警察与赞美诗拓展阅读警察

1、警察赞美诗,解读警察和赞美诗,美欧亨利,背景:十九世纪的美国社会 警察:维护生活秩序的社会安定的国家机器.赞美诗:宗教音乐 净化心灵 升华境界.警察赞美诗明确:一个国家在生活方面拥有维护正常秩序和社会安定的警察队伍,而在精神方面拥有净化人的。

2、警察与赞美诗教案欧亨利讲解警察与赞美诗教案欧亨利讲解警察与赞美诗教学目标: 1分析小说曲折巧妙的情节安排,欣赏欧亨利手法的艺术特色. 2品味小说幽默辛辣的语言风格,理解语言运用和题材主题的内在关系. 3了解美国社会中下层人民的生活贫困和精神。

3、警察与赞美诗教案doc警察与赞美诗教学目标:1.正确理解分析苏比的人物形象.2.欣赏小说幽默风趣的风格,体味含泪的微笑的艺术风格.3.理解环境描写的作用.4.引导学生正确认识美国社会黑暗的现实.教学重点;1.正确理解分析苏比的人物形象.2。

4、警察赞美诗解读解读警察和赞美诗警察和赞美诗美美欧欧亨利亨利一课时 张明宇 赵艳萍明确:一个国家在生活方面明确:一个国家在生活方面拥有有维护正常秩序和社会正常秩序和社会安定的警察安定的警察队伍而在精神方面伍而在精神方面拥有有净化人的灵魂的宗化。

5、警察与赞美诗警察与赞美诗 美美欧欧 亨亨利利 教教 学学 目目 标标1 1自读全文,概括故事情自读全文,概括故事情节,体会小说构思的精巧.节,体会小说构思的精巧.23 3体会幽默的语言特点.体会幽默的语言特点.2 2阅读重点段落,把握阅读重。

6、用文体学分析警察与赞美诗The Stylistic Analysis on the story The Cop and the Anthem written by O.Henry 2006691 张晓芬Abstract : The Cop 。

7、警察与赞美诗读后感警察与赞美诗读后感篇一:警察与赞美诗读后感说起短篇小说,就不得不聊聊莫泊桑契科夫欧亨利了.欧亨利,我对欧亨利的短篇小说情有独钟源于生活高于生活,恐怕这就是欧亨利的写作特色吧.警察与赞美诗就是其中之一.这则故事相当地搞笑,不。

8、警察与赞美诗教案设计警察与赞美诗教学目标:1.正确理解分析苏比的人物形象.2.欣赏小说幽默风趣的风格,体味含泪的微笑的艺术风格.3.理解环境描写的作用.4.引导学生正确认识美国社会黑暗的现实.教学重点;1.正确理解分析苏比的人物形象.2.欣。

9、警察与赞美诗ppt 警察与赞美诗ppt篇一:警察与赞美诗教案欧亨利 警察与赞美诗 教学目标: 1分析小说曲折巧妙的情节安排,欣赏欧亨利手法的艺术特色. 2品味小说幽默辛辣的语言风格,理解语言运用和题材主题的内在关系. 3了解美国社会中下层人。

10、高二语文警察与赞美诗高二语文警察与赞美诗寂寞北京版本讲教育信息一教学内容 警察与赞美诗寂寞二本周学习目标通过讲解警察与赞美诗达到三个教学目标1正确理解分析苏比的人物形象.2欣赏小说幽默风趣的风格,体味含泪的微笑的艺术风格.3认识资本主义制度。

11、警察与赞美诗教案欧亨利详解警察与赞美诗教学目标: 1分析小说曲折巧妙的情节安排,欣赏欧亨利手法的艺术特色. 2品味小说幽默辛辣的语言风格,理解语言运用和题材主题的内在关系. 3了解美国社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦,认识其社会道德法律是。

12、警察与赞美诗 中英文剧本The cop and the anthem 警察与赞美诗SCENE 1At the gate of a prison Thief PolicemanP: pulling the thief out of the g。

13、亨利为笔名发表小说。
19011901年提前获释年提前获释后，迁居纽约，专门从事写作。
后，迁居纽约，专门从事写作。
他的作品风格以描写纽约曼哈顿市民生活最为他的作品风格以描写纽约曼哈顿市民生活最为著名，他把那儿的街道、小饭馆、破旧的。

14、代表作有麦琪的礼物、警察与赞美诗、最后的一片叶子等。
亨利与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、印度的泰戈尔并称为世界短篇小说四大家。
二、关于警察和赞美诗1.故事梗概：请同学根据预习复述。

15、作品有长篇小说白菜与国王（1904）、短篇小说四万年（1906）、西部之声（1907）、市声（1908）、滚石（1913）等。
代表作有麦琪的礼物、警察与赞美诗、最后的一片叶子等。
亨利与法国的莫泊桑、俄。

16、警察与赞美诗 学案及答案警察与赞美诗学习目标1把握小说的情节结构,欣赏欧亨利手法的结尾,了解传统小说的情节艺术.2分析人物形象,把握小说主题,体会小说含泪的笑的艺术风格.3学习小说中对比夸张拟人等手法,体会文章幽默的语言特色.学习重点把握文。

17、请同学阅读小说，来分一下。
明确：学生议论、思考并回答： 1、故事开端（第1-5自然段：苏比躺在麦迪生广场他那条长凳上自有一位识相的推事来料理），苏比为逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。
2、发展（第6-38自。

18、教学重点 正确理解分析苏比的人物形象。
2欣赏小说幽默风趣的风格，体味“含泪的微笑”的艺术风格。
教学难点理解环境描写的作用教法学法面授教学准备黑板多媒体教学过程实施诱导探究。

19、在狱中就以欧亨利为笔名开始创作短篇小说。
1901年提前获释，后居纽约专门从事写作。
他是个多产的小说家。
他一生写了300多篇短篇小说和一部长篇小说。
与法国莫泊桑羊脂球、俄国契诃夫套中人，并称为“欧美短篇。

20、警察与赞美诗参考资料警察与赞美诗欧亨利教学目标:1.正确理解分析苏比的人物形象.2.欣赏小说幽默风趣的风格,体味含泪的微笑的艺术风格.3.理解环境描写的作用.4.引导学生正确认识美国社会黑暗的现实.教学重点:1.正确理解分析苏比的人物形象。

21、警察与赞美诗课程教案警察与赞美诗一导入: 有一部电视连续剧叫北京人在纽约,电视剧开头有这么一段话:如果你爱他,那么就把他送到纽约,因为那里是天堂;如果你恨他,那么也把他送到纽约,因为那里是地狱.这句话深刻地反映了纽约甚至是美国社会的那种巨大。

22、警察与赞美诗教案只是分享警察与赞美诗教学目标:1.正确理解分析苏比的人物形象.2.欣赏小说幽默风趣的风格,体味含泪的微笑的艺术风格.3.理解环境描写的作用.4.引导学生正确认识美国社会黑暗的现实.教学重点;1.正确理解分析苏比的人物形象.2。