1、医学影像技术专业建设方案建设规划遵义医药高等专科学校医学影像技术专业建设方案二一一年九月遵义医药高等专科学校医学影像技术专业建设方案 按照教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）、教育部关于印发的通知(教高20085号)、普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定文件精神，按照卫生部医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）、贵州省、遵义市“十二五”发展规化对医药卫生事业发展的要求，集合学校 “十二五”建设发展规划，根据中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求，结合学校专业建设实际，学校经慎重研究，决定申报中央财政支持高等职业学校专业项目，申报专业为
2、医学影像技术专业。本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。一、医学影像技术专业项目建设组织机构项目组长：高晓勤项目副组长：张武晓、刘建刚、常茗、叶绍贵、冯黔溪项目成员：向光烨、郭家林、雍国富、何焱、刘明照、陈本佳、王定伦、王仁堂、范先义、郭银栓、张国民、杨国涛、蒋国元、谭玉蓉、杨舟、习亮、郭炫二、专业现状1、遵义医药高等专科学校于2006年由原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成，原遵义卫生学校从1973年开始举办放射医士专业，学校升专后，于2008年开始医学影像技术专业。经过30多年的办学积淀，
3、本专业专业的办学定位合理，人才培养方案比较成熟，教学基础厚实、教学经验丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构合理，教学质量稳步提高，积极开展工学结合，顶岗实习、校企合作，注重学生职业能力和素质培养，专业社会声誉良好。2、本专业有优质的教学条件，师资队伍结构合理，专业教学设施较齐备，校内专业实训基地拥有常规摄影X线检查、CT、DR、超声等实训操作室、断层解剖陈列室等。与相关医院和行业的联系和合作紧密，有一批固定的校外实习实训基地和，二级、三级实习医院共计61家，其中三甲医院4家，三乙医院7家。本专业学生的毕业实习，基本上安排在三级医院完成。实习医院分布地域包括贵州省、重庆市、天津市、成都市、昆明市
4、等，能充分满足临床教学和实习教学的需要。3、2008年开始在全国15个省市招生,学生入学报到率高，2008级，2009级、2010级均在80%以上，2011年为92.81%，目前在校生数为382人。本专业一直十分重视学生的培养质量，把教学质量作为办学的生命线，培养了一大批基层医院需要的高素质的应用型人才，毕业生实践技能及综合素质较高，深受用人单位欢迎。2008级毕业生供不应求，就业率达100。同时毕业生质量也得到用人单位的一致认可，已经毕业走上工作岗位的毕业生，相当一部分已成为县、地级级医院的放射科主任，甚至是院长，其中1990级放射医士班的32名毕业生，现有17人担任县级医院的放射科主任。4
5、、根据学校的调研，在各级医院尤其是在县级医院对医学影像技术人才的需求量很大，在乡镇医院，约60%匮乏放射医师。2011年，我校医学影像技术专业70名毕业生供不应求。按照卫生部医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）、贵州省、遵义市“十二五”发展规化对医药卫生事业发展的要求，本专业发展空间非常广阔。三、指导思想与建设目标坚持以科学发展观为专业建设的指导思想，进一步转变教育思想观念，坚持“以服务为宗旨，就业为导向，产学结合”的办学方针，不断实践和完善“工学结合”的人才培养模式，扎实推进专业的内涵建设。不断改善办学条件，积极探索适应高等职业教育的办学模式，保证本专业稳定、迅速有序地发展。结
6、合我校“十二五”发展规划和本专业建设的基本思想，以医学影像技术应用能力、放射诊断和超声诊断为培养为核心，加大经费投入，建设实用性强、职业氛围浓厚、校企互补的功能齐全、设备先进的教学环境，做强、做精医学影像技术专业。进一步探索与实践“工学结合”的人才培养模式，提高人才培养的质量、效益和竞争力。通过2年的专业建设，把医学影像技术专业建设成为具有鲜明“校企合作，工学结合”特色的校级重点专业，直至申报省级重点专业。四、专业建设内容与建设措施（一）优化人才培养方案以岗位需求为导向，培养高素质、高技能人才为目标，改革和完善“教、学、做”一体化的模块递进式的“1（专业基础模块）+1（职业技能模块）+1（毕业
