精品立体构成教案

1、要素齐全的立体构成教案立体构成教案教学内容:立体构成概念及造型要素 教学目的:了解立体构成的基本概念及造型要素;运用理论知识拓宽专业视野,引发学生动手造型的兴趣;培养造型的创造性思维能力,包括逻辑思维和形象思维两方面的能力,以及立体造型的制。

2、最新立体构成教案1立体构成课程授课教案一课程基本信息课程编号:课程中文名称:立体构成课程英文名称:课程性质:必修 选修课程类型:公共课 专业基础课 专业课总学时:36 其中理论12学时,实验4学时,课程设计16学时总学分:3二课程地位1课程。

3、完整word版立体构成教案第一课立体构成的基本概念 时间:第一周教学目的:使学生通过学习立体构成的基本概念,提高对形式美规律的认识,培养造型的创造能力.教学方法:讲授教学用具:立体构成成品,PPT教学重点与难点:重点:发挥学生的想像力,创作。

4、立体构成教案精编第一课立体构成的基本概念 时间:第一周教学目的:使学生通过学习立体构成的基本概念,提高对形式美规律的认识,培养造型的创造能力.教学方法:讲授教学用具:立体构成成品,PPT教学重点与难点:重点:发挥学生的想像力,创作出富有情趣。

5、立体构成教案2第一课立体构成的基本概念 时间:第一周 教学目的 :使学生通过学习立体构成的基本概念, 提高对形式美规律 的认识,培养造型的创造能力.教学方法 :讲授教学用具 :立体构成成品, PPT教学重点与难点:重点:发挥学生的想像力,创。

6、通过问答形式分析形态与形式的不同问： 形状与形态的区别？形态和形状是否都具有立体感？答：形状是平面的，形态是立体的。
它们都具有立体感，形状的立体感是通过透视原理创造的虚幻空间或矛盾空间。
形态是通过自身的运动变化或。

7、分析与平面构成、色彩构成的联系和区别，学会建立体的观念。
【教学方法】1、理论部分的讲述。
2、“讲、学、观察”相结合：大量采用演示、讲解和观察等方式。
使学生学会分析鉴别，理解其内部联系性。
3、案例分析。
【教学设。

8、4专 业艺术设计专业班 级2012艺术设计本科5班任课教师岳夏梦职 称助教课程性质、目的和任务立体构成是艺术领域中研究三维造型活动的共同基础学科。
通过本门课程的学习，利用抽象的材料和模拟构造，创造。

9、1、课程性质立体构成是艺术设计专业中所开设的一门专业必修课程，既是独立的基础造型课，又对各艺术设计专业具有重要的辅助作用，国际上称为“构成学”，是一门实践性强、交叉性强的专业基础课程。
根据我校具体情况和专业基本特点，本课程集中研。

10、在现代艺术美学中，这种构成的抽象美是传统艺术具象美的升华，是人类在总结了历史美术的发展规律基础上产生的，是时代变革、 人的心理空间不断扩展所决定的新的思维方式，也是我们初次在领悟宇宙改造世界中的视觉革命。
2） 培养三维立体感觉，把握物体。

11、 先期课程艺术设计中的任何专业，立体构成先期课程都基本相同，有素描、色彩、平面构成、色彩构成、基础图案设计、字体设计基础等课程。
后续课程根据我校艺术设计专业方向的特点，立体构成课程将直接涉及和影响到包装设计、环境设计、建筑。

12、教师结合学生平时作业评定课程考核成绩。
学期总成绩为平时成绩40%，考核成绩60%。
五、教材及参考用书：教学辅助教材：立体形态构成，安徽美术出版社，金剑平主编。
教学辅助网站：设计在线 六、 资和教学条件要求：。

13、立体构成教案与讲义立体构成教案与讲义总体要求课程性质为现代设计领域中一门基础造型课,是进行立体设计的专业基础,同时也是一门艺术创作设计课.适用于所有设计专业学生,尤其是建筑设计工业设计与环境设计专业的基础专业课中的重中之重.适用对象应用于环。

14、立体构成教案1 立体构成教案 教师:教学内容:从平面到立体的形态分析;空间立体造型的基本因素和形式法则; 线面体的练习;理解材料在立体构成中的应用与表情,理解与运用材料所带来的不同的视觉心理感受;立体构成的应用.教学目的:认识形态的本质,掌。

15、立体构成教案详案 Last revised by LE LE in 2021立体构成教案详案立体构成教 案2017年2018年第一学年度系 部:应用技术系编制人: 姜静章节名称绪论授课方法和手段课堂讲授与视频赏析教学教学目的与要求目的和要求。

16、立体构成教案38甘肃工业职业技术学院教案顺序号1授课班级广告1031授课日期2011年3月7日 第一 周 星期一第14节授课方法讲授授课章节名称概述三维设计的基本要素 教学目的使学生对立体构成有一个简单全面的认识教学重点与难点.三维设计的基。