1、科学革命的结构读书报告库恩的著作科学革命的结构篇幅短小，内容精炼，意义深远。全文围绕着“常规科学”、“范式”、“危机”、“非常规科学（革命）”等关键概念的阐述与科学革命发展的历程与结构展开论述。在导言中，库恩就明确指出：我最根本的目的，就是要促使人们改变对熟知材料的理解和评价。然后，库恩引出人们最为认可的常规科学的发展规律，发现危机，在常规科学原有体制下无法解决，怎么办？这时提出了规范，要想解决危机，就只能打破原有规范，发动科学革命。经历科学革命，重新确立新的规范时，也是新的世界观的确立。革命解决了危机， 科学是不是进步了呢？按照库恩的观点，科学由于革命而进步。在库恩看来，常规科学是指“坚实地
2、建立在一种或多种过去科学成就基础上的研究，这些科学成就的某个科学共同体在一段时期内公认是进一步实践的基 础。”这个概念在本文中十分重要，其中的关键在于阐述了什么是常规科学并提出了“科学共同体”这一贯穿全文的前提条件。因为文章中讨论的科学革命的发生与结束都是在同一个科学共同体中展开，在后文中库恩甚至现实地直接指出 “科学生活中的最坚定的原则之一就是在科学问题上禁止诉诸政界首脑或社会 大众。”而科学共同体中的成员“只针对他的同事这个团体工作，团体的成员分享他的价值和信念。”以至于“在一个学家培养教育的最好阶段以前，教科书都系统地取代了那些使他们的写作成为可能的创造性的科学文献。”这亦深深的体现了科
3、学共同体与社会其它成员甚至是人文学家们的不同。而正是这些不同，让范式能够找寻到深深扎根的土壤，也正是这样使得科学革命的完成、范式的彻底转换如同库恩在文中调侃一般“每一段时间都会有些人改宗，知道最后抗拒者死光以后，整个专业有会在一个单一的新范式内工作了。”这不禁让人想起“焚书坑儒、罢黜百家”，而科学共同体亦能通过此等办法让人统一在同一范式之中。毫无疑问，科恩为科学发展的历程提出一种崭新的科学观。他说：“历史如果不被我们看成是秩事或年表的堆成的话，那么它就能对我们现在所深信不疑的科学形象产生一个决定性的转变。”库恩的科学哲学的核心是关于科学通过革命而发展的思想。库恩认为他所主张的“大异的科学观”只
4、能从科学研究活动本身的历史记载中浮现出来。“科学共同体”指以科学探索为职业的科学家团体的实实在在的人，然而，科学共同体也会面临“破坏科学实践现有传统”的反常现象“如果这些反常在原有的概念框架中长久得不到解释，科学共同体承诺发生了” 转移。库恩文章中的“转移”其实就是科学革命。它是对受传统束缚的常规科学活动的补充。在科学革命的过程中，新的假定（范式，理论）要求对先前的假定进行重建，并对先前的事实进行重新评价。范式是指虚的，莫不着，看不见，说不清，它以科学共同体为载体，知道共同体的研究。范式在学派的竞争中，库恩认为：“理论要作为一种范式被接受，它必须优于它的竞争对手。”一种范式的简历意味着该门学科
5、的发展已经成熟。范式的确立是常规科学的标志。正如库恩感叹道，当一种范式知道整个团体的研究工作时，正是这个标准可以明确地宣告一个领域已经成为科学了。库恩大力推行自己的范式思想。他说：“范式犹如工具，只能责怪自己，不能责怪人的工具。”在库恩看来，难题有解，问题不一定有解。并说：“我采用难题这个词是为了强调即使是最好的科学家，通常所遇到的困难，就像字谜或死棋那样，只是对他自己的创造性的挑战；陷入困难的是他自己，而不是现行的理论范式优先规则导源于范式，但即使没有规则，范式仍然指导研 究。”危机为更换工具提供了机会，它标志着更换工具的时机已经到来，这是危机的存在意义，向新范式的转变的过程便是科学革命，而
6、这便是从常规向非常规研究的转变，科学革命是指科学发展中的非累积性事件，其中旧范式全部或部分地分为一个与其完全不能并列的崭新范式所取代，革命是世界观的转变。库恩将数学中的“不可通约性”这个术语引入哲学思想，要使自然界符合一个范式是比较困难的，库恩认为：“科学革命与政治革命具有相似性”。库恩说：“我们可能不得不抛弃这么一种不管是明确还是含糊的想法：范式的转变使科学家和向他们学习的人愈来愈接近真理。”科学革命的结构一文核心概念范式，范式有两种意义不同使用方式，一方面：它代表着一个特定共同体的成员所共有的信念，价值，技术等等构成的整体。另一方面：它指所谓着那个整体的一种元素，即具体的难题解答，把它们当
7、做模型和范例，可以取代明确地规则以作为常规科学中其它谜题解答的基础。托马斯库恩是站在一个历史的角度来用哲学的观点来评价科学的发展历 程。而且他提出的范式立论彻底颠覆了人们的常规思维，使我们觉得不可思议但是又无话可说。正如他在导言中说：我的最根本目的，就是要促使人们改变对熟知材料的理解和评价。库恩彻底改变了逻辑实证主义者告诉我们的那种累积式的科学发展观，从而掀起了科学哲学世界里的另一场革命。结构告诉我们科学的发展不是累积式的进步，而是通过科学革命的断断续续发展的。但是在常规科学的发展过程中，例如当今社会，科学的发展又是一种累计前进的，这似乎有点难以令人接受。参考文献1. 托马斯库恩著，金吾伦、胡新和译.科学革命的结构.北京大学出版社，2003.1 第一版；2. 王兵，浩瀚书海中的奇珍来自科学革命的结构一书的启迪，中国研究生；3. 陈兰芝、仇永民.库恩范式视域下的问题观及其认识论意义基于科学革命的结构一书的反思.三峡大学学报（人文社科版），2009 年 7 月第四期；4. 衣永红.科学认识论中的“范式转换”解读库恩科学革命的结构，凉山大学学报，2006 年 12 月第四期。
