1、新疆版二年级汉语教案全集1第一课 开学第一天课文介绍暑假结束了，同学们都度过了一个愉快的假期。老师通过与同学们的交谈和家访，发现同学们都长大了，懂事了,每个同学在假期里都取得了一定的收获。教学目标1.学习汉语要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表达思想和进行日常交际。2.使学生能用普通话准确流利地朗读课文一和课文二，模仿课文进行口语交际练习。3.掌握本课10个生字的读法、写法和用法，认识1个生字。掌握和识读15个生词。4. 学会掌握“动量词”的用法。熟练掌握和灵活运用本课句型 ：主语+动词V+数词+量词 5使学生能用汉语简单地表达他们的假期生活。6本课需用5课时。教学建议第一课
2、时一、教学目标1.本课时以锻炼学生的听读能力为主，通过听录音和朗读的方式，让学生初步了解课文一和课文二的大概内容，老师以提问的方式激发其产生学习的愿望。2掌握生字“暑、愉、趟”和词语“开学、暑假、愉快、趟、些”的读法、写法及用法。二、教学步骤 （一）导入。（把教学图片贴在黑板上）小朋友你们说一说自己在暑假里去哪儿了，做了些什么了,你们过得开心吗？谁能说一说？（二）听课文录音。听生字、生词、课文一和课文二各一遍，让学生纠正发音，培养语感；使学生对课文内容有整体了解，同时对生字和生词有初步认识。（三）检查预习情况。让几名学生在黑板上听写8个生字：暑、愉、趟、当、然、每、决、访，全班集体检查并纠正错
3、误。（四）学习生字 “暑、愉、趟”。（教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的的生字）1.暑：上下结构，冒字头，下边是“者”，表示是热。例：暑天、中暑、暑假、暑期、寒来暑往等。 比较：署 薯 都2.愉：左右结构，竖心旁，右边是“俞”表音。愉快、快意、舒畅。例：愉悦、愉快、欢愉等。 比较：偷 愈 喻 榆3.趟：半包围结构，走字旁。表示走动的次数。例：一趟、走了一趟、去了一趟、回了两趟等。 比较：淌 躺（五）学习词语“开学、暑假、愉快、趟、假期、些”。1.开学：动词。表示学期开始。例：开学典礼、开学了等。例句：我们学校九月一号开学。/我们学校的开学典礼已经结束了。 2.暑假：名词。表示暑假期
4、间。例：放暑假、过暑假、暑假培训班等。例句：这个暑假我过得很开心。/暑假我和妈妈去了一趟老家。 3.愉快：形容词。表示快意、舒畅。例：心情愉快、很愉快、愉快的周末等。 例句：这个暑假我过得很愉快。/童年有很多让人愉快的故事。4.趟：量词。表示走动的次数。例：去了一趟、跑了一趟、一趟车等。 例句：暑假我和爸爸去了一趟北京。/今天晚上还有一趟去乌鲁木齐的火车。5.些：量词。表示不定的数量。例：一些、有些、这些、那么些等。 例句：有些同学早上经常迟到。/这些好吃的是妈妈给我买的。三、教学方法提示每个环节都可以采取四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，共同掌握本课所学内容。四、小结本节课内容1.学
5、生自己总结：可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？2老师总结学习的内容： （1）学习了三个生字：暑、愉、趟。 （2）学习了五个词语：开学、暑假、愉快、趟、些。五、布置作业1口头作业：（1）预习课文一。（2）背会句型。2书写作业：（1）每个生字写3遍。（2）每个词语写3遍。六、课后反思：第二课时一、教学目标1. 本课时以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解并掌握课文一的内容。2.掌握生字“当、然、每”的读法、写法及用法。3.掌握生词“假期、读、不错、听力、磁带”的读法、写法和用法。4学习句型：主语+动词V+数词+量词 二、教学步骤（一）复习。让学生在黑板上听写学习过
