1、pep 四年级英语上册全册教案Unit OneMy classroom一、 教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：window, board, light, picture, door, floor, classroom, computer, wall, teachers desk, fan, what, in, the, we, have, new, go, where2、本单元要求会听，说的单词和词组： many, our, seat, nea, classmate, cleanhave a look, good idea, all right, good job3、帮助学生在掌握单
2、词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。二、教学目标1、能听懂、会说，会用每一课会话。2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。3、会唱本单元的歌曲。三、教学重难点1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如 have a look, good job 的掌握。2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四、教学措施：小组合作法、情景教学法五、教学准备：录音机、磁带、pp
3、t六、教学课时：6 课时第一课时教学目标：1. 能听懂、会说：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2. 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3. 能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture,23board, light。教学难点：1. window 一词注意 w 的发音，不
4、要与v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2. 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。教具准备：1. 教材相配套的教学录音带2. 教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1. 教师播放 Recycle 1 单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。2. 教师出示与 chant 内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答。Picture 一词由这里引出。3. 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener
5、, eraser, crayon, pen 等单词。4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈现新课（Presentation）1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说： This is a classroom. Whats in the classroom?2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回
6、答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture 都已学过），也可让学生用中文回答。3. 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读 classroom4. 让学生观看本部分的教学课件 2 遍。Unit 1 Lets learn/A5. 让学生看着视频的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上, 考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。Whats in the classroom?A board, two lights, many
7、 desks and chairs当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many? 引导学生说出：A board 或 One board. Two lights. 教师可以直接把many 一词告诉学生。6. 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7. 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8. 学生跟读并模仿 Lets learn 部分的内容。9. 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量： There are many thing
8、s in the classroom. What are they?10. 让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11. 教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。12. 教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13. 看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14. 让学生做 pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15. 学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16. 教师和学生用英语进行交流，导入 Lets do 的
9、学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17. 教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）作业布置（homework）Listen, draw and say1.
10、教师发给每个学生一张图画纸。2. 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3. 请学生说出自己所画的内容，核对答案。4. 两人一组，看图做问答。【板书设计】Unit 1My classroomclassroomblackboardwindowlightpicture Whats in the classroom?Where
11、 is it?Its near the window.第二课时教学目标：1. 听懂、会说并能在日常生活中运用 We have.这一句型。2. 听懂、会说表建议的句子Lets go and see.3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。教学重点：学习句子We have a new classroom.; Lets go and see.学习用 near 表示方位。教学难点：学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教学准备：录音机，磁带教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1. 复习已学句型：This is
12、I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子3. 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the 4. 在学生回答 Where is it?时，教师可以适当的加入 near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1. 教师出示 Amy 和 Mike 的面具，问：Whos he? Whos she? 学生回答出 Amy 和 Mike后
13、，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜 classmate 的含义。教读classmate2. 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let s go and see. ( 间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一
14、下对话情景。)3. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/A How many lights in the classroom?Is the new classroom big? Where is Zhang Pengs seat?4. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5. 学生跟读并模仿 Lets talk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6. 请学生解释 We have a new classroom. 让学生结合实际情况用 We have说句子。请学生解释 Lets go and see. 本句可用动作来表示
15、。教师告诉学生 Lets go and see.是建议去看远处的东西。7. 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8. 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9. 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用 my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10. 听 Lets chant 部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示 work 和 play 的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。（三）作业布置：1、listen to the tape.2、sing the song: 学唱歌曲Apple Song【板书设计】We have a new classroom. 我们有一个新教室。Lets go and see. 一起去看看。第三课时教学目标：学习元音字母a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。教学重点：掌握元音字母a 的发音和单词的书写。教学难点：元音a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学准备：录
