1、苏教译林6A知识点汇总 【词汇】1 有魔力的 2. 聪明的3. 愚蠢的 4 穿过 5. 笑，大笑 6 穿 7. 讲，叙述 8. 每个9. 说 10. 句子11. 迅速的，快的 12. 下一个；接着，然后 （ 在旁边）13小的，年幼的 14 机会15想，思考 16 努力地，费劲地；硬的17孩子 18. 国王19. 生气的，发怒的 20. 因为，由于21. 合身，合适 22. 森林23. 不得不，必须 24. 指着，指向25. 王子 26. 生病的注：红色单词为旧教材3A5B没有的而本课中出现的词汇。【词组或短语】1. 很久很久以前 2. 对喊叫 3. （过去）有 4. 两个男人 5. . 为某人
2、做衣服 6. 拜访国王7. 给国王看他的新衣服8. 试穿 9. 这些神奇的衣服 10. 聪明的人 11. !多么漂亮的衣服啊！12. 愚蠢的人 13 走过城市14. 穿着他的新衣服 15. a 许多人 16. 在街上 17. 看着国王 18. 指着 19. a 一个小男生20. 指着国王 21. 有一天22. 笑他 23. 照顾24. 很合身 25. 来参加我的聚会 26. 在四点半 27. 每个学生28. 说一句话 29. 说下一句30. () a (给某人) 讲故事 31. 生病32. a 玩游戏 33. 在山上 34. s s . 该轮到某人了。 35. 努力想 36. s ? 下一个是
3、什么？ 37. 不得不做38. 开始这个故事 39. 在森林里 40. 在前面 41. 一位老人42. 在房子旁边 43. a 摘花 44. 生气 45. 把你的孩子给我 46. . 对某人很好 47. a 变成一个王子 【语言知识点】一、语法知识：规则动词过去式的变化规律 .他们看见国王并喊着。是的过去式，是 的过去式。像 ，这样的规则动词变过去式的变化规律和发音规律如下：变化规律：（1）一般的动词原形后加, 如 , 等。（2）以结尾的动词加, 如： 等（3）以辅音字母加结尾的词，变y为 i, 再加, 如： 等（4）以元音字母加- y结尾的词，直接加, 如： , 等(5)末尾只有一个辅音字母
4、的重读闭音节词，双写该辅音字母，再加, 如： , 等发音规律在清辅音后发音为,在浊辅音后发音为,在元音后发音也为，在、后发音为。动词的过去式 动词 的过去式为; 的过去式为.例如： . 他刚才很难过。 a . 刚才我们非常饿。建议：教师要将三年级到六年级学过的规则动词给学生小结一下。教学时，让学生在文章中找出包含有动词过去时的句子。本单元出现的动词过去式： 二、语言知识点1. , , a .很久以前，有一个国王。 是副词，意思是“以前”。它指从此刻起若干时间以前，通常用于一般过去时中，如： a 一天前；a 一星期前； 五分钟前；a 片刻以前等。 , 的意思是“很久以前”，通常用于开始讲故事前，
5、用于一般过去时中。2. 结构的一般过去时的用法, , a . 是 结构的过去式，表示的是“过去存在某人或某物”。 后面接可数名词单数形式或不可数名词， 后面接可数名词复数形式。在 句型中， 动词的单复数由后面紧挨着的名词的单复数决定，即“就近原则”例如： a . 在电脑旁边有一支钢笔和一些书。 a . 我的包里有一些蜡笔和一把小刀。（1） 的否定句： 变成否定句，只要在后面加“”,其结构为“ ”，可缩写为“ t”.原句中有,要把 改成;后面的名词前有 或时， 或 可以转化为.例如： t . 十分钟以前杯子里没有一些茶。 a . = . 今天早晨桌子上没有书。（2） 的一般疑问句： 的一般疑问句
6、只需把提到句首，若句子中有, 要把改成 .肯定回答用“, ”;否定回答用“, t”.例如： a ? 树下有一辆自行车吗？, . 是的，有 ? 冰箱里有些橘子汁吗？, t. 不，没有。3. 和的用法 . 国王很高兴。 和 的意思都为“是”，是, 的过去式， 是的过去式。和的否定形式分别为 和 , 可缩略为t和t. 例如：Im a . I a .我现在是一个老师。但是一年前我是一个学生。 t . 过去山上是没有树的。4. 的用法 , . 我的国王，请试穿这些神奇的衣服。 的意思是“试穿”，其后接名词时，名词可以放在后面，也可以放在和的中间；其后接代词时，代词只能放在 与之间。例如：s a . I