6、的生字和生词，练习组词和造句。（二）导入新课内容。哪一位同学能说说你在假期里帮父母做了些什么？（三）听录音。听生字、生词、课文一各一遍，让学生纠正发音，对课文一的内容有初步了解。（四）学习生字“当、然、每”。1当：上下结构，小字头。表示相称。例：当然、相当等。 比较： 挡 堂 光 党 2然：上下结构，四点底。表示对，是。例：当然、然后、突然等。 比较： 燃 热 照 烈3每：上下结构。表示全体中的任何一个或一组。例：每天、每人、每一分钱等。 比较： 海 梅 悔 诲（五）学习词语“假期、读、不错、听力”。 1 假期：名词。表示放假或休假的时期。例:愉快的假期、假期很短、没有假期等十一假期，我去北京
7、旅游。这个假期我过得很愉快。 2 读：动词。表示阅读。例：读小说、读者、默读、读课文、等。小学生都喜欢读课外书。/爸爸喜欢读报纸。3 不错：形容词。表示好、不坏。例：真不错、身体不错、学习不错等爷爷的身体还不错。/哥哥的学习成绩真不错。4 听力：名词。表示耳朵辨别声音的能力。例：听力理解、听力考试、听力水平等 我每天晚上练习汉语听力。/阿里木的汉语听力很好。（六）听录音，跟读课文一，纠正学生的发音。（七）学生分角色朗读课文一。（八）学习课文一，让学生思考下列问题。（1）谁和谁在对话？（2）他们俩的是什么关系?(同学、师生、父子、母子、朋友)（3）阿里木暑假过得如何?（4）阿里木假期去哪里了?（
8、5）阿里木假期除了去外地之外，还做什么了？（6）热依汗老师对阿里木假期的表现满意吗？从哪儿我们能看出来？（九）学句型。1主语+动词V+数词+量词 例：我听了两遍2主语+动词V+数词+量词+名词 例：他去了一趟哈密。学习方式：可以结合课后练习“读一读，换一换”的句型练习学习。然后老师用提问的方式引导学生学会使用句型提问和回答。例：问：小明昨天去哪了？ 答：小明昨天去了一趟书店。三、小结本节课内容。1.学生自己总结：可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？2老师总结学习的内容： （1）学习了五个生字：当、然、每。 （2）学习了五个词语：假期、读、不错、听力。四、布置做业1口头作业：（
9、1）背诵课文。（2）预习课文二内容。2书面作业：（1）把本节课生字、词语每个抄写3遍。（2）抄写课文。五、课后反思：第三课时一、教学目标1. 本课时以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解掌握课文的内容，能够用汉语表达课文内容。2学习并掌握生字“决、访”的读法、写法和用法，认读学习生字“磁”。3.掌握生词“当然、每天、决定、家访、拉”的读法、写法和用法。4. 复习巩固“主语+动词V+数词+量词+名词”的用法。二、教学步骤（一）复习。让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习造句。（二）导入新课。 同学们，老师去过你们家吗？老师去你们家干什么？（三）学习生字“访、决”。1.决：左右结
10、构，两点水。表示决定。例：表决、判决等 。比较：快 块 决 2.访：左右结构，言字旁，表意，右边是“方”，表音。表示访问。例：访问、来访、家访等。 比较：方 放 房 仿（四）认识生字“磁”1磁：左右结构，石字旁 。某些物质能吸引铁、镍等金属的性能。例：磁铁、磁带、磁场、磁悬浮等。 比较：慈 滋（五）学习词语“当然、每天、决定、家访、拉”。1.当然：副词。表示合于事理或情理，没有疑问。例：当然正确、当然不对、当然不错等。例句：学生提的问题，老师当然要解答。/我们当然要按时去学校上课。2.每天：代词。表示任何一天。例：每天早上、每天读报纸、每天吃早饭等。 例句：我们每天早上读课文。/每天放学回家我
