第三单元山水游记

1、第三单元第一节走近桂林山水鲁教版必修一第三单元第一节走近桂林山水鲁教2019版必修一学校:姓名:班级:考号:一单选题下图为第五套人民币20元背面图,该版面景观为桂林山水,具有山青水秀洞奇石美的特点,被称为四绝.据此完成题.1该版面景观所表示。

2、学年新教材高中地理第三单元从圈层作用看地貌与土壤31走近桂林山水学案鲁教版必修第一册第一节走近桂林山水一桂林山水1位置:桂林市位于广西壮族自治区东北部,是世界著名的风景游览城市.2含义:桂林山水是对桂林旅游资源的总称,山清水秀洞奇石美是桂林。

3、高中地理第三单元从圈层作用看地理环境内在规律33圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因学案第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因学习目标1.了解喀斯特地貌景观的类型特点及其分布特征.2.掌握喀斯特地貌的形成条件.3.理解地理环境的形成。

4、版高中地理第三单元33圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因学案第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因学习目标1.了解喀斯特地貌景观的类型特点及其分布特征.2.掌握喀斯特地貌的形成条件.3.理解地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结。

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6、高中地理 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 33 圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因学习目标1.了解喀斯特地貌景观的类型特点及其分布特征.2.掌握喀斯特地貌的形成条件.3.理解地理环境的形成。

7、学年高一地理新教材鲁教版必修第一册学案第三单元 第1节 走近桂林山水第三单元 从圈层作用看地貌与土壤第一节走近桂林山水热点链接2020年4月10日2时,中国铁建所属铁四院设计的中国喀斯特地貌第一座跨高铁转体斜拉桥福建龙岩大桥首次转体桥塔转体。

8、版高中地理第三单元从圈层作用看地理环境内在规律33圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因学第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因学习目标1.了解喀斯特地貌景观的类型特点及其分布特征.2.掌握喀斯特地貌的形成条件.3.理解地理环境的形成。

9、A B C D5景观的代表性喀斯特地貌形态有 （）A石芽、漏斗、落水洞 B石钟乳、石笋、石柱C天生桥、石林、洼地 D溶洞、地下河、峰丛 云南石林，位于昆明石林彝族自治县境内，昆明石林以石多似林。

10、植被茂盛水文条件地表水和地下水丰富，漓江纵贯南北二、喀斯特地貌1类型喀斯特地貌可分为地面喀斯特地貌和地下喀斯特地貌。
其代表性形态及其成因如下表所示：类型形态成因地面喀斯特地貌石芽、溶沟、峰林。

11、包括峰林、峰丛、孤峰，以及溶蚀洼地和落水洞等。
（2）地下喀斯特地貌：溶洞、地下河、石钟乳、石笋、石柱等。
二、剖析桂林“山水”的成因1岩石条件：石灰岩广布，厚度大，岩性纯，空隙和裂隙发育广泛，岩石的可溶性、透水性好。

12、包括峰林、峰丛、孤峰，以及溶蚀洼地和落水洞等。
（2）地下喀斯特地貌：溶洞、地下河、石钟乳、石笋、石柱等。
二、剖析桂林“山水”的成因1岩石条件：石灰岩广布，厚度大，岩性纯，空隙和裂隙发育广泛，岩石的可溶性、透水性好。

13、不遵守班级制度，值日的时候贪玩；吃零食毫不克制，不听妈妈的劝告。
同学们看得真仔细，贝贝这样做对吗？为什么？是啊，贝贝不听爸爸的话，由着性子做事。
做事想咋样咋样，不听别人劝说，甚至乱发脾气，这是“任性”的表现。
（2）师。

14、思考我国北方喀斯特地貌发育为什么不如南方典型？答案我国北方地区由于气温低，降水少，流水的溶蚀与淀积作用弱，所以喀斯特地貌发育不充分。
探究点一认识喀斯特地貌读图，回答下列问题。
1写出图中数字代表的地貌名称：_。

15、我国北方喀斯特地貌发育为什么不如南方典型？答案我国北方地区由于气温低，降水少，流水的溶蚀与淀积作用弱，所以喀斯特地貌发育不充分。
探究点一认识喀斯特地貌读图，回答下列问题。
1写出图中数字代表的地貌名称：_。

16、溶蚀和淀积的过程。
4决定喀斯特地貌发育程度的因素岩石的可溶性、透水性和水的溶蚀力、流动性的强弱。
5桂林喀斯特地貌发育的条件（1）桂林地区石灰岩广布。
（2）地处亚热带季风气候区，温暖湿润，降水充沛，植被茂盛。

17、思考我国北方喀斯特地貌发育为什么不如南方典型？答案我国北方地区由于气温低，降水少，流水的溶蚀与淀积作用弱，所以喀斯特地貌发育不充分。
探究点一认识喀斯特地貌读图，回答下列问题。
1写出图中数字代表的地貌名称：_。

18、高中地理 第三单元 第三节 圈层相互作用案例分析 剖析桂林山水的成因导学案 鲁教版必修1圈层相互作用案例分析 剖析桂林山水的成因学习目标定位1.联系相关化学知识,认识喀斯特地貌发育的基本条件.2.能够通过图片或影音资料,认识喀斯特地貌的基本。

19、高中地理第三单元第三节圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因导学案鲁教版必修1圈层相互作用案例分析 剖析桂林山水的成因学习目标定位1.联系相关化学知识,认识喀斯特地貌发育的基本条件.2.能够通过图片或影音资料,认识喀斯特地貌的基本形态.3。