7、? 它是一件漂亮的夹克。我能试一下吗？5. 引导感叹句的用法 ! 多么漂亮的衣服！这是一个由 引导的感叹句。 修饰名词或名词短语，有以下两种结构：“ + (+形容词)+可数名词单数+主语+谓语！”，例如： a ! 多么晴朗的一天！“ (+形容词) + 可数名词复数/不可数名词+主语+谓语！”，例如： ! 多么友好的人们！ ! 多么美妙的音乐！知识拓展 引导感叹句的用法： 用来修饰形容词、副词，其结构是“形容词/副词+主语+谓语！”。例如： ! 多么聪明的男孩！ ! 工人们工作得多么勤劳！ ! 男孩写得多么快！6. 的用法A 一个小男孩指着国王并大笑着的意思是“指”，作不及物动词时，可以和不同的
8、介词构成短语，如： 指着； 指向； 指出等。例如： ,“s .” 那个男孩指着那本书说：“它是我的书。” 与 习惯上表示指向离说话人较近的事物，意为“指着”，是介词，着重于指的对象，指人时一般表示粗鲁或不礼貌。例如： ,“ .”老师指着黑板说：“你必须仔细地看。” 多用来表示指向离说话人较远的事物，意为“指向”， 是介词，强调方向，并不是指着该物体。例如： ,“s .”他指向河对岸的房子说：“那是我的家。”7. 的用法 . 每个学生说一句话。 后面接名词，表示“每个”，谓语动词用单数形式。例如： a . 后可接动词的单数或复数形式。例如： .他们每个人都在这儿。8. 的用法（1）s s . 该
9、轮到了。作名词，意为“轮流”“依次轮流的顺序”。例如: s.现在轮到你读课文了。s.该轮到我用自行车了。（2） . 他变成了王子。 作动词，意为“转变”，“变成”。变成.水变成了冰。.(使)成为 .农民们把荒地变成了稻田。9. 的用法（1）地点名词。表方位，意为：“在旁边”。如： 等。例如：A . 有个男孩正坐在湖边。有时可表:“从旁经过”,多与动词等连用。例如： , . 有一天，一个老人从房子旁边走过。（2）交通工具、交通方式名词时，名词前不加冠词，且名词不变复数，意为“通过；由；乘”，如： 等。例如： . 他通常是坐公交车去那里的。 ? 为什么不坐火车去？【语音】 / 与汉语“啊”相似，但
10、下巴要放低一点。口腔打开，嘴张大，舌身放平自然放松，舌尖抵下齿，放松发音。, , , , , , , , , , , , 【单词】1. 晴朗的 2. 展示，展览 3. 有趣的，有意思的 4. 天气 5. 变成，变为 6. 有风的7. 多云的 8. 在高处 9. 天空 10. 带来 11. 蜂蜜 12. 饮料13. 蚂蚁 14. 蜜蜂 15. 云 16. 下雨，雨水（不可数名词）17. 多雨的，有雨的 18. 遇到，遇见19. 丢失 20. 知道 21. ? 出了什么事？ 22. 爬上23. 抓紧 24. 飞走25. 九月 26. 潮湿27. 鹦鹉 28. 挑，捡，摘29. ! 做得好！ 30.
11、 伤心，悲伤注：红色单词为旧教材3A5B没有的而本课中出现的词汇。【词组短语】1. a ！ 多么的一天！ 2. 20 在9月20日3. 在上午 4. a 鹦鹉展览5. 骑自行车去公园 6. 一些有趣的鹦鹉7. 变得有风和多云 8. 放风筝 9. 高高地在天空中 10. s . 午饭的时间到了。11. 带来一些饺子 12. 一些蚂蚁13. 乌云 14. 又饿又潮湿15. 一整天 16. 带午餐到公园17. 干得好, 做得好 18. 吃午饭19. 新年 20. 一起欢呼 21. 在操场上打篮球22. 离开 23. 看起来伤心 24. s ? 怎么了? 25. 丢失了我的新风筝26. 想知道 27.
12、 ? 出什么事了?28. 爬上小山 29. 飞得很高30. 抓紧 31. 飞走 32. a 野餐 33. 在小山附近34. 上星期天 35. 去游泳 36. a 看电影 37. 做家务 38. 在星期一上午 39. 起床40. 去上学 41. 吃我们的午饭42. 找到我的新风筝【语法】不规则动词的过去式本单元出现了许多不规则动词的过去式形式，建议老师在教学时要结合句子加以总结。如：1. I . ( )2. . ( )3. . ( )4. . ( )5. , . ( )6. . ( )7. . ( )8. I . ( )9. , I . ( )10. , t . . 11. I . ( )12.