11、都先写作业，再出去玩。3. 决定：动词。表示对如何行动做出主张。例：决定参加、决定放弃、决定不了等。例句：他已经决定明天去奶奶家玩。我们决定参加这次词汇比赛。4.家访：动词。表示因工作需要到人家里访问。例：经常家访、周末家访、开学家访等。例句：家访是老师和家长练习的好方法。/老师要去同学家家访。5.拉：动词。牵。例：拉着手、拉过来等。例句：妈妈拉着我的手说:“你要好好学习”。/爸爸拉着我去商店买东西。老师在讲解词语时可以采用不同的方法如：图示，情景理解，动作示范、实物展示等。（七）学习课文二。1. 让学生带着下面的问题先听一遍课文二录音。（1）课文二里有几个人物？（2）热依汗老师去干什么？她去
12、了谁家？（3）前几天谁生病了？（4）艾力懂事吗？你们觉得艾力是个孩子吗？为什么？2. 学生根据老师提的问题，小组合作学习，大家互帮互学，共同理解课文二意思。然后派代表回答老师的提问。3. 复习巩固句型“主语+动词V+数词+量词+名词”的用法。学习方式：小组合作学习，互相提问回答。（八）让学生跟录音机读一遍课文二，然后请学生读课文二。（九）完成课后相关练习。三、小结本节课内容1.学生自己总结：可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？2老师总结学习的内容： （1）学习了五个生字：决、访。 （2）学习了五个词语：当然、每天、决定、家访、拉。四、布置作业1.口头作业：（1）背诵课文二 （
13、2）熟读本课的生字和词语。2.书面作业：（1）抄写本课生字、词语各5遍。（2）抄写课文二。五、课后反思：第四课时一、教学目标1. 本课时以锻炼学生的综合能力为主，通过听说读写的方式，让学生复习掌握的内容。2.巩固本课所学句型：（1）主语+动词V+数词+量词 例：我听了两遍（2）主语+动词V+数词+量词+名词 例：他去了一趟哈密。(3). 复习课文一和课文二的内容，让学生自己能用汉语表达。二、教学步骤（一）导入新课的内容。（二）教学内容。1. 让学生分角色、分组朗读课文一和课文二，用提问的方式检查课文复习情况。2. 完成课后练习二“读一读，换一换，”训炼学生的替换能力。3. 完成课后练习三“读一
14、读”，巩固句型。这道题可以采取先由四人小组共同学习的方式，再进行大组和全班朗读的形式。各小组可以自己造句，然后小组比赛造句。4. 完成课后练习四“写一写，抄一抄”， 训锻炼学生的书写能力。三、小结本节课内容四、布置作业1. 口头作业：背诵课文一和课文二。2. 书面作业：（1）完成课后练习四“写一写，抄一抄”。 （2）把本课学习的句型造两个句子。五、课后反思：第五课时一、教学目标1. 本课时以锻炼学生的交际能力为主，通过说的方式，让学生复习本课的内容。2. 完成听力训练题。3. 抽查课文二背诵情况，并结合练习拓展学习内容。4.做游戏，进行真实交际训练。二、教学步骤。（一）导入新课的内容。1完成课
15、后练习“听一听，找一找”。先让学生看选项，再播放录音，让学生选择正确的答案。（注意培养学生安静听录音和独立选择答案的良好习惯。）2. 以提问形式复习并抽查课文二背诵的情况。3. 默写课文二，进行书写能力的训炼。4. 拓展练习。完成课后练习 “根据课文说一说”，先让学生分小组讨论学习，然后小组进行汉语表达比赛，看哪个小组的同学说得最好。5. 读儿歌。学生自己先读儿歌，然后老师领读。6. 学生分小组做游戏“说一说，演一演”。注意鼓励学生参加，激发他们的参与积极性。（二）思想教育。同学们，我们在假期里不但要复习书本上的知识，还要学习很多课外的知识，帮助父母做家务。这样才能让我们的假期过得充实而有意义
