教育传播学讲义

1、教育传播学,南国农,李运林 编 北京:高等教育出版社,参考书目1高蕴琦,林克诚 编教育传播学上 海:上海教育出版社2钟志贤,魏奇 编教育传播学南昌:江西教育出版社3美施拉姆波特著传播学概论 新华出版社1984年中文版,本课程学习总目标:1。

2、传播学教程郭庆光版讲义传播学教程讲义第一章 传播学的研究对象和基本问题v本章节单元教学目标及基本要求:v1了解传播学的定义v2掌握传播学的研究对象与基本问题v3初步掌握传播学的学习目的与学习方法.v本章节单元教学内容的重点和难点:v1教学重。

3、教育传播学重要温习题汇总教育传播学温习题一填空题一教育传播学是一门探讨和揭露人类教育传播活动的本质和规律的科学.二传播理论是传播研究者对某些传播现象和问题的系统说明和集中探讨,是一种体系.3教授信息的行为或进程称为传播.4教育信息教学中的五。

4、教育传播学知识要点教育传播学知识要点第1章 教育传播学概论一传播1传播的含义传播是人们通过符号信号传递接收与反馈信息的活动;是人们彼此交换意见思想情感,已达到互相了解和影响的过程.2传播学主要考察人类的社会信息及其传播活动,传播学研究的主要。

5、教育传播学试题汇总一单选题1教育传播进入电子传播阶段是在19世纪末以后2个人之间面对面的信息交流被称为人际传播3大众传播基本上是信息的单向流动4被誉为语言学之父的是索绪尔5拉斯韦尔的5W模式最初是文字模式6提出SMCR传播过程模式的学者是贝。

6、传播学综合知识保过班讲义北京大学考研传播学综合知识保过班 讲义目录绪论:课程简介 51. 传播模式之争 52. 媒介的从功能到使用 5第一部分 传播学方法 73. 方法论重难点:名词解释题目简答和论述 71 范式 72 实证研究的逻辑 74。

7、教育传播学复习资料教育传播学复习资料 一单选题 1提出SMCR传播过程模式的学者是A A贝罗B拉斯韦尔C施拉姆D德福勒 2下列不属于多伊奇为评价模式提出的判断标准的是D A模式的创见性B模式的简明性 C模式的现实性D模式的推断性 3香农研究。

8、郭庆光传播学考研讲义彩版 传播学教程郭庆光第一章 传播学的研究对象与基本问题第一节从传播定义看传播学的研究对象一如何把握传播概念 库利的传播定义P2;皮尔士的传播定义P23;施拉姆关于传播的定义P3 二传播与信息 信息定义P4社会信息的特殊。

9、教育传播学知识点教育传播学第一章1绪论;教育传播学是教育学与传播学等多个领域相结合而形成的一门交叉而独立的学科.教育中有传播,传播中教育,二者相互需要,相互扶持.2传播的定义:传播就是人与人之间所进行的信息交流和沟通,是一种人类社会普遍存在。

10、从西方学者的定义来看：分为四种：1影响说 传播是传播者有意识地影响他人的劝服行为。
“传播就是某个人传递刺激以影响另一些人的行为的过程。
” 霍夫兰等 1953年以上定义强调了传播者传递信息的目的性和影响。

11、教育传播学复习要点教育传播学第一章1.传播学的奠基人与集大成者 奠基人 拉斯韦尔 勒温,又译卢因 拉扎斯费尔德 霍夫兰 集大成者 施拉姆2.传播的定义 传递信息的行为或过程3传播的类型一人对人的传播1.人际传播个人与个人之间的传播2.组织传。

12、A 物我知觉分化：物我感觉分化 物我分化知觉（我主体意识）物我知觉分化（有主体意识）主动发生动作B 人我知觉分化： 对人微笑。
（并不掌握“人”的形象，而是对刺激的一种反应）（最初的自我意识） 区别。

13、即由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。
13.信息资源是人通过一系列的认识和创造过程，采用符号形式或存储在一定载体（包括人的大脑）之上可利用的。

14、Sign 强调 signifier（能指） 和 signified（所指）之间的关系。
不同点 1、社会活动 赞成的人将它视为一种社会工具，人与人之间关系形成的基础。
我们不单是寻求传播，相反，我们是在传播过程中做具体的事情。

15、传播学概论课程讲义及复习提纲传播学复习提纲传播的定义和特点所谓传播,即社会信息的传递或社会信息系统的运行.这样一个定义,有助于我们更客观地认识和把据人类社会传播的客观规律.综合许多传播学者的见解,我们认为把握这个定义时还应注意以下几个方面。

16、传播学教育教案915第九章 传播制度与媒介规范理论这一章要重点掌握:集权主义媒介规范理论,自由主义媒介规范,理论社会责任理论,民主参与理论一般来说第一节不做重点把握,把社会制度,传播制度大概把握一下就可以了.控制研究:考察和分析各种制度因素。