北师大版五年级数学上册多边形的面积北师大数学

1、多边形的面积单元整体备课计划单元主题多边形的面积课标学段目标数学思考:1. 在观察实验猜想验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果.2. 会独立思考,体会一些数学的基本思想.问题解决1. 尝试。

2、北师大版五年级上册数学 第四单元多边形的面积单元测评培优卷解析版北师大版五年级上册数学 第四单元多边形的面积单元测评解析版培优卷测试时间:70分钟 满分:130分题号一二三四五B卷总分得分A 卷 基础训练100 分一选择题每题2分,共计20。

3、五上 第四单元多边形的面积知识点总结一 平行四边形的面积公式与推导平行四边形的面积底高S ah逆运算公式: 平行四边形的底面积高 a Sh 平行四边形的高面积底 h Sa注意:在求平行四边形的面积时,底和高必须对应.长方形框架拉成平行四边形。

4、新北师大版五年级数学上册组合图形的面积个性化教学辅导教案学生姓名年 级五年级学 科数学上课时间教师姓名赖老师课 题新北师大版五年级上册第16讲组合图形的面积同步教案教学目标通过讨论组合图形面积组合图形面积的计算方法和技巧的计算方法和技巧,可。

5、北师大版五年级数学上比较图形的面积说课稿教学内容:北师大版小学数学五年级上册第五单元组合图形的面积教材简析:组合图形的面积是北师大版五年级上册第五单元第一节课的内容,是小学阶段平面几何直线型内容的最后章节.学生在三年级已经学习了长方形与正方。

6、北师大版五年级数学上册北师大版五年级数学上册峪道河中心小学 樊晋霞长方形的面积长方形的面积长长宽宽平行四边形面积底平行四边形面积底高高三角形形面积底三角形形面积底高高梯形面积上底下底梯形面积上底下底高高正方形的面积边长正方形的面积边长边长边。

7、北师大版北师大版 五年级上册五年级上册 第四单元第四单元 多边形的面积多边形的面积问题探究练习拓展与同伴说一说什么是梯形平行四边形和三角形与同伴说一说什么是梯形平行四边形和三角形的高,再认一认.的高,再认一认.上底下底高底高高底底高1 1。

8、北师大版小学数学五年级上册第四单元 多边形的面积 全单元教案含教学反思第四单元 多边形的面积第1课时 比较图形的面积教学内容课本4950页.教学目标1借助方格纸,能直接判断图形面积的大小.2知道比较图形面积大小的基本方法.3体验图形形状的变。

9、北师大版五年级数学上学期 第4章 多边形的面积 单元测试题 含答案北师大版小学五年级数学上册 第4章 多边形的面积 单元测试题一选择题共10小题1如图平行四边形的高是6厘米,它的面积是平方厘米A35 B42 C30 D无法确定2计算如图平行。

10、五年级数学上册 多边形的面积复习教案 西师大版20192020年五年级数学上册 多边形的面积复习教案 西师大版一教学内容:西师大版教材五年级上册第五单元多边形的面积整理与复习二教学目标:1知识性目标:使学生进一步熟练掌握已学图形各面积公式。

11、五年级数学上册 第五单元 图形的面积教案 北师大版五年级数学上册 第五单元 图形的面积教案 北师大版一教学内容:图形的面积二.二教学目标:1认识简单的组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积,归纳组合图形的计算方法.2能。

12、最新北师大版五年级数学上册第四单元 多边形的面积 优秀教学设计含反思本单元教材涉及的知识点有比较图形的面积,认识底和高,平行四边形三角形和梯形的面积计算.这是在学生认识了这些图形,掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的.全单元内。

13、问题解决1. 尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。
2. 能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
3. 经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
4. 能回顾解决。

14、高是多少？2.2.一个平行四边形框架相邻两边长分别是一个平行四边形框架相邻两边长分别是8 8分米分米和和6 6分米，如果把它拉成长方形，那么这个长方分米，如果把它拉成长方形，那么这个长方形的面积与原来平行四边相比，（形的面积与原来平行四。

15、难点:能用多种方法比较图形面积的大小。
多媒体课件。
1.师:现在请同学们回忆一下我们学过或知道哪些平面图形。
生:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。
2.师（出示一个长方形平面图形）:谁来用手比画一下这个长。

16、B.师生一起数图5的面积并找出数的方法。
C.学生按照上述方法再数一数图6的面积。
D.学生在组内数其他图形的面积（学生在交流时,先交流面积再交流方法,重点说说图8和图11的面积）。
E.师:刚才我们已经知道了这些图形的面积,请同。

17、而教材安排的3个卡通人物的提示性对话，仅说明学生在比较面积大小中可能出现的几种方法；最后一行“你还有什么发现？与同学进行交流。
”就是充分考虑到在课堂上要发挥学生的主观能动性，提出各自独特的比较方法。
教学时，教师可以让学生准备。

18、哪个小组愿意来展示一下自己的整理成果？学生可能会出现以下几种情况：生1：生2：生3： 2、交流矫正，优化在建 （1）根据学生的汇报情况，教师积极引导、质疑、激发、补充，不断完善让学生形成较为稳。

19、最新北师大版九年级数学上册相似多边形教学设计精品教案第三章 图形的相似3相似多边形 一学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生已学习了全等图形,对全等图形的慨念及性质已有所了解,同时在本章前几课中,又学习了比例线段等的有关知识,初步对相似图。

20、五年级上册数学单元测试4多边形的面积 北师大版 含答案五年级上册数学单元测试4.多边形的面积 一单选题 1.一个三角形和一个平行四边形面积相等,底也相等,若平行四边形的高是24厘米,那么三角形的高是厘米A.24B.12C.48D.322.把。

21、新北师大版五年级数学上册第10讲多边形的面积三角形学生版教学辅导教案学生姓名年 级五年级学 科数学上课时间教师姓名赖老师课 题新北师大版五年级上册第十讲多边形的面积:三角形1如图是两个完全一样的平行四边形,涂色部分比较, A甲面积大 B乙面。

22、北师大版五年级数学上册三角形的面积教案北师大版五年级数学上册三角形的面积教案一创设情境,引入课题裁缝店的王阿姨接到一笔订货单:东风小学要在一年级新生中发展150名少先队员,需要做150条红领巾,要买多少布料呢这可难坏了王阿姨,同学们,你们能。