16、。三、小结本节课内容四、布置作业1.口头作业：让学生说一说他（她）的暑假经历。2.书面作业： （1）把本课学习的句型造两个句子给爸爸妈妈看。 （2）抄写第一课的10个生字，每个抄写5遍。参考资料 动物学校开学了森林里，动物学校开学了。小动物们围坐在一起，猫头鹰老师走上了讲台，它说：“同学们，又是一个新的学期了，新的学期就要有新的目标，那么，谁来说说咱们定什么目标呢？”猫头鹰老师刚讲完话，小猴就站了起来，它说：“老师，我看啊，咱们的目标就是大家上课应该积极举手，大胆发言！”猫头鹰老师点了点头，把这条目标写在了黑板上；这时，小白兔也说：“我觉得大家应该注意下课不要吵吵闹闹，大声喧哗。”猫头鹰老师也
17、把它（目标）写在了黑板上。小黑熊也说：“同学们如果做题再仔细一点儿，成绩就会高一点儿。”猫头鹰老师也写在了黑板上。这时，“铃”清脆的上课铃声响了，猫头鹰老师开始上课了。练习参考答案听力文本： 兔子借书一天，小兔子向小猫借书。小猫翻了一下书，说：“这是新买的书，别弄脏了！”小兔子回到家，找出书皮、剪刀，给书穿上了一件漂亮的衣服。 一个星期后，小猫看着这本漂亮的书，高兴极了。一、听一听，选一选。 1.A 2.B二、读一读。(略)三、读一读，扩一扩。(略)四、写一写，练一练。1组一组，写一写曰+者=暑 忄+俞=愉 走 +尚=趟 扁+辶=遍 讠+方=访 2拼一拼，写汉字shji ykui judng
18、ytng（ 暑假 ） （愉快） （ 决定 ） （ 一趟 ）tngl cdi Rnmngungchng（ 听力 ） （磁带 ） （ 人 民 广 场 ）五、根据课文说一说。 1阿里木的暑假是怎么过的？ 答案：阿里木和爸爸去了一趟喀什，去了那里的公园和人民广场，他在假期里还看了两次电影，读了基本故事书，他还每天听汉语听力磁带。 2艾力假期都做了些什么？ 答案：艾力去看望了爷爷奶奶，妈妈生病时，他还帮妈妈洗衣服。 3. 说一所，你的假期是怎么过的？（略）六、做做玩玩。（略）注意培养学生的口语表达和合作能力。七、课后反思：第二课 买彩电课文介绍 同学们，本课讲了小明一家人去买彩色和谈论彩电的故事。从这个
19、小故事中我们可以发现电视机的发展变化的过程。那么你们想想在我们的生活中还有哪些家电也发生了这样的变化？教学目标1.学习汉语要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表达思想和进行 2使学生能用普通话准确流利地朗读课文一和课文二，模仿课文进行口语交际练习。3.掌握助动词“地”的用法。熟练掌握和灵活运用句型：主语+形容词+地+动词+名词。 4熟练掌握本课8个生字和15个词语的读法、写法和用法。5学生能根据本篇课文谈谈我们生活中还有哪些家用电器发生了变化。6本课需用5课时。教学建议第一课时一、教学目标1.本课时以锻炼学生的听读能力为主，通过听录音和朗读的方式，让学生初步了解课文一和课文二的
20、大概内容，老师以提问的方式激发其产生学习的愿望。 2.掌握生字 “ 选、啦、贵 ” 的读法、写法及用法； 3.掌握生词“选、台、啦”的用法。二、教学步骤 （一）导入（把教学图片贴在黑板上） 暑假，你们经常看动画片吗？那你们注意到了自己家的电视吗？谁来介绍一下自己家的电视？（二）听录音。听生字、生词、课文一和课文二各一遍，让学生纠正发音，培养语感；使学生对课文内容有整体了解，同时对生字和和词语有初步认识。（三）检查预习情况。让两名学生在黑板上听写8个生字：啦、贵、清、楚、音、换、化，最后全班集体检查并纠正错误。（四）学习生字：“选、啦、贵”。（教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的的生字
