数学教案一个另一个数

1、第十三课时 求一个数是另一个数的几倍教学提示本节课是在上节课学生初步体会倍的意义的而基础上学习的,主要安排了比较一个篮球和一个足球价格的事例,来帮助学生理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算,并能解答简单的问题.教学活动中,先让学生了解两种。

2、求一个数里面包含有几个另一个数的应用题 学 校:福建省漳州市长泰县第二实验小学学 科:小学数学执教老师:福建省长泰县第二实验小学 杨丽春 13799716222一概述教学内容:求一个数里面包含有几个另一个数的应用题是人教版小学数学二年级下册。

3、求一个数是另一个数的几分之几教学设计与说明求一个数是另一个数的几分之几教学设计与说明求一个数是另一个数的几分之几教学设计与说明 计算教学是支撑小学数学的最基本框架,占据着小学数学一半以上的教学时间.而简便计算更是小学数学教学中的一部重头戏。

4、求一个数比另一个数多少几新市实验小学:刘勇教学内容:人教版一年级数学下册21页例6,求一个数比另一个数多几教学目标1通过观察比较动手操作,让学生主动探究比较两数多几或少几的方法,让学生初步学会解答求一个数比另一个数多几或少几的数学问题.渗透。

5、苏教版小学数学三年级上册苏教版小学数学三年级上册求一个数是求一个数是另一个数的几倍另一个数的几倍绿色圃小学教育网http:www.L 绿色圃中学资源网http:cz.L复习巩固复习巩固算一算算一算3 35 530305 53003005 5。

6、例3 求一个数是另一个数 的几分之几分数的意义和性质分数的意义和性质绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 http:www.Lhttp:www.L 一复习旧知,导入新课一复习旧知,导入新课1.将答案填写在题纸上,看谁能又对又快的完成.将答案。

7、8158153 37 7997 79 9666 62121815815提问:你怎么这么快就填完了,你是怎么做的提问:你怎么这么快就填完了,你是怎么做的因为被除数相当分数的分子,除数相当于分因为被除数相当分数的分子,除数相当于分数的分母.数的。

8、人教三上求一个数是另一个数的几倍教案word文档人教三上:求一个数是另一个数的几倍教案师之概念,大体是从先秦时期的师长师傅先生而来.其中师傅更早则意指春秋时国君的老师.说文解字中有注曰:师教人以道者之称也.师之含义,现在泛指从事教育工作或是。

9、教育资料苏教版五年级下册一个数是另一个数的几分之几数学教案教育资料苏教版五年级下册一个数是另一个数的几分之几数学教案教学目标1. 使学生借助直观并联系对分数的已有认识,探索并初步掌握求一个数是另一个数的几分之几的基本思考方法,进一步拓展对分。

10、课件，图片学具准备：图片教学过程一、 创设情境，激趣导入1 师：小朋友们，今天我们一起来做个小游戏“分一分”，老师这有一些花片，请小朋友上台来分一分，我说几，你就把这些花片分成几个一份，看看能分成几份。
（指。

11、1教学难点：确定单位“三、教学准备 多媒体课件。
四、教学过程:（一）复习旧知，引入新课 1练习回顾。
（1）单位换算。
30厘米=（ ）分米； 120分=（ ）小时； 2000千克=（ ）吨。
完成练。

12、多媒体课件。
四、 教学过程：（一）复习旧知，弓I入新课1练习回顾。
（1） 单位换算。
30厘米=（ ）分米； 120分=（ ）小时； 2000千克=（ ）吨。
完成练习后，教师引导学生回顾把低级单位名 数改。

13、这一课是在学生已掌握的“倍”概念和“求一个数的几倍是多少”的基础上学习的。
学生有了一定的知识基础，教学时，应创设情景，采用有效方式唤醒学生对以上知识的回忆。
如，说一说“2的2倍”的意义，通过让学生说“2的2倍就是2个2”的意义，巩固。

14、引导学生根据2个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。
“倍”的概念和除法的含义，分析、推理、探究“求一个数是另一个初步学会用自己的语言表达解决问3数的几倍”的一般解决方法。
题的大致过程和结果。
教学重点: 理解 “一个。

15、 分析数量联系，能用自己的语言较简练的说出解题思路 教学过程 一、复习准备 1拍手游戏 教师：请同学们注意听，教师拍手，第一次拍了几下？第二次拍了几下？问：第二次拍的是第一次的几倍。

16、在数学活动中，发展学生的动手操作能力、推理能力以及解决实际问题的能力。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑 （出示课件）1、口答：30分米=（ ）米 18。

17、另一部分学生则在直观的基础上，将求12人是4人的几倍的实际问题转化为求12里面有几个4的数学问题，并能根据除法的含义确定算法，得出12÷43的算式。
要通过合作交流，引导学生逐渐地由直观思维向抽象思维过渡，。

18、 教学难点： 理解一个数是另一个数的几倍 的含义， 学会用转化的方法解决该类问题。
教法与学法： 教法： 引导观察表述， 实物操作， 利用教师资源， 学生资源。
学法： 观察思考， 动手操作， 自主探究， 小组合作交。

19、从图中任意选择两个数量进行比较，并用一个数表示比较的结果。
引导学生根据图中的数据特点，分别用差数或倍数表示两个数量比较的结果。
指出：对两个数量进行比较时，除了可以比较这两个数量相差多少，以及其中一个数量是另一个数量的几倍，还可以。

20、人教三上求一个数是另一个数的几倍教案人教三上:求一个数是另一个数的几倍教案一教学目标一知识与技能通过学习使学生进一步理解求一个数里包含几个另一个数的含义,加深对倍的概念的理解,初步掌握求一个数是另一个数的几倍的数量关系和解题方法.二过程与方。

21、求一个数比另一个数多几的应用题求一个数比另一个数多几的应用题教学目标一使学生初步学会比较两数多少的方法二使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,初步培养分析推理能力教学重点和难点重点:进一步了解减法的含义和作用,能用减法运算求一个。

22、求一个数是另一个数的几分之几数学教学设计与说明求一个数是另一个数的几分之几数学教学设计与说明本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档有偿下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意求一个数。