平均数和统计图四下册第八单元

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2、第八单元:平均数与条形统计图 第1课时 共4课时教学内容人教版数学四年级下册第90页平均数的含义和求法.教学目标一知识与技能理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法.二过程与方法学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程,积累分析和处。

3、精品第八单元平均数和条形统计图章节复习四年级数学下册考点分类强化训练解析人教版人教版四年级数学下册第八单元 平均数和条形统计图章节复习考点分类强化训练 考点图解考点梳理知识点一:平均数一平均数的意义及求平均数的方法:1平均数的意义:一组数据。

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5、1、谈话引入。
以幻灯片形式出示教师家的书橱。
现在，我的书架上层有12本书，下层有10本书，我想请同学们帮忙，重新整理一下，使每层书架上的书一样多。
2、感知课题。
（1）学生思考，想象移动的过程。
（2）教师操作并提问：现。

6、1、谈话引入。
以幻灯片形式出示教师家的书橱。
现在，我的书架上层有12本书，下层有10本书，我想请同学们帮忙，重新整理一下，使每层书架上的书一样多。
2、感知课题。
（1）学生思考，想象移动的过程。
（2）教师操作并提问：现。

7、3）教师：像这样把几个不同的数，通过“移多补少”的方法，得到相同的数，就是这几个数的平均数。
今天，我们就来认识一下“平均数”这个新朋友，好吗？（板书：平均数）（二）探究新知1、引发质疑，探索新知。
教师：看到。

8、3）教师：像这样把几个不同的数，通过“移多补少”的方法，得到相同的数，就是这几个数的平均数。
今天，我们就来认识一下“平均数”这个新朋友，好吗？（板书：平均数）（二）探究新知1、引发质疑，探索新知。
教师：看到。