21、） 1.选：半包围结构，走之旁。表示挑选。例:选班委、选三好学生、选班长、入选等 比较：洗 先 1.啦：左中右结构，口字旁。表示了和 啊的合音。例：比赛啦、学习啦等。 比较：拉 啦 垃 2.贵：上下结构，贝字旁。表示价格高。例: 很贵、贵得很、太贵了等比较: 员 责 费（五）学习词语“选、台、啦”。1.选：动词。表示挑选。例：选拔、筛选、选派、选班委等。 我从书店里选了一本童话书。/超市里的商品太多了，我得好好地选一选。2.台：量词。例:一台电视、一台晚会、一台演出、两台电脑等。 我们家买了一台电脑。/学校举办了一台晚会。3.啦：语气助词。（了和啊的合音）例：回家啦、下课啦等。 放学了，你快回
22、家啦！/同学们现在下课啦！三、教学方法提示每个环节都可以采取四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，共同掌握本课所学内容。四、小结本节课内容。1.学生自己总结：可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？2老师总结学习的内容： （1）学习了4个生字：选、啦、贵、液 （2）学习了3个词语：选、台、啦五、布置作业1口头作业：（1）预习课文一。（2）背会句型。2书写作业：（1）每个生字写3遍。（2）每个词语写3遍。六、课后反思：第二课时一、教学目标1. 本课时以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解掌握课文一的内容。2.掌握生字“清 、楚、 音 、”的读法、写法及用法。认识生
23、字“晶”。3.掌握生词“贵、画面、清楚、高高兴兴、小时候、”的读法、写法和用法。4.课文一，理解并掌握课文一的主要内容。5. 学习句型 “主语+形容词+地+动词+名词 （助动词“地”的用法）二、教学步骤（一）复习让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。（二）导入新课内容你们经常和父母一起去逛商场吗？爸爸妈妈买东西的时候会听取你的意见吗？为什么？（三）听录音。听生字、生词、课文一各一遍，让学生纠正发音，对课文一的内容有初步了解。（四）学习生字“清 、楚、 音”。（教师用卡片展示本节课要学习的生字）1清：左右结构，三点水，表意，右边“青”表音。表示纯净没有混杂的东西。反义字：浊。例：
24、清楚、清洁、清澈等。比较：清 青 睛 请 晴 情2楚：上下结构，木字旁。表示清晰、整齐。例：清楚、楚楚动人等。 比较：林 楚 3音：上下结构，上边“立”下边“日”。表示声音；读音。例：音乐、杂音、音调等。 比较：立 竞 意 （五）学习词语“画面、清楚、高高兴兴、小时候、样”。1贵：形容词。表示价格高。例：贵重、贵宾、高贵等这件礼物是妈妈送给我的，非常贵重。/那台电视太贵了。2画面：名词。例：电视画面、画面清楚、电影画面、一幅画面等。 我们家的电视画面很清楚。/这张图的画面非常漂亮。3清楚：形容词。意思是形容很容易让人了解和辨认。例：字迹清楚、话说不清楚、写清楚等。 他的字迹写得很清楚。/我们家
25、的电视看得很清楚。4高高兴兴：形容词。例：高高兴兴地回家、高高兴兴地上课。他高高兴兴地去上学了。/我们一家人高高兴兴地去公园散步5小时候：名词。表示年纪小的时候。例:小时候很调皮、小时候很有趣儿等小时候妈妈经常教我唱歌。/爷爷小时候没有电视。（六）听录音，跟读课文一，纠正学生的发音。（七）学生分角色朗读课文一。（八）学习课文一，让学生思考下列问题。（1）谁和谁在对话？（2）他们的关系怎样?（3）小明看上了哪台电视机？（4）妈妈认为这台电视机好不好？（5）小明喜欢这台液晶电视机吗？（6）大家决定买这台液晶电视机吗？学习方式：学生先分小组讨论学习，然后派代表回答问题。引导学生用 “主语+形容词+地