13、 I . ( )13. I . ( )14. a . ( )15. I . ( )另外，课文中（包含第一单元）出现的一些动词，也有不规则动词过去式形式，可加以补充： , , , , , , , , , 【语言知识点】1. 本单元 是一篇日记，而且 中也要求学生写一篇日记。建议老师在教学时要指导学生如何写英语日记。星期和日期写在左上角，天气写在右上角。日期格式用月日年（美式）或日月年（英式）都可以 。（1）年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。例如： 18, 2003或者. 18, 2003。 （2） 如果要写星期，星期要紧挨日期，它既可以放在日期前面，也可以
14、放在日期后面，星期也可以省略不写。星期和日期之间不用标点，但要空一格，星期也可缩写。例如： . 18, 2003或.18，2003 （3） 天气情况必不可少。天气一般用一个形容词如, , , 等表示。天气通常位于日记的右上角。2. . 在早晨天气是晴朗的.这是用来描写天气的过去时的句型，表示天气的形容词一般由其相对应的名词或动词变化而来。如： 3. . 天气变得既有风又多云了。这里是的过去式，译为“变得”，是系动词，用于修饰形容词，即系动词+ 形容词，另外我们学过的系动词还有、如： . 昨天是个下雨天。 . 你看起来伤心。 , . 秋天，白天时间变得短了。4. . 该吃午饭的时候了。 这是s
15、句型的过去时表达，另外表示“该的时候了”还可以用s .s 后面跟名词或动名词， s 后面跟动词原形，两者可以互换，如上述句子可以转化为 . 再如：s . 相当于 s .s . 相当于 s a .5. a . 在公园有一个鹦鹉表演。 在这个句子中，是名词，意为“展示，演出”。之前，我们学过是动词，意为“出示”。如： . 刘涛把他的画给他的朋友们看。我们学过类似的单词还有：（n. 手表, v. 观看）， （n. 戏剧, v. 玩，玩耍），(n. 雨, v. 下雨)， （n.公园, v. 停车）， （n. 苍蝇, v. 飞）, 如： a . 我们城市雨水很多。 . 现在在下雨。 I ？ 我能把车停在
16、公园里吗？【语音】 / 双唇始终半开，发音从/滑向/，嘴巴不要张得太大。 , , , , , 课堂练习一、 选择与所给例词发音相同的词。( )1. A. B. C. ( )2. A. B. C. ( )3. A. B. C. ( )4. A. B. C. ( )5. A. B. C. 二、按要求写单词。1. ( 近义词) 2. ( 反义词) 3. ( 同音词) 4. (动词) 5. (名词) 6. (过去式) 7. (过去式) 8. (反义词) 9. (原形) 10. (过去式) 三、英汉互译。1. 在天空中 6. a 2. 丢了我的包 7. 3. 变得晴朗 8. a 4. 该吃午饭的时间了。
17、 9. 5. 乌云 10. 四、用所给单词的适当形式填空。1. . a ().2. . () .3. () .4. () .5. _() , () a .6. _ , t .7. () .四、选择题。( ) 1. .A. B. C. D. ( ) 2. ? .A. , B. , C. , D. , ( ) 3. .A. B. C. D. ( ) 4. . .A. , B. , C , D. , ( ) 5. (刚才).A. , B. , C. , D. , ( ) 6. ? A. , B. , C. , D. , ( ) 7 .A. t, B. t, C. , D. , ( ) 8 . A.
