 二、 1.分类收集生活垃圾的好处分类收集生活垃圾，针对各类垃圾不同的特点进行科学处理，既能节约资源，保护环境，又能防止污染环境。 2生活垃圾的分类类别 举例 有机垃圾 在自然条件下可分解，如厨余垃圾 危险废物 干电池 可
9、回收垃圾 废纸等3、思考：将下列生活垃圾按类别填入下表。 厨余垃圾、塑料、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池。 类别 成员 有机垃圾 危险废物 可回收垃圾 4、洋垃圾 所谓洋垃圾，是指从境外运送到我国境内的混杂着大量生活垃圾的工业废料，如废塑料、废橡胶、废制品、纺织品等。这些垃圾有的含有毒物质，有的甚至带有病毒和病菌 5、电子垃圾 6、白色垃圾 四、教学总节通过本节课的学习，同学们掌握了垃圾的分类知识，促进了学生的环保行为，取得了很好的效果。 五、板书设计1、生活垃圾 2、洋垃圾 3、电子垃圾 4、白色垃圾5.有机垃圾课题： 我的事情我来做日期： XX年月日 教学目标：1、知识与技能
10、：知道生活中有哪些事情应该自己来做。2、情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。3、过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。教学重、难点：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事，料理自己生活的良好习惯 教法、学法：教师指导，学生讨论、调查、思考。 活动课时建议： 一、谈话引入：师：你们平时遇到自己要做的事情，都是有谁来做的？家里的小事都是你们自己来完成的吗？生畅所欲言。师：我们今天来一起来了解一下我们中国独身子女平时生活习惯。 二、探究新知：1、“调查”。通过让学生调查班里同学生病后的情况，了解一般感冒的病，看病的
11、过程的了解。2、“描述”。这里要求学生对自己生病后，自己是否到医院看病，还是有父母陪着去看病。3、 要求学生说说自己看法，母亲逼着自己的孩子独自去看病，希望孩子能学会独立生活。4、妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。说说你的看法。5、“讨论”，引导学生展开讨论，明确“溺爱与独立自主”看法。 三、课堂小结：师：通过本节课的学习活动，你有什么收获？ 生畅谈。四、板书设计：我的事情我来做独立自主，自己的事自己做溺爱，衣来伸手，饭来张口课题： 我的事情我来做日期： XX年月日 教学目标：1、知识与技能：知道生活中有哪些事情应该自己来
12、做。2、情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。3、过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。教学重、难点：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事，料理自己生活的良好习惯 教法、学法：教师指导，学生讨论、调查、思考。 活动课时建议：第二课时：我的事情我来做一、谈话引入：师：谈话：同学们，老师在课前做了调查，知道咱班很多同学自己的事情都自己做。咱们一起看看。一会儿点到了谁，谁就来给大家介绍介绍你在家都干那些家务，还有你生病了该怎么办？师：这节课我们来一起调查一下看病的流程好吗？ 生：好！ 二、调查访问：1、你生活的地方
13、，及学校周围有哪些医院，乘车路线你知道吗？2、这项活动交给学生完成，教师可以做适当的引导。学生可以先分组讨论，然后汇报。3、到医院看病有哪些流程，你知道吗。 4、谁来说说你是怎样在医院看病的。 5、“每小组讨论，组长汇报调查结果。师：通过本节课的活动探究，你对看病流程应该有一个全面的了解了吧，现在你们还有什么想说的话吗？生畅谈。课后反思：通过本节课的学习活动，学生对看病流程有了全面的了解。这样相信学生以后生病了可以自己去看病，独立自主去解决一些问题。课题： 垃圾分类与处理日期： XX年月日 教学目标：1、知识与技能：认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见分类方法。 2、情感态度价值观：在活动
14、中体验到垃圾分类的目的，使我们意识到保护环境的重要性。3、过程与方法：介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法 教学重、难点：生活垃圾的分类及分类标志垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点 教法、学法调查、阅读、讨论、交流 情境引入：许多垃圾、乱扔垃圾的现象随处可见 讨论：垃圾随意倾倒会造成什么结果？小结：幻灯 垃圾的危害：侵占农田；污染土壤、地下水、空气等；更严重的是疾病流行讨论：你所在的乡镇处理垃圾的方法有哪些？如何减少垃圾？ 小结：生活垃圾需分类处理 一、 生活垃圾的分类 二、 1. 有机垃圾 2. 干电池等危险废物3. 废纸、塑料、金属等可回收垃圾 幻灯：垃圾分类
15、收集的标志 三、 生活垃圾的无害化处理垃圾处理的基本原则：无害化、减量化、资源化 垃圾无害化处理的方法 A、 焚烧处理优点：占地少使垃圾体积缩小，温度高，消灭病原体，热量可供暖、发电子 缺点：投资大，释放有毒气体、产生有毒炉尘、炉渣 幻灯：广州市李坑垃圾焚烧发电厂流程 B、 填埋处理缺点：建填埋场占地面积大，使用时间短，造价高，浪费可回收的资源，且渗出液易污染周围土壤和水体。讨论：为什么填埋的垃圾要有一定的技术标准？ 1. 废电池的特殊处理幻灯：废电池的危害性；水俣病、痛痛病讨论：废电池要回收，集中处理，不能随意丢弃 介绍外国的强制回收废旧电池的措施，押多制度等 四、 生活垃圾资源化引入：处理
16、垃圾的费用高昂，要变废为宝，节约资源，创造财富。 1. 用垃圾生产沼气幻灯：垃圾沼气发电，作燃料，农村用沼气供能 2. 回收废弃塑料幻灯：白色污染图片、白色污染的危害讲解：塑料垃圾不易降解，填埋会破坏土壤结构，焚烧会造成大气污染 讨论：白色污染的治理方法小结：1）减少使用不必要的塑料制品，用竹篮、布袋代替塑料袋 2）重复使用某些塑料制品3）使用一些新型的可降解的塑料 4）回收各种废旧塑料 五 板书设计：垃圾分类与处理垃圾处理的基本原则：无害化、减量化、资源化第四课时垃圾分类与处理调查一、教学目标1. 知识与技能：认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道知道常见分类方法2. 情感态度价值观：介绍了几
17、种常见的生活垃圾无害化的方法.3. 过程与方法：知道常见处理废电池的方法，认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径。 二、教学重点及难点生活垃圾的分类及分类标志。 教学过程：今天我们进行垃圾分类与处理调查一、 认识生活垃圾生活垃圾的分类 二、 1.分类收集生活垃圾的好处分类收集生活垃圾，针对各类垃圾不同的特点进行科学处理，既能节约资源，保护环境，又能防止污染环境。 2生活垃圾的分类类别 举例 有机垃圾 在自然条件下可分解，如厨余垃圾 危险废物 干电池 可回收垃圾 废纸等3、思考：将下列生活垃圾按类别填入下表。 厨余垃圾、塑料、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池。 类别 成员 有机垃圾 危险废物 可回收垃圾 4、洋垃圾 所谓洋垃圾，是指从境外运送到我国境内的混杂着大量生活垃圾的工业废料，如废塑料、废橡胶、废制品、纺织品等。这些垃圾有的含有毒物质，有的甚至带有病毒和病菌 5、电子垃圾 6、白色垃圾 四、教学总节通过本节课的学习，同学们掌握了垃圾的分类知识，促进了学生的环保行为，取得了很好的效果。 五、板书设计1、生活垃圾 2、洋垃圾 3、电子垃圾 4、白色垃圾5.有机垃圾