26、+动词+名词”句型回答问题。（九）学句型：主语+形容词+地+动词+名词 例：（1）我们要好好地选一选。（2）艾力小声地问爷爷。“地”本课的读音是de，助动词，表示前面的词或者词语是状语。“地”是多音字，d，例：地方、地区、地球等。 学习方式：可以结合课后练习“读一读”的句型练习学习。然后老师用提问的方式引导学生使用句型回答问题。 例：他们是怎样挑选电视的？艾力是怎样问爷爷的？三、小结本节课内容。1.学生自己总结：可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？2.老师总结：（1）学习了五个生字：清、楚、音、晶。 （2）学习了五个词语：贵、画面、清楚、高高兴兴、小时候。四、布置做业1口头作
27、业：（1）背诵课文。（2）预习课文二内容。2书面作业：（1）把本节课生字、词语每个抄写3遍。（2）抄写课文。五、课后反思：第三课时一、教学目标1. 本课时以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解掌握课文的内容，能够用汉语表达课文内容。2.掌握生字“换、化”的读法、写法和用法。认读学习生字“液、晶”。3.掌握生词“样、只、收音机、换成、变化”的读法、写法和用法。4.复习巩固句型“主语+形容词+地+动词+名词”的用法。二、教学步骤（一）复习让学生在黑板上听写学习过的生字，练习造句。（二）导入新课的内容。同学们，上节课我们学习了爸爸妈妈和小明的对话，哪两位小朋友给我们表演一下这篇对话。（
28、引导学生用连动句句型进行表达。）（三）学习生字“换、化”。（教师用卡片展示本节课要学习和掌握的生字）1换：hun左右结构。左边“扌”右边奂表音。表示变换；更换。例：换衣服、换人、换家电、换代。 比较： 唤 扶 换2化：hu左右结构，单人旁。表示变化；变为。例：变化、融化、化妆等。比较： 华 代 （四）认字 1.液：y左右结构。表示液体。例：液态、液化、液化气等 比较：夜 洗 液 2.晶：jng表示晶体。例：结晶、晶莹等。比较：晶 品（五）学习词语“样、只、收音机、换成、变化”。1.样：名词。表示样子。例：样式、模样、图样等。你们家新买的电视是什么样的？/你这件衣服的样子真好看。2.只：副词。例
29、：只有、只能、只得、只顾、只好等。我的脚受伤了，只能躺在床上休息。/班里只有我一个人。3.收音机：名词。例：买收音机、听收音机、换收音机等。我的收音机是刚买的。/我每天晚上听收音机里的故事。4.换成：动词。表示更换。例：换成商品、换成礼物等。 我们家现在换成液晶电视了。/我把旧书换成新书了。5.变化：动词。表示事物在形态上或本质上产生新的状况。例：好的变化、变化快等 学校每天都在变化。/今天的天气变化得很快。老师在讲解词语时可以采用不同的方法如：图示，情景理解，动作示范、图片展示等。（六）学习课文二。1.让学生带着下面的问题先听一遍课文二录音。（1）课文二里有几个人物？（2）艾力问爸爸和爷爷什
30、么问题？（3）爷爷是怎么回答的？（4）爸爸是怎么回答的？2.学生根据老师提的问题，小组合作学习，互帮互学，共同理解课文意思。然后派代表回答老师的提问。3.复习巩固句型“主语+形容词+地+动词+名词”的用法。学习方式：小组合作学习，互相提问回答。（七）让学生跟录音机读一遍课文二，然后分组朗读课文二。（八）完成课后相关练习。三、小结本节课内容1.学生自己总结可以用提问的方式。例：同学们，你们这节课学到了什么呀？2老师总结学习的内容：（1）学习了五个生字：换、化。 （2）学习了五个词语：样、只、收音机、换成、变化。四、布置作业1.口头作业：（1）背诵课文二 （2）熟读本课的生字和词语。2.书面作业：（1）抄写本课生字、词语各5遍。（2）抄写课文二。五、课后反思：第四课时一、教学目标1. 本课时以锻炼学生的综合能力为主，通过听说读写的方式，让学生复习掌握的内容。2. 复习巩固“主语+形容词+地+