7、顶岗实习综合模块）”的人才培养模式，培养学生具有继续学习能力，适应社会需要，具备较强的专业职业能力，成为下得去、留得住、用得上的高素质应用型人才。（二）课程体系的改革以课程建设为重点，以建设精品课程为驱动，“以就业为导向，能力为本位”，以培养学生职业能力为主线，调整课程体系和教学内容，尤其要注重实践性教学内容的更新与完善，逐步建立起以培养职业能力、职业素养为核心的课程体系。加强素质教育，培养自学能力和创新精神。1、以本专业所需的专业技术核心课作为重点课程建设的龙头，2年内建设23门校级精品课程，力争建设12门省级精品课程。2、课程内容以够用和实用为限度，及时更新课程内容，适度反映相关领域的新发
8、展、新技术和新要求，并以行业的需求为导向进行本专业课程的整合和优化；依据医学影像技术岗位职业能力，完成医学影像技术专业教学大纲（课程标准）的开发；加强专业课程建设的指导与评估，提高教学质量。3、要加强教材建设，选用部颁教材，加强实训教材的开发，积极扶持教师编写具有特色的教材、习题集、实验、实习指导书，鼓励建设应用多媒体技术的立体化教材。4、充分利用专业指导委员会的作用，定期地给学生进行各种学术讲座与报告，开拓学生的视野，提高学习兴趣。5、根据地区社会经济发展和卫生事业的发展需求，在调研基础上，拓展临床医学（医学影像方向）专业。6、积极创造条件，鼓励学生参加各种科技文化活动，提高学生综合素质。（
9、三）加强师资队伍建设1、建设一支德才兼备、富有创新意识和能力、结构合理、教学经验丰富、双师素质的师资队伍，为本专业的可持续夯实人力基础。2、注重培养高水平的专业带头人和骨干教师，定期安排教师外出考察学习、参加学术会议和访问、进修，开阔眼界，更新观念，及时掌握医学影像技术的发展动态，不断更新知识、积累经验、熟练技能；参与申报课题等。3、每年选派一定数量的教师参加“双师型”教师的培训，不断提高教师专业水平，不断更新知识结构。4、加强青年教师培养，完善青年教师进修学习、试讲和学习性听课制度，提高青年教师的教学水平和实践能力；鼓励中、青年教师攻读硕士、博士研究生学历、学位；5、继续将行业第一线有丰富实
10、践经验和操作技能的专业技术人员充实到教师兼职队伍中，使各基地都有1-2名本专业的兼职教师，同时加强对兼职教师教学能力的培训，保证学生学习和实习质量。6、引进高层次人才。招聘硕士研究生以上学历毕业生，或从高校、医院引进副高级以上职称教师。7、支持教师申报校级和省级课题，倡导教学与科研相结合，严谨治学。8、培养专职实习带教教师。（四）教学管理建设1、建立学校、医院专家组成的专业指导委员会，修订本专业人才培养方案、教学大纲、实习大纲等。2、完善教学管理制度，加强理论和实践教学环节管理。完善学校“三级领导”听课制度、“三期”教学检查制度、教学督导条例、学生评教及教师评学等管理制度；进一步完善教学质量监
11、控体系，优化教师教学质量评价指标体系，进一步改进、规范和优化教学管理，提高教学管理质量和水平。3、完善教师教学质量评价指标，包括学生评价、教师评价和教学规范执行情况等，把教师的教学质量与岗位津贴挂钩，不断提高教学质量。4、积极开展考核方法的改革。建立注重技术能力培养并与人才培养方案相适应的，包括笔试、技能操作、口试等多种考核方式的综合考核和教学评价体系，提高学生的学习兴趣、引导学生正确的自我评价、促进学生的全面发展。建立学校、用人单位和医院共同参与的学生考核评价机制。5、改善教学管理队伍的结构，提高教学管理队伍的基本素质和管理水平。（五）实践教学建设1、继续增加经费投入，根据本专业职业能力要求
12、加强实验与实训室建设，加大实践教学体系改革力度，充实实践教学设备，加强对实践教学工作的管理与指导。2、调整实训室及和优化实训内容，规范各类实训教学质量标准和管理制度。3、进一步拓展校外实训基地，不断充实实习内容，培养学生综合实践能力，满足专业建设的需要。规范毕业顶岗实习、实训管理制度，切实提高实践教学水平、管理水平、质量监控与评价水平。4、加大校院合作力度，积极争取相关行业及医院参与办学，联合制订人才培养方案；在组织教师培训、教师互兼互聘、共建实训与实习基地等方面建立长期稳定的合作关系，进一步完善校企合作机制增强办学活力。实验实训设备购置清单见下表。校内实验实训室购置设备清单 （单位：万元）
13、序号实验实训室名称主要设备名称数量（台）设备总价（万元）建设年度负责人备注1解剖实验室断面解剖标本1套62011年10至2012年10月年度刘明照2人体器官的解剖标本1套103病理实验室人体器官大体病理标本1套8郭家林4微机实训室电脑50台20何焱5电子技术实验室示波器5台10陈本佳6频率检测仪5台157频普仪5台108多媒体机房及远程影像学实验室大体病理标本和切面标本多媒体软件1套5雍国富9人体断面解剖多媒体软件1套510服务器二台2台311暗室实验室胶片冲洗设备1套1刘建刚12自动洗片机 1台513閲片实训室閲片灯（二联）60台314X线教学片2套415B超教学片2套216CT教学片2套2
14、17医学影像学教学与研究多媒体制作室数码照相机1台1何焱18数码摄象机1台1.519透扫功能的扫描仪1台120大容量计算机二台2台1.521X线摄影技术实训室300mAX线机二台2台302012年10至2013年10月年度雍国富22500mAX线机1台5023B超实训室大型B超2台1024小型超声机20台2025全数字黑白超声诊断系统1套10（六）教学手段和方法改革1、综合应用多种教学形式，不断更新教学方法，完善多媒体辅助教学的运用，调动学生学习积极性和主动性，培养和提高其自学能力、主动获取知识的能力，提高教学效率。2、各教学环节要注重学生能力培养，以学生为中心，以能力为主导，采用参与式、边讲