18、B. C. D. 五、根据中文提示将句子补充完整。1.天气很晴朗。 .1. 请带些蜂蜜和面包。 .2. 刚刚我发现它在小山附近。I .4.很久很久以前, 那儿有一座山。 , a .5.今天下午,我从我好朋友那得到一张卡片. , I a . 【词汇】1. 假日，假期 2. 国庆节3. 打电话 4. （上海）外滩5. 上海博物馆 6. 星星7. 长城 8. 故宫9. 颐和园 10. 天安门广场11. 时装表演 12. 激动的，兴奋的13. 纸 14. 问15. 瓶子 16. 进展顺利17. 开始，最初 18. 大雨19. 博物馆 20. 广场21. 湖泊 22. 时尚的，时髦的23. 酷，真棒注：
19、红色单词为旧教材3A5B没有的而本课中出现的生词。【词组或短语】1. 国庆节 2. () 上海博物馆 3. () 长城 4. () 故宫5. () 颐和园 6. 天安门广场7. 时装表演，时装秀 8. 进展顺利9. 开始，最初 10 大雨 11. 假日快乐 12. 回到学校 13. 国庆假日之后14. 打电话给你 15. 在家16. 去上海 17. 拜访我的阿姨18. 去外滩 19. 参观上海博物馆20. 看见许多有趣的事21. ? 你的假日怎么样 22. 有趣的事23. 我们全家 24. a 去农场25. 在星星湖边 26. 摘一些橘子27. 去钓鱼 28. a 钓了一条大鱼29. 想要把鱼
20、给你 30. 为我摘只橘子31. 谈论你的旅游经历32. 想要树上的一只橘子33. 三个主要的学校假日34. 在英国 35. 复活节假期36. 暑假 37. 圣诞假期38. . 该吃晚饭了。 39. 回家晚了40. a 举行一场时装秀 41. 喜爱漂亮的衣服42. 对时装表演很兴奋43. 喜爱时装秀 45. ! 多么有趣！46. a 穿一件纸T恤和纸短裤47. . . 询问某人有关某事 48. 穿着纸衣服49 a 穿了许多瓶子 50. 询问有关表演的事51. 太糟糕 52. 汽车博物馆53. 许多很酷的小汽车 54. a 举行一个生日派对55. 遇见很多朋友 56. 清洗汽车57. 用升/降调
21、【语法】（一）一般过去时的各种句型转换：1. 一般疑问句结构为： + 主语 + 动词原形 + ？及其肯定回答：, + . 否定回答：, + t. .: A: ? B: , I , I t.句式训练：将下列句子改为一般疑问句，并作肯定和否定回答。1）. 2）. 3）. 4）. 5） .6） .2. 一般过去时的特殊疑问句结构：疑问词 + + 主语 + 动词原形 + ？例如：1）A: ? B: I a . (重在回答地点)A: ? B: I . (重在事情。) A: ? B: I . (重在陈述原因。) A: ? B: . (重在表达感受)句式训练：将划线部分提问。1）I . 2) .3) . 4
22、) .5) I .6) I .(二) 不规则动词过去式本单元又出现了一些新的不规则动词过去式，现总结如下： , , , , , , , , , , 口诀一般过去时并不难，过去动作、状态记心间。动词要用过去式，时间状语句末站。否定句很简单，t 站在动原前，其它部分不要变。一般疑问句也好变，放在句子前，主语、动原、其它部分依次站立。特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。最后一条请注意，动词过去式要牢记！【语言知识点】（一）的用法：本单元重在讲述 (旅游经历)，旅游景点都是唯一的，作为唯一性的名词前均须加上。如： , , , , . 但 前是不加的。（二）有关: 本单元有3个板块，即 , ,
23、, 都谈论了 . 课后的写话练习也要求围绕这个话题展开。而 谈论的是英国的三个主要学校假期： , , . 可以在课外补充有关这三大节日人们经常做的事，操练本课的句型。（三）I . 我想把鱼给你。 此句中， . 想做某事。如： . 我爸爸想今天下午清洗汽车。 此句中， . = 给某人某物，把某物给某人 ? = ? 你把书给苏海了吗？（四） . 她对这个表演很兴奋。 注意： 前往往是“某人很兴奋”。如： . 这男孩看到这么多有趣的东西很兴奋。 . 我们听到这个消息很兴奋。（五）1. . 问有关的情况。 2. . 询问有关表演的情况。 问某人有关某事， 打听/ 询问有关某事。例如： . 刘涛问我有关足球赛的情况。 . 刘涛打听/ 询问有关足球赛的情况。（六）本单元出现了许多表示赞叹的句子，如：1. .2. s .3. , s !4. s !5. !6. .7. , s !（七） ? 你抓到鱼了吗？ , I . I a . 是的，抓到了一条大鱼。指鱼的种类时用，其它情况用。用作可数名词指“鱼的条数”时单数和复数形式相同（ 两条鱼），指“鱼的种类”时复数形式才为（ 两种鱼）；用作不可数名词时无复数形式，应作“鱼肉”解（ 随便吃些鱼。）如： . 河里有许多种鱼。 . 盘子里有两条鱼。【语音】 (使用降调): 这一单元采用降调来读 , 让学生反复朗读，在模仿的过程中
