1、热敏电阻温度传感器在指针式温度表中的应用热敏电阻温度传感器在指针式温度表中的应用班级：应用电子一班第一组指导老师：姜国民，吴喆焱，蔡霞组员：梅忠，奚龑欣，金杰，陈翔宇1. 项目任务：（1）制作一指针式温度表，以热敏电阻为传感器的电路。（2）以热敏电阻，集成运算放大器LM358,5k姆微调电位器，5v电压表头，6v稳压电源作为传感器。（3）测温范围:20-30（4）输出量：温度（5）误差：12.项目目标：通过温度计制作与调试我们掌握了（1）热敏电阻温度传感器的分类和特性（2）热敏电阻测温方法（3）测温电路的原理（4）调试技能（5）以单片机为核心器件，采用软硬件相结合的方法来实现对实时温度的数字化
2、显示（6）单片机向前通道编程基本知识（7）PCB板的制作（8）焊接组装（9）资料整理、撰写产品报告2. 传感器技术指标：LM358资料LM358内部包括有两个独立的、高增益、内部频率补偿的双运算放大器，适合于电源电压范围很宽的单电源使用，也适用于双电源工作模式，在推荐的工 作条件下，电源电流与 电源电压无关。电源电压范围宽：单电源(330V)；LM358主要参数输入偏置电流45 nA输入失调电流50 nA输入失调电压2.9mV输入共模电压最大值VCC1.5 V共模抑制比80dB电源抑制比100dB LM358引脚图LM358的封装形式有塑封8引线双列直插式和贴片式。LM358引脚图LM358特
3、性: 内部频率补偿 直流电压增益高(约100dB) 单位增益频带宽(约1MHz) 电源电压范围宽：单电源(330V)； 双电源(1.5一15V) 低功耗电流，适合于电池供电 低输入偏流 低输入失调电压和失调电流 共模输入电压范围宽，包括接地 差模输入电压范围宽，等于电源电压范围 输出电压摆幅大(0至Vcc-1.5V) 4.温度计电路原理图：5温度计电路装配图：6.温度计电路印版图： 7.温度计测温工作原理:由固定电阻R1，R2、热敏电阻Rt及R3+VR1构成测温电桥，把温度的变化转化成微弱的电压变化；再由运算放大器LM358进行差动放大；运算放大器的输出端接5V的直流电压表头，用来显示温度值。
4、电压与热敏电阻的节点接运放的反相输入端，当被测温度升高时该点电位降低，运放输出电压升高，表头指针偏转角度增大，以指示较高的温度值；反之当被测温度降低时，表头指针偏转角度减少，以指示较低的温度值。8.所需材料及设备：材料与工具数量51K电阻2200K电阻220K电阻210K电阻15K微调电位器2二极管1N41481集成放大器LM35815V电压表1实验板1水银温度计1盛水容器1冰块若干加热装置19.温度计实物照片：10.调试步骤（1）把传感器和水银温度计放入盛水容器中，接通电路电源。加入冷水和热水（不断搅动），通过调节冷，热水比例使水温为20，调节电路的VR1,使表头指针正向偏转，然后回调VR1
5、，使指针返回，指针刚刚指到0 V刻度上时停止调节（表头指示的起点为20）。（2）容器中加热水和冷水，不断搅动，把水温调整到30，通过调节电路的VR2使表头指针指在5 V刻度上。（3）重复（1），（2）步骤23次，调试完成。电压表头指示的电压值乘以2再加上20就等于所测温度。（4）检验在2030范围内的任一温度点，水银温度计的读数与指针式温度表的读数是否一致，误差应不大于1。11.温度计测温调试数据：12.制作体会： 经过这次的测试技术实验,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本理论的认识,另一方面也提高了实验操作能力。现在我总结了以下的体会和经验。这次的实验跟我们以前做的实验不同，因为我
6、觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最宝贵，最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂实验原理，而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。我们做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，比如单片机的编程，就必须回顾课本的知识，知道实验时将要测量什么物理量，写报告时怎么处理这些物理量。在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的
7、保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。如果你在实验这方面很随便，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，尽管你的成绩会很高，但对将来工作是不利的。比如我们画装配图和调试中，经老师检查，我们的调试步骤和细节不太合要求，发现不行，然后有所改善，然后不断提高逼近，最后解决问题，兴奋异常。在写实
8、验报告，对于思考题，有很多不懂，于是去问老师，老师的启发了我们，在这里还是要感谢老师细心的教导，以及一些老师的默默付出。在这次的实验中，我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的认识。比如说，我们调试时，对传感器的应用，以及加上单片机的编程，还有使用Protel绘图，另外，用文档形式写报告，是我们以前从来没有尝试过的。可以说，做这次的测试技术实验，我们学生自己的能力得到了充分的发挥，跟以往那些充满条条框框的实验是不同的。本人认为，在做这次的测试技术实验中，学习Protel再加上单片机编程是一件最有趣的事情，因为Wave这是一个虚拟的平台，它能够让我们需要的程序完全的展现在我们的面前,进行准确的分析实在是太神奇了；而传感器则的调试技术的一个必不可少的前提，所以我觉得Prorel和Wave对我们的实验的起到非常重要的作用。最后，通过这次的测试技术实验我不但对理论知识有了更加深的理解，对于实际的操作和也有了质的飞跃。经过这次的实验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望以后学校和系里能够开设更多类似的实验，能够让我们得到更好的锻炼。制作人员:组长：梅忠 副组长：奚龑欣 组员：金杰 陈翔宇版图设计员：金杰电路制作员：梅忠电路调试员：梅忠 奚龑欣数据记录员：金杰 陈翔宇文稿编写员：奚龑欣文体搜集员：陈翔宇