15、边练式、教学互动式等灵活多样的教学方式；实行工作项目模块化实训教学模式，采用“启发”、“学生操作教师辅导式”和“学生自己操作”等递进式实践教学方法。3、注重教学方法的改进，有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法，引导学生从被动型学习进入主动型学习。4、推广现代教育技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用，不断改进多媒体教学和网络教学。5、积极开展考核方法的改革。建立注重技术能力培养并与人才培养方案相适应的包括操作、口试等多种考核方式的综合考核和教学评价体系，提高学生的学习兴趣、引导学生正确的自我评价、促进学生的全面发展。（七）加强产学研结合1、加强与行业和用人单位的紧密联系，广泛征求对专
16、业建设的意见和建议，定期听取用人单位对毕业生的意见，及时反馈调整，改进教学工作。2、与行业和用人单位共同开展科研活动。五、专业建设资金的用途、管理及预算（一）专业建设资金的用途专业建设资金主要用于专业人才培养方案制订与实施、课程与教学资源建设、实训实习条件改善、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、实训实习耗材补贴、实习意外伤害保险等，不得用于基本建设、人员经费和化债等方面。建设期内，各专业用于设备购置方面的支出不得超过中央补助资金的50%。（二）专业建设资金的管理学校对获得支持的专业建设制定专项资金管理办法，按照统一规划、单独核算、专款专用的
17、原则，实行项目管理。（三）分年度经费预算表（见下表）分年度资金预算一览表（四）专业建设的进程及预期绩效1、2011年10月2012年10月预期绩效（1）组织学校、行业专家修订人才培养方案。（2）制定专业建设工作计划，完善相关教学管理制度修订工作。（3）学校先期投入50万元用于校内实训基地建设。（4）课程建设；申报23门学校精品课程；完成核心课程教学资源库建设。（5）完善校企合作方案，深化校企合作方式。（6）培养专业带头人：国内考察学习，参加有影响力的学术性会议；（7）选派骨干教师12名、青年教师23名到省内、外三甲医院进修学习，提高其教学能力、实践能力和科研能力；培养专职实习带教教师。（8）在
18、三甲医院聘请23名具有副高以上职称的专业基础课和专业课教师。（9）修订专业课、专业基础课教学大纲和实验实训指导书；编写具有特色的教材、习题集。（10）进一步加强校内实训基地建设，主要包括实验实训设备购置，完善实训管理制度。（11）进一步拓展省外实训基地，加强校企合作，聘请行业专家来校授课，健全实训教学的质量监控与评价考核体系。（12）加强青年教师的教学能力培养，鼓励教师积极参加教改与科学研究；培养专职实习带教教师12名。招聘2名本科医学影像诊断专业毕业生。（13）引进12名医学影像学硕士研究生或从三级医院引进12名具高级职称的影像科医师。（14）保障学生实习意外伤害保险等资金支出。（15）实训
19、实习耗材补贴能满足实验实训项目的需求。2、2012年10月2013年10月预期绩效（1）检查人才培养方案制实施效果。（2）完成申报校级精品课程验收，申报12门省级精品课程；争取有1部自编优秀校本教材公开出版；完成专业课、专业基础课教学大纲和实验实训指导书修订，完成习题集编写。（3）专业带头人、骨干教师国内考察学习；在三甲医院聘请23名具有副高以上职称的专业基础课和专业课教师。选送23名年教师到三甲医院进修学习。培养专职实习带教教师12名。完成高学历、高职称人才引进和年轻教师招聘。使师资队伍在数量、质量和结构上得到整体提升，社会服务能力明显增强。（4）校内实训条件进一步改善。形成实训设备较完善和
20、管理系统、规范的实训基地整体管理模式。（5）进一步拓展校外实训基地，组织校企双方总结合作经验，完善校企合作制度，拓展合作方式、深化合作内容。（6）结合影像实训室的建设，完成本专业多媒体资源库。本专业现代信息技术在教学与教学管理中广泛应用。（7）年轻教师申报23项校级教改项目。（8）申报校级重点专业；（9）实训实习耗材补贴能满足实验实训项目的需求。（10）保障实习意外伤害保险等资金支出。通过专业建设，形成医学影像技术专业建设与改革的特色，带动其他专业的建设；以专业建设为龙头，加大专业建设专项经费的投入，在人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法与手段、师资队伍建设、教学资源建设等方面做实、做强，使人才培养模式创新、课程体系科学、教学内容先进、教学方法灵活、师资队伍合理、教学资源丰富，切实提高人才培养质量，更好地适应社会需求，从而提高医学毕业生的就业能力，努力提高毕业生就业率，真正实现本专业的可持续发展。
