桃花源记优秀教案设计资料

1、初中语文桃花源记一考题回顾二考题解析初中语文桃花源记主要教学过程及板书设计教学过程一导入新课英国詹姆斯希尔顿在小说消失的地平线中虚构了一个叫香格里拉的东方城市,那里有着旖旎的风光蔚蓝的天空和纯净的土地,是一个宁静安逸悠远知足明朗和谐的理想归。

2、人教版桃花源记教案设计人教版桃花源记教案设计导语:教案设计在教学过程中充当很重要的地位,是老师教学过程中的得力助手,能使教学过程有条不紊地进行.下面和小编一起来看看人教版桃花源记教案设计.希望对大家有所帮助.教学目标:1.准确流利地朗读背诵。

3、桃花源记教案设计语文桃花源记教案设计小编寄语新的学期新的开始,同学们又回到课堂了,查字典语文网小编给大家带来了桃花源记教案设计,希望能给大家带来帮助,祝大家学习愉快一教学目标:1.准确流利地朗读背诵翻译课文.2.了解有关陶渊明的文学常识,并。

4、白毛坪中学八年级语文组桃花源记教案教学目的 知识目标:1熟读并背诵课文. 2理解积累一些常见的文言词汇. 情感态度和价值观:3了解作者笔下的理想社会,感受宁静的田园生活,理解作者寄托的思想感情. 4肯定陶渊明对理想社会的大胆追求,珍惜来之不。

5、初中九年级桃花源记教学教案设计2篇初中九年级桃花源记教学教案设计2篇Teaching plan design of taohuayuanji in Grade 9 of junior middle school初中九年级桃花源记教学教案设计。

6、谁能用一个成语来比喻世外桃源.是的,这个成语出自陶渊明的桃花源记,现在我们一起跟陶先生走进世外桃源吧.有位英国文学家说过这样一句话:一个热爱生活的人即 便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素.同学们往往也有 这种体验。

7、2.使学生理解本文写作的顺序详略,体会优美精炼的语言.3.理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情.教学设想:学习文言文得一步一个脚印,扎扎实实的,来不得半点的偷工减料.同时,学习起来又不能过于琐碎教。

8、教学设想:学习文言文得一步一个脚印,扎扎实实的,来不得半点的偷工减料.同时,学习起来又不能过于琐碎教条,还得动脑筋让学生在积累基础知识之余,感受到学文言文的乐趣.古人云:书读百遍,其义自见,好的文章更是要在读中去体会它。

9、豁然开朗 俨然 诣太守 垂髫子骥 阡陌交通 便要还家熟悉课文:1疏通字词.为业:靠谋生. 缘:沿.夹岸:夹着溪流两岸. 杂:别的.鲜美:鲜艳美丽. 异。

10、刘子骥 阡陌交通 便要还家熟悉课文:1疏通字词.为业:靠谋生. 缘:沿.夹岸:夹着溪流两岸. 杂:别的.鲜美:鲜艳美丽. 异:诧异.穷:穷尽。

11、豁然开朗 俨然 诣太守 垂髫刘子骥 阡陌交通 便要还家熟悉课文:1疏通字词.为业:靠谋生. 缘:沿.夹岸:夹着溪流两岸. 杂:别的.鲜美:鲜艳美丽. 。

12、刘子骥 阡陌交通 便要还家熟悉课文:1疏通字词.为业:靠谋生. 缘:沿.夹岸:夹着溪流两岸. 杂:别的.鲜美:鲜艳美丽. 异:诧异.穷:穷尽。

13、现在,让我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看2板书桃花源记,齐读课题.桃花源记的主体本是诗,而记仅是诗的一个序言,一个注脚,原题是桃花源诗并记.但因为这个记有着生动的故事,完整的结构和完美的表达形式。

14、刘子骥 阡陌交通 便要还家熟悉课文:1疏通字词.为业:靠谋生. 缘:沿.夹岸:夹着溪流两岸. 杂:别的.鲜美:鲜艳美丽. 异:诧异.穷:穷尽。

15、豁然开朗 俨然 诣太守 垂髫刘子骥 阡陌交通 便要还家熟悉课文:1疏通字词.为业:靠谋生. 缘:沿.夹岸:夹着溪流两岸. 杂:别的.鲜美:鲜艳美丽. 。

16、桃花源记教案设计桃花源记教案设计1.朗读背诵文育课文.2.理解积累一些文言实词.3.认识作者通过描写世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情.重点难点一预习1,读准下列加点字的音.豁然huo严然yau阡陌qian mo诣yi2。

17、落日的幻觉 桃花源记教案设计 人教版八年级上册落日的幻觉 桃花源记教案设计 人教版八年级上册 20. 落日的幻觉教学目标知识与能力1引导学生速读课文,把握主体内容,提炼信息语句.2培养学生迅速筛选信息的能力过程与方法1欣赏重点语段,课堂延